淺析幼兒自理能力的培養論文

佟喜英

摘 要：生活自理能力是一個正常人應該具備的最基本的技能，幼兒園教育階段，培養幼兒的生活自理能力，從小鍛煉幼兒，學會照顧自己，保護自己的能力，對于幼兒今后的發展具有重大意義，作為幼兒園教師，如何培養幼兒的自理能力，從根本上提升幼兒的學習和生存能力呢？結合我多年的工作經驗，對幼兒生活自理能力培養的問題提出自己的見解和觀點，對這個問題進行簡要分析。

關鍵詞：幼兒 自理能力 培養

日常生活中，我們經常會看到這種現象，小班幼兒自己不會吃飯、脫衣穿衣更不會，鞋子即使穿了，也經常是反的，大小便后提不上褲子，更不要說自己擦屁股了，這些問題家長在家順手就替孩子做了，根本不讓孩子自己去學習體驗，部分家長剝奪了孩子這方面的能力，長此以往孩子的獨立愿望會漸漸消失，養成依賴心理，從而導致發展遲緩，這些生活中的技巧，將會很大程度上影響著幼兒的身心健康成長[1]。

一、什么是幼兒的自理能力

幼兒的自理能力就是指學會自己料理自己的生活能力，如自己吃飯、穿脫衣服、鞋子、獨自睡覺、整理被褥、打掃衛生、玩具、用完后能放回原處擺放整齊，會整理自己的物品等。有的家長比較溺愛孩子，認為孩子還小，這些瑣事，大人隨手就替孩子做了，即使現在不會做，將來長大了自然就會做了，有的家長還嫌孩子做不好，還不如替他們來做更省心、省事，生活自理能力的培養對形成幼兒良好的衛生習慣、生活習慣、培養幼兒的獨立性、愛勞動的品質及自信心都有著重要的意義[2]。

二、為什么要培養幼兒的自理能力

1.培養幼兒的自理能力，是適應幼兒園集體生活的需要。幼兒園對小班的幼兒來說，來到一個新的環境，擴大了生活圈，但他們不會自己吃飯、穿衣、更不愿意獨自在床上午睡，這些最基本的生活自理問題使他們無法很快地適應幼兒園的生活。

2.社會發展的需求現代社會發展需要的是綜合性能力強的人才，以后的社會競爭會越來越激烈，如果從幼兒階段最基本的動手自理能力都沒有養成，將來不利于孩子的發展，而具有獨立、責任感的人會更自信，將來在社會中更具有競爭力。

3.培養幼兒的自理能力，有利于培養孩子的獨立意識及獨立性格自理能力，不但可以培養孩子的獨立意識，對孩子自立習慣也有一定的促進作用，當孩子學會自理能力后，自己做事的能力就會越來越強，孩子如果從小就能夠自己獨立去完成任務，在性格上就會形成獨立，將來無論做什么事都會對自己有信心，這種自信將一直伴隨著幼兒成長，這對孩子以后的人生道路會有很大的幫助作用。

三、教師在日常生活中應如何培養幼兒的自理能力

1.建立良好的師生關系，有利于培養幼兒的自理能力

深厚的師生情感是培養幼兒自理能力的前提，尤其是剛入園的幼兒，年齡小，自理能力較差，更需要老師耐心地去引導，幫助幼兒樹立自信心，當孩子遇到自己不會做的事情教師要不厭其煩地教孩子去做，而不是去斥責他，當孩子從不會做一件事，到自己能動手努力地去做一件事，老師要及時表揚鼓勵幼兒的進步，有利于培養孩子的自信心。

2.以多種方式引導幼兒學習生活自理技能

（1）提高幼兒生活自理意識

幼兒生活自理能力做不好會嚴重影響教師教學質量，在不斷提高教學質量，提倡素質教育的今天，幼兒教師在培養幼兒生活自理能力方面起著決定性作用，幼兒階段是一個人成長過程中最重要的時期，在這個時期，幼兒會出現最初的自我意識觀念，而這個時期的幼兒是最喜歡聽幼兒教師的話的，幼兒教師根據《3—6歲兒童發展與指南》的目標及要求，對幼兒實施科學的保育和教育，尊重幼兒個體差異，關注幼兒學習與發展的整體性，根據幼兒的學習方式和年齡特點，具有針對性的培養幼兒的生活自理能力，從而提高幼兒的生活自理意識。

（2）培養幼兒良好的自我衛生習慣

教師在培養幼兒自理能力過程中可以利用講故事、唱兒歌、做游戲等方式激發幼兒的學習興趣，引導幼兒逐步學會生活自理的技能，讓孩子勇敢地邁出自主生存的第一步。比如引導幼兒如何學習洗手，根據幼兒年齡特點，小班的幼兒我們可以用兒歌的方式，在邊說念歌邊洗手的游戲中就學會了洗手步驟：“卷起袖淋濕手，擦上香皂搓一搓，手心搓搓，手背搓搓，手指縫里也搓搓，清清水里洗呀洗，我的小手真干凈?！眱焊韬喍萄喉?，便于孩子記憶，通過反復訓練，孩子自然而然地就學會了洗手。進餐也一樣，我們對幼兒的進餐要求是：讓幼兒學會自己使用小勺，自己能獨立進餐，不能邊吃邊玩，保持桌面和衣物整潔，保持在愉悅的心情中進餐，通過兒歌：右手拿小勺，左手扶餐盤，兩腿并好，身體往前靠，一口飯，一口菜，不掉飯，不挑食，飯菜都要吃干凈。讓幼兒知道如何進餐。進餐前可以講個小故事，通過故事讓幼兒懂得偏食、挑食會嚴重危害身體健康，還要讓他們懂得珍惜糧食。

3.家園攜手共育培養幼兒的自理能力

幼兒自理能力的培養僅依靠幼兒園是不夠的，還需要家長的密切配合，樹立家園共育達成一致，共同培養幼兒的自理能力。美國教育家愛雷馬可尼提出：“培養孩子的要訣之一，就是及早讓他們自立”這一點家長要引起重視，家長的過分溺愛只會妨礙孩子通過自身的實踐去獲取經驗。在幼兒園每學期舉辦的家長開放日時，教師要利用這個時機讓家長們重視培養孩子的自理能力。當家長看到孩子在幼兒園自己能吃飯，會拿自己的杯子喝水，知道自己的毛巾號碼，自己會穿小鞋子、能疊自己的被子感到非常驚訝，好多孩子在家不會做這樣的事情，而在幼兒園這些事情全部自己處理，通過活動讓家長意識到自己教育孩子的不足，很多事情多應放手讓孩子自己去做，可能一天兩天孩子做不好，但是堅持練習孩子會給我們意想不到的結果。

結語

人的潛能是無限的，只要經過適當的開發，任何事都可以學會，當幼兒在生活中遇到困難時，作為教師必須給孩子以鼓勵。通過教師和家長的鼓勵，使孩子得到信任，這種信任使孩子有足夠的力量來克服他所遇到的困難。綜上所述只是根據我多年從事幼兒教育的淺見，更多更好的培養幼兒自理能力的策略還需要我們不斷地探索和發現。

參考文獻

[1]梁永林，劉勁松.提高幼兒的自我管理能力，促進幼兒的健康發展[J].基礎教育研究，2011（13）.

[2]高俊英.談談幼兒園管理中提高保育教師的參研積極性的方法[學子：理論版]版，2015（3）：15-15.