芻議小學語文教學與班主任管理的有效措施

謝苗苗

摘 要：小學語文教學能夠幫助班主任更好地對小學生進行綜合素質的培養，小學班主任的一項重要工作職責就是幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。因此，班主任在班級管理過程中應當將班級管理同小學語文教學結合起來，在提高班級語文教學水平的同時，促進學生全面發展和班級管理工作的順利開展。在充分分析和比較小學語文教學和班主任管理工作的融合價值之后，為班主任管理融合小學語文教學提供針對性建議，為相關理論研究提供借鑒。

關鍵詞：小學語文教學;班主任管理;有效措施

中國當前教育體系的重點在義務教育，義務教育的重點在小學教育，小學教育作為開展國民教育的基礎性工程，其肩負著塑造學生良好人格和正確價值觀的任務。班主任作為小學生成長路上最重要的引路人，其管理方式和教學方式將深刻地影響學生的一生。在長期的實踐中，發現班主任在班級管理和學生管理過程中，將語文教學方式融入管理之中，能夠幫助學生更好地全面發展。

一、班主任管理融入小學語文教學的必要性

1.幫助班主任更好地了解學生

小學班主任的一項重要工作就是在工作中充分了解學生個性，并進行適當引導，使學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，同時促進學生的個性發展。小學語文教學融入班主任工作之中，能夠給班主任創造更多近距離了解學生的機會，通過語文課堂教學，班主任能夠觀察到學生的情感變化以及學習態度，更好地了解學生個性，幫助學生解決學習和生活的問題。

2.促進課堂教學效果提升

在小學階段，教師要以個人魅力為學生樹立一個模范典型，因為小學生的性格和行為塑造更為容易。在這個階段教師通過自己的行為魅力能夠更好地激發學生的學習潛力，幫助學生學習和成長。同時班主任作為管理者，進行授課時能夠給學生一種無形的提醒，有助于語文課堂教學效果的提升。

3.激發學生的學習興趣和學習熱情

小學語文作為學生進行其他課程學習的基礎性課程，其教學任務較重，由班主任擔任能夠更多地與學生進行接觸，潛移默化地影響學生，通過班主任的言行舉止，能夠更好地激發學生的學習熱情和學習興趣。同時班主任在長期管理過程中，能夠更容易發現學生的興趣點，進而進行適當的課程安排，使學生積極主動地融入語文課堂之中。

二、班主任管理融合小學語文教學的策略

1.貼近學生生活，促進學生人文素養的發展

語文作為學習漢語的窗口，其與我們的日常生活緊密相連，因此在進行語文教學的過程中教師要充分利用生活化場景進行教學，這樣能夠幫助學生更好地理解語文之于生活的意義。在實際教學過程中，教師可以通過各種社會實踐活動來豐富語文教學素材。比如帶領學生走出教室去郊游、走進社會參與慈善活動、走進愛國主義教育基地等，在活動結束之后，教師及時進行寫作教學和語言表達能力教學，引導學生記錄自己的所見所聞，進而提高學生的寫作能力。此外，教師應當通過社會熱點問題分析，引導學生樹立正確的價值觀。

2.開展與學生綜合學習相關的主題班會活動

小學生處在一個好奇心極強的階段，而且其會將好奇心轉變為行動，主動尋求與他人的交流來解決自己的疑惑。因此教師應當充分把握學生該心理，及時開展相關的主題班會，給學生營造互相交流探討的環境，幫助學生養成正確的思維方式。在開展主題班會活動過程中，班主任要引導學生在班會上用正確的方式表達自己的觀點，同時能夠聆聽他人觀點并進行交流討論，給學生提供足夠的展示舞臺。班主任作為小學語文教學的實施者，要將主題班會轉變為一種實踐課程，不僅要達到主題班會的相關目標，而且要幫助學生鍛煉提升自己的語言溝通能力和語言應用能力。

3.結合語文教材內容開展班主任管理工作

小學語文的教學內容極具引導性，因此班主任應該充分結合語文教材的內容開展相應的日常管理工作，讓學生在學習語文的過程中養成良好的生活習慣。現階段我國采用的教材的內容都與思想道德修養以及古代文學相關，因此班主任要根據語文教材內容開展相應的教學管理活動和教學實踐活動。首先，班主任可以在進行道德修養方面內容教學時，給學生滲透相應的道德品格教育，潛移默化地影響學生，進而使學生能夠配合班主任的日常管理工作。如在進行感恩相關內容教學時，班主任可以通過故事案例以及生活中的點滴向學生傳遞父母對孩子的愛，讓學生進行相關主題寫作，從培養學生尊敬雙親、感恩雙親開始，讓學生懂得感恩身邊人。其次，教師再進行古詩文等內容教學時，可以將古詩文的寫作背景等進行介紹講解。一方面能夠激發學生的學習興趣，另一方面能夠讓學生切身體會古詩文內容所傳遞的感情色彩，讓學生能夠體會古詩文的魅力，進而提高其文學素養。在講解過程中班主任應當穿插相應的價值觀內容，讓學生從古詩文中去體會作者的價值觀，進而樹立正確的價值觀。

總之，小學語文教學融入班主任管理工作之中，能夠在提高學生語文知識應用能力的同時引導學生形成優秀的道德品質，進而實現班主任管理工作的各項目標。班主任要充分認識到這一點，將教學與管理工作結合起來，充分利用小學語文教材的相關內容，結合生活實際開展相應的語文教學和日常管理工作，促進學生思想道德水平和人文修養的提高。

參考文獻：

[1]鄭淼.小學語文教學和班主任管理的有效結合[J].中國教師，2019（S1）：175.

[2]張黎霞.小學語文教學和班主任管理的有效結合探析[J].甘肅教育，2019（10）：95.

編輯 馮志強