一例因學生網戀而引發的突發事件處理及啟示

栗楠

摘 要：隨著互聯網技術的高速發展，網絡對大學生的思想、學習、生活等方面產生了很大的影響，尤其是網戀，在不斷影響著大學生的愛情觀和婚姻觀。本文以一例因網戀而引發的突發事件的處理，介紹如何正確引導大學生認識和對待網戀現象，幫助大學生健康成長。

關鍵詞：大學生 網戀突發 事件啟示

一、案例簡介

2019年1月6日大二女生黃某結束全部考試，離校手續顯示該生同日乘坐火車返回老家，次日醫學院查寢發現該生確實離校。1月20日，一名大三男生致電黃某輔導員，反映黃某當天向他借錢，據他掌握，黃某以身體不適為由已經向多位同學借錢，金額較大、情況異常。隨后輔導員聯系黃某，黃某稱與朋友在湛江玩。輔導員當日與黃父取得聯系，建議其盡快與該生聯系并確認安全。其后，輔導員保持與家長及該生聯系，直到新學期開學，該生仍未回家或返校，黃父到校為其辦理了休學手續。

二、案例處理過程及分析

1.輔導員及時聯系學生和家長，同時向領導匯報。黃某最初稱自己在外游玩，開銷較大，將很快回家;在春節期間表示因春運一票難求，找了兼職不回家了。輔導員與黃父聯系前，黃父對黃某借錢的行為不知情，家長最初對此事并未引起重視。直至黃某向其弟借錢，黃父方顯緊張，擔心黃某可能被騙。開學前兩周，黃某聯系輔導員，稱自己工作還沒完成，想開學初請假兩周，輔導員未予準假，請其按時返校;開學初輔導員聯系黃某，她表示尚未拿到工資，一周后返校;之后黃某聯系輔導員咨詢休學手續，隨后黃父到校，為其辦理休學手續。

2.黃某的各種表現，讓人擔心，輔導員及時告知學生停止借錢。同時動員學生與黃某保持聯系，表達關心和擔憂，勸其早日回家或返校。直到開學黃某對同學謊稱將在開學一周后到校;隨后，黃某與同學講要辦理休學，打工掙錢償還借款。

3.輔導員積極展開調查。案發后，通過黃某室友、好友、同學展開調查。

三、案例處理和結果

1.案例調查：調查表明，黃某交往一男網友，該網友曾多次給黃某網購物品，并曾向其表白。期末考試結束后黃某原計劃和室友搭乘同一班次列車回家，在6日突然改變行程，于7日早上離校，離校前黃某告知室友去廣西會見朋友。判斷該生改變行程很可能去會見男網友。

2.家長報案：案發后輔導員曾陪同黃父到派出所報案。黃父以黃某可能被騙入傳銷報案，接待民警了解情況后，以黃某家長目前能夠聯系到其本人且黃某未曾向外界求救的情況達不到立案條件，不予立案。民警通過“大數據系統”查詢到該生有1月6日的火車購票信息，但其于7日下午從西昌乘飛機前往南寧。表明該生棄乘了6日的列車。

3.辦理休學：新學期開學一周后，黃某聯系輔導員，咨詢休學事宜。隨后黃父到校，為其辦理了休學手續。

四、案例啟示

大學生有很強的探索欲，對異性充滿好感和好奇心。“95”后大學生多為獨生子女，在家庭生活中缺乏與同齡人面對面交流的機會，造成一定的情感空虛，特別渴望建立同齡人情感家園，而網絡社交的便捷恰好能滿足這種需求。大學生由于缺乏社會經驗，一旦陷入充滿虛幻性、隨意性和欺騙性的網戀，會對其身心造成不良影響，這就需要家庭、學校和社會加強引導，讓大學生正確認知和對待網戀[1]。

1.家庭教育

家庭教育對孩子的健康成長至關重要，父母是孩子的首任教師，也是終身教師，對孩子情感塑造的影響潛移默化。作為家長應該正確引導，培養孩子尊重、責任、忠誠等優秀品質，培養其塑造豐富自信的情感世界，用家庭的幸福和睦影響孩子，讓其形成正確的戀愛觀。在對待性的問題上，家長要言傳身教、注重引導，與孩子敞開心扉溝通，讓其獲取性知識，正確的認識和對待性，同時積極配合學校教育，合力推動性教育。

2.學校教育

學校要建立完善的德育體系，通過一些網戀案例進行警示教育，提高大學生自身道德素養。學校可開設“大學生戀愛、婚姻與性教育”通識選修課程，引導學生樹立正確和健康的戀愛觀，在平等尊重的基礎上進行兩性交往。輔導員要與學生深入交流，拉近彼此心理距離，做大學生愿意講真話、交真心、訴真情的知心朋友，從而更好地掌握他們的心理、學習和生活狀態，多利用QQ、微信等網絡工具對大學生進行思政教育，對于重點學生加強心理輔導。團委學生會可以定期開展關于“大學生戀愛、婚姻與性教育”的第二課堂活動，引導學生增強自我保護和防范的意識，正確對待和處理由戀愛引發的各種問題。針對網戀產生的不良影響，邀請專業心理咨詢老師對受害學生進行心理輔導，幫助其逐步走出傷害陰影，重塑戀愛勇氣和生活信心[2]。

3.社會規范

良好的社會風氣可引導大學生積極陽光、健康向上的心理，反之則會造成人生觀和價值觀的扭曲。首先，相關政府部門要加強網絡規范管理，從宏觀層面制定相關法律法規，營造良好的社會氛圍，加強大眾媒體宣傳，引領社會主義核心價值導向，抵制消極、暴力、拜金、色情等不健康思想。同時，監管部門要加強監管，規范網站運營管理，在主流社交軟件醒目位置備注網戀可能引起的不良后果，提醒大眾正確認知網戀。最后，對網戀中不道德甚至違法犯罪的現象及時扼制并予以嚴懲，鼓勵媒體和社會大眾進行監督，使大學生更加正確和規范地使用網絡。

結語

由于網絡世界的“虛擬性、匿名性、超時空性”使得網友真實身份十分隱蔽，網友隨時隨地可為自己虛構身份同他人交往，因此在網戀及進一步交往中，一些網戀者喪失倫理道德，別有用心的人則利用這種特點，以表達愛慕之心為面具，對涉世未深的大學生進行虛偽的情感欺騙、甚至是違法犯罪的行為，對其造成嚴重的傷害。因此要規范和引導大學生樹立正確的戀愛觀，引導其正確認知網戀，并進一步幫助大學生形成正確的人生觀和價值觀。對于當前大學生的網戀現象和網戀問題，必須引起包括家長和高校在內的整個社會的廣泛關注和重視，共同努力，為學生營造一個健康的成長環境，幫助大學生樹立正確和高尚的戀愛觀。

參考文獻

[1]劉鑫.大學生網絡戀愛道德失范及教育引導研究[J].東方企業文化，2013（09）.

[2]朱宇.當前大學生戀愛問題及規范引導對策研究[D].西南大學，2011.