科研院所與高校聯合培養研究生的培養機制初步探索

李曉　孫玥　金鑫　杜鵬　趙欣

[摘? ? ? ? ? ?要]? 為了更好地培養符合時代要求的人才，使研究生具有創新思維和多元化視角，高校科研院所聯合培養研究生，為研究生提供不同師資、不同學習環境與更多實踐機會，為研究生的學習與發展提供更廣闊的空間。探討了科研院所與高校之間聯合培養研究生的模式與流程，分析聯合培養機制的優缺點，從實踐與具體方案的角度總結了相關經驗與建議。

[關? ? 鍵? ?詞]? 聯合培養;研究生;雙導師

[中圖分類號]? G643 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）36-0254-02

一、前言

近些年來我國科研院所研究生招生規模的逐步擴大，跨學科、跨領域和跨專業的學生逐漸增多，單一的專業背景已經無法滿足科研創新的需求;畢業生受專業面的局限而加大了自身的就業壓力。這需要通過科研院所與高校聯合，通過多學科交叉滲透以及優勢互補來解決問題，開展跨領域、跨專業的聯合培養方案，通過此類強強聯合的模式，提高研究生綜合素質和能力，提升國家整理核心競爭力。

二、聯合培養研究生的特征

（一）聯合培養新模式

聯合培養研究生是一種新的教育理念和模式，就是雙方學校一起培養的教育模式，在這種模式中，研究生接受的教育是多方面的，知識面也是寬泛的，是滿足社會對復合型人才要求的全新教育模式。為了更好地培養符合時代要求的人才，使研究生具有創新思維和多元化視角，很多科研院所開始與國內高校開展聯合培養項目，以此來加強院所與學校之間的科研合作、學生之間的溝通與交流。目前培養形式主要是學校統招的研究生在完成課程學習后到科研院所完成學位論文，再回學校進行畢業論文答辯。

（二）聯合培養的課程設置特點

聯合培養研究生的課程階段在聯合申報學位點的高等學校上課。根據培養方案的需要，經雙方學校的同意，研究生在論文設計、撰寫以及科研課題現場調查等階段在聯合培養單位完成。研究生培養方式采用指導教師負責制，雙方導師聯合培養的方式進行;雙方指導教師均可成立相對獨立的學位論文指導小組，并聘請研究生指導小組成員。

三、聯合培養研究生的優勢

（一）促進科技發展，雙方優勢互補

高校與科研院所聯合培養研究生的模式實現了研究生創新能力與應用能力的培養，推動了產學研一體化的進程。一方面，高校運用科研院所的實驗設備與現場，彌補了高校研究生實踐能力不足的問題，緩解了高校現場資源短缺的弊端;另一方面，科研院所利用高校的基礎科研團隊，突破科研課題中的難點與技術瓶頸，推進科研課題基礎理論與實踐調研完美結合。雙方的聯合培養讓研究生成為理論與實踐結合的全面應用型人才。

（二）聯合培養資源共享

實現優勢互補和資源共享，可促使高校與科研院所以研究生聯合培養基地為紐帶，充分發揮各自優勢，將各自資源優勢統籌分配并融合，建立資源共享平臺，達到資源共享、師資互聘，在專業知識、技術培訓、聯合攻關、就業實踐等多領域展開深層次合作，達到互促雙贏、共同發展的目的。既能促進高校研究學科的擴大和深入，同時也將為科研院的業務發展提供強有力的學科支持。

（三）培養新型人才，提升就業需求

為了培養社會急需的高層次應用型人才，解決實際工作需求，研究生在高校完成基礎學科學習，到科研院所進行現場實踐能力的培養，參與到實際科研課題中，提高了學生的實踐能力與創新能力，更能將理論學習應用到工作實踐中。聯合培養研究生通過高校和科研院所的雙重學習，在拓寬了學習思路的同時，也增強了綜合能力及實踐能力。科研院所在課題申報方面擁有較高的平臺和機會，這對他們在碩士期間的科研成果產出、論文發表方面有很大提升。由于很多研究生在科研院所學習期間表現出較強的科研能力，他們更能滿足科研單位用人需求，很大程度上拓寬了就業方向和就業率，對于他們未來有更多的就業機會。

四、我所聯合培養研究生的流程

我所是國家級科研院所，與幾所國內一類大學簽署聯合培養研究生協議，建立聯合培養教學實踐基地，開展聯合培養學術學位研究生工作，初步建立了我所與全國高等院校聯合培養拔尖創新人才的平臺與機制，且具備點面結合、資源共享、協同創新、質量提升的特色。由于近年來我院所科研業務量增大，合作高校增多，聯合培養研究生數量猛增，這種變化引起我們對聯合培養研究生管理工作的重視。

（一）招生方式

每個學期高校全日制培養的研究生一年級學生結束了必修課程后，進入課題組學習。學生校內提交申請通過學校導師與我所聯合培養指導導師溝通，確認培養計劃、具體實施方案等。研究生提交申請書至我所，導師與所領導簽批同意且雙方簽署協議后，學生可到我所科技處報到。

（二）培養方案

我所提供研究生學習的教室、實驗所需器材、條件和現場實踐。我所導師指導聯合培養學生的論文設計、實驗等，指導學生完成畢業論文，并協助高校完成學生畢業論文答辯。聯合培養學生入所后，需要進行管理培訓、實驗室培訓等，合格后方可進入導師所在課題組進行科研學習。

（三）研究生管理

聯合培養學生在所學習期間，要遵守我所研究生培養的各項規章制度，包括實驗室操作規程、儀器使用規程、安全、保密等規定。參加所內研究生培養課程與各項活動。科研管理部門負責研究生日常管理，導師主要負責研究生科學研究與論文撰寫。完成聯合培養課程后，學生需要向研究生管理部門提交原始記錄，畢業后需要提交畢業論文一本備案。