關于BIM技術如何在建筑類課程教學中應用的探討

索耀

摘 要：隨著社會經濟的迅速發展，信息時代已經到來，涉及人類生活方方面面。然而，信息獲取量最大、業務規模最大、與人類生活最息息相關的建筑業卻是目前所有行業中信息最少的行業，信息水平遠低于同等規模的制造業，長期的粗放模式難以招攬到具有相關專業知識的專業BIM技術人才，BIM技術也一直處在發展的狀態下。對于現代高等職業教育尤其是建筑專業的教育來說，BIM技術的引入對于建筑人才的培養是很重要的，也是適應社會新時代和新技術要求的表現，是高職院校建筑專業面臨的新挑戰。本文作者具有多年一線建筑學教學經驗，希望在本篇文章中對于如何更好地將BIM技術應用于建筑學類課程做探討，與各位同行相互交流，共同進步。

關鍵詞：BIM技術;建筑類課程;應用教學

通過在多所高校調查發現，許多學校建筑課程教學的“閱讀建筑工程施工圖”、“施工技術”等課程中“老師很難教，學生很難學”的問題。解決這一問題的主要措施就是我們學會成熟運用目前逐漸發展的技術手段，提高學生空間想象力，盡最大可能提高學生對于建筑類課程的學習興趣，只有這樣才能增加學生學習成果，提高教學質量，這也促使我們及時將BIM技術運用在建筑類課程教學中。

1 BIM技術的概念簡析

BIM技術也就是業界熟知的建筑信息建模，建筑業中有兩次至關重要的革命，第一場建筑業革命是CAD技術對于手繪技術的取代，第二次技術則是如今的CAD技術逐漸被BIM技術所取代，這一切都仰賴于先進的科學技術為我國建筑業做出的重大貢獻。在BIM技術中，建筑信息可以利用建筑模型為載體，從設計過程開始就為整個建筑項目提供幫助和經驗，項目建設時所需的全部信息都可以從建筑模型中提取，建筑工作的協同性更加完美，不僅顯著提高建筑生產效率，更是在大型項目中，大大降低了生產成本。BIM技術走入建筑課程教學，是高校教改的一次飛躍式的提升，對于學生的學習有莫大助力。

2 BIM技術特色分析

BIM技術具有可視化、協調性、模擬性、優化性、可出圖性、一體化性、參數化性以及信息完備性等八項技術特色，其中以其視覺特性，使其在建筑學課程中有著巨大的應用潛力。BIM技術提供了一個視覺概念，允許在呈現線性組件之前形成一個三維物理圖像。BIM技術的可視性指的是能夠同構件之間形成互動性和反饋性的可視，因為整個過程具有可視性，因此視覺的結果不僅可以用于生成報表，而且更重要的是，項目設計、建設和運營過程中的溝通、討論和決定都可以實現可視化。

3 BIM技術在建筑類課程教學中應用分析

（1）BIM技術在建筑識圖課程中的應用分析。作為一門基礎專業課程，建筑識圖課程對于后面課程的開展具有奠基性的作用。因此，所有建筑院校都更加注重本課程的教學效果，但目前該課程教學設置并不十分合理。由于教學模式的一成不變，二維圖紙始終在教學過程中擔當主要的教學材料，這也使得學生缺乏建筑行業始終強調的實踐經驗，傳統教學方法使得教師在教學過程中以圖像展示為主，主要依靠教師的口頭闡述和學生的想象能力來完成課業任務。但教師的口語表達能力可能難以讓學生真正理解，學生的空間想象能力也是非常有限的，需要重點培養，最初的接觸施工圖是很難理解的。這導致學生發現學習困難，普遍缺乏興趣，造成惡性循環。BIM技術的一大亮點就是讓三維建筑模型取代二維的施工圖像，BIM技術走入建筑識圖課程，是對傳統教學模式的一次大創新，不僅提高了學生的實踐能力，增加了學生學習興趣，對于教學質量也有了很大的改觀。

（2）BIM技術在施工技術課程中的應用分析。對于建筑學專業的學生來說，施工技術課程也是一門基礎專業課程。但注重書本的傳統教學方法一般使得許多教師只關注基本施工步驟、關鍵技術等理論知識，對于要求的實踐操作環節則草草收場，只是通過施工的現場視頻讓學生進行感受。采集順應課程要求的完整施工視頻是十分困難的，有時教師在實踐環節中甚至只能通過PPT圖片展示。在傳統的課堂教學中，關鍵環節的技術流程難以清晰的解釋。BIM技術的興起也帶動了虛擬技術的進步，虛擬技術融入到施工技術中，帶來了更大的成績。虛擬技術就是BIM技術與虛擬現實、數字3D建模等技術相融合的新技術就是虛擬技術，這項技術是建立在計算機技術飛速發展的基礎上誕生的。建設構建3D數字仿真的過程，模擬真正的施工順序，真正讓學生了解建設項目的順序和復雜的過程，完善缺失的實踐環節。

（3）BIM技術在項目管理類課程中的應用分析。使用BIM技術來建構時間維度，構建課堂教學計劃中的建筑信息模型來模擬工程施工的整個過程，并利用虛擬仿真技術，還可以發現在虛擬環境建設的實施過程中潛在的問題和可能的風險因素，調整建設的內容，根據內容調整的進展，然后讓學生了解和掌握施工進度優化的內容。這當然比在課堂上使用文本和圖形來解釋如何開發和實現調度要好。

（4）BIM技術在鋼結構課程中的應用分析。在每個高職教學的課程建設中，鋼結構教學與實踐相結合的類有很多，都是課程的重要組成部分，但學生理解普遍較為困難，且項目標準化低等問題，同時由于鋼結構設計的特點，方便結合BIM技術，BIM技術應用于鋼結構課程已經是時代的潮流。如何使用鋼結構教學，使用BIM技術，將是我們長期的任務。

（5）BIM技術在專業畢業設計環節中的應用分析。為了更好地完成畢業設計，有必要改革畢業設計的形式。在國家組織大量BIM技術競賽的號召下，學校應本著以賽促學的理念號召學生積極參與比賽，培養學生早期對知識的理解，加強學生的基礎知識，在畢業設計中適當為學生增加相對復雜的建筑設計任務，改善目前單一畢業設計的現狀。

4 結語

BIM技術以其視覺特性在建筑課程教學中有著巨大的應用潛力。但目前為止，BIM技術距離在建筑學課堂上普遍得以運用還有相當長的路要走，仍然處于觀察探索的階段。另一方面，由于教師教學素質問題，可能無法在課程教學中發揮應有的作用。學校的幫助對于改變這一狀況有主要幫助，比如加大資金投入，為教師開展BIM技術培訓。BIM技術走入建筑學課程是大勢所趨，需要全社會共同幫助。

參考文獻：

[1]田盼雨，盧楠.BIM技術在建筑設備工程及課程教學中的應用[J].中國管理信息化，2018（11）.

[2]康智強，李志星，董建男，周曉茜，馮國會.基于BIM的建筑設備節能技術的應用研究[J].建筑節能，2017（08）.