《足球腳內側傳球技術》教學設計

李長旭

摘 要：本文介紹了通過課堂教學提高體育教學的實用性，顯著表現在持續發展戰略，充分調動學生思維，培養學生的實踐能力和創新精神同時培養寫生的體育興趣，養成自覺積極鍛煉的習慣，形成終身體育意識。

關鍵詞：足球腳內 側傳球 技術

一、設計思想

本課設計以全日制義務教育《體育與健康》課程標準水平四運動技能領域中的規定：“基本掌握并運用一些球類運動項目的技術與簡單戰術”為依據，我選擇足球作為授課內容。依據是新課程標準所倡導的“健康第一”的指導思想理念，遵循以人為本，以學生身心健康發展為目標，培養學生終身體育的意識觀;以學生發展為中心，充分體現學生主體地位，關注學生個體差異需求，確保每一個學生受益為教學思想理念。

二、教材分析

本設計以全日制義務教育《體育與健康》課程標準水平四運動技能領域中的規定：“基本掌握并運用一些球類運動項目的技術與簡單戰術”為依據，選擇足球作為本課的授課內容。

本課教材選自人民教育出版社，《體育與健康》八年級，第五章-第三節-足球頭頂球作為本次課的主要教學內容。足球比賽中運用最多的技術動作之一就是“傳球技術”，也是最為基本技術，它是足球配合戰術的基礎，其腳內側傳球則是一項非常重要的傳球技術，它也是在比賽中運用最多的傳球技術之一。據統計，足球比賽中80%的傳球來自腳內側傳球。在足球比賽中運動員可以用除手臂以外的身體任何部位觸球，如果球員想在空中的來球很好地停住，往往需要利用頭部、胸部、大腿等位置。本課為第一課時，本課的重點是傳球時準確把握踢球腿的內側部位的擊球。教學主要采用示范法、分解法和游戲法等教學方法和自主學習、團隊合作學習等學法，使學生掌握腳內側傳球的基本技術和動作要領。

三、學情分析

1.學生的生理方面：初中生屬于13—16歲這個年齡段，學生正處于青春期階段，對于一些新鮮事物有極其強烈的興趣和求知欲，此時的學生速度、耐力、力量等身體素質已得到了相應的鍛煉，該時期應著重提高的是身體協調能力。本課腳內側傳球運動技術的學習對提高學生協調能力有積極的促進作用，有助于學生身體素質的全面發展。

2.學生的自身狀況方面：本次授課對象為八年級學生，其中男生20人，女生15人。學習本節課之前，學生有一定的學習足球的基礎，在七年級的學習過程中有一定的球感，這為本節課的順利開展奠定了良好的基礎。80%的男生都喜歡足球運動，但當提到頭頂球時卻幾乎沒有學生掌握該技術動作。男同學對于本節課產生了濃厚的興趣，女同學有個別對足球運動有求知欲望，喜歡觀看足球比賽，能夠積極地去學習技術動作，在教學過程中起到了帶頭作用，便于教學的開展。

3.學生的學習態度方面：初中是青春期的開始，男生喜歡表現自己，部分男生的身體素質不錯，期盼在體育運動中表現自己的風采，而有的女同學則注重自身的美麗和內在修養等，對參與體育運動表現出不感興趣或不積極的現象。

四、教學目標

1.認知目標：90%的學生掌握腳內側傳接球的動作要領及要求。

2.技能目標：70%的學生能較熟練掌握并運用腳內側傳接球技術。

3.情感目標：通過練習體驗樂趣、表達情感，加強學生之間的交流合作，使學生能夠戰勝自己恐懼心理，敢于迎球而上。練習過程中，學生能夠互相配合，互相幫助，積極認真的糾正同伴出現的錯誤動作。

五、重點難點

重點：傳球時準確把握踢球腿的腳內側部位的擊球

難點：利用腳內側傳球的平穩以及準確性

六、教學策略與手段

1.講解法：采用講解法使學生們了解腳內側傳球的動作要領，在頭腦中建立動作表象，為鞏固和更好的理解技術動作提供前提條件。

2.示范法：通過教師示范腳內側傳球動作，激發學生的模仿欲望，使學生產生濃厚興趣，同時建立正確的動作對象。

（1）正面示范：在講解技術要領時，用正面示范，使學生看清頂球位置。

（2）側面示范：在講解動作要領時，是學生看清腳內側傳球發力的協調用力順序。

（3）完整法：通過完整法的動作教學示范，讓學生在心中有個正確的模仿影像，并在其腦海里不斷回顧此技術動作。

（4）分解法：通過將動作分解來進行講解示范，易于學生清楚地觀察到腳內側傳球時的每一個細節所在，有利于后面的學習和

練習。

3.游戲法：通過原地傳球的游戲，使學生掌握正確的腳內側傳球的技術動作，在練習中充分發揮學生的合作能力，使學生對體育產生濃厚的學習興趣。

4.分組練習：教學過程中，通過對學生進行分組練習，學生在小組內進行相互學習，相互克服學習中遇到的困難，同時培養學生互幫互助的協同合作精神。

5.個別糾錯法：在聯系過程中老師巡回指導，發現錯誤及時指正，并再次集合講解糾正錯誤動作，防止錯誤動作定型。

七、學生學法

1.思考法：學生認真思考教師提出的問題，帶著問題進入

課堂。

2.模仿學習法：在教師和同學的優美示范后，學生通過觀察教師和榜樣的技術動作展示，充分發揮自己的模仿能力，進行練習。

3.觀察學習法：學生通過對教師示范動作的觀察及對動作要領的理解，在大腦中迅速成像，建立對正確動作的認知。

4.自主學習法：學生通過觀看教師示范動作后，發揮自己的想象力和模仿力，積極主動的進行學習前額正面頭頂球技術動作。

5.團隊合作學習法：在學習過程中，同學們團結協作，共同學習，改正教師就整的共性錯誤動作，相互幫助，以期達到共同進步的目的。

八、預計練習密度與負荷

預計本次課學生的運動強度為最高心率140次/分左右，平均心率90-100/分左右，練習密度為35%-40%左右。

九、場地、器材

1.足球場

2.足球 20個

十、預計課的教學效果

預計通過本次課學習，70%以上的學生基本都能掌握腳內側傳球技術，其余的30%學生需要下節課繼續練習。有一部分同學由于對腳內側傳球技術掌握的不完整，完成的效果不是很好。但是通過腳內側傳球技術的學習，讓同學得到了身體的良好鍛煉，發展學生靈敏、速度、力量等身體素質，提高其動作的協調性。學生能夠上下肢協調配合完成動作，增強學生身體協調性。培養良好的合作意識和創新精神。使學生能夠戰勝自己恐懼心理，敢于迎球而上。練習過程中，學生能夠互相配合，互相幫助。同學們積極活躍，完成本次課的內容。