高中音樂合唱教學(xué)策略研究

陳夢圓

【摘要】美好的音樂總是能夠給人帶來美的享受，讓人的心情變得愉悅，忘掉瑣事的煩惱，也能夠提高人們對生活的感知力。高中音樂教學(xué)歷年來有所缺失，尤其是合唱形式常常難以吸引學(xué)生的注意力，這是高中音樂教師所面臨的一個(gè)重大難題。然而，高中音樂合唱對于學(xué)生的發(fā)展有著積極影響，它能夠培養(yǎng)學(xué)生合唱的技巧、提高學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神、塑造學(xué)生美好的品格。作為高中音樂教師，要促進(jìn)教學(xué)形式的創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠快樂地參與到合唱訓(xùn)練之中，并能夠在合唱中有所收獲。

【關(guān)鍵詞】高中音樂;合唱;創(chuàng)新;指導(dǎo)

【中圖分類號】J632.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在我國，高考是我國選拔優(yōu)秀人才，也是作為人成長成材的一個(gè)重要途徑。所以，高考在人們的心中占據(jù)著重要的地位，每年都會成為人們熱議的話題。高中生正處于這樣一個(gè)特殊階段，他們要面臨高考的壓力，必須把全部的精力用在針對考試的學(xué)習(xí)中。這種現(xiàn)象就造成了高中階段學(xué)校并不重視學(xué)生音樂素養(yǎng)的提高，在音樂合唱課程方面有所缺失。在教育理念的不斷創(chuàng)新中，人們逐漸認(rèn)識到要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才的重要性，從而高中音樂課程也出現(xiàn)在人們的視野之中。合唱是一種團(tuán)隊(duì)的活動(dòng)，僅僅靠一個(gè)人是無法進(jìn)行，需要在每個(gè)人的積極配合之下才能完成。作為高中音樂教師在合唱教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生在合唱的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生之間流感與合作感，提高音樂素養(yǎng)和音樂品味，增強(qiáng)對于音樂的理解和鑒賞優(yōu)秀合唱作品的能力。本文就高中音樂合唱教學(xué)策略進(jìn)行研究，希望能給大家提供參考。

一、在創(chuàng)新中激發(fā)合唱興趣

在高中音樂合唱課堂中，教師往往讓學(xué)生站成一排或者幾排，然后一句一句地進(jìn)行反復(fù)歌唱指導(dǎo)學(xué)生發(fā)音和音調(diào)，在簡單、多次的重復(fù)中讓學(xué)生養(yǎng)成一種對于音樂的肌肉性記憶，即學(xué)生在某種程度上背住了旋律。但是學(xué)生能夠唱下來但卻并沒有真正理解歌詞的內(nèi)在情感，從而無法真正享受音樂，在合唱中感受到音樂的樂趣。教師只是單純地在教授音樂和技巧，并沒有對于音樂背后的故事或者情感進(jìn)行講解，造成學(xué)生積極性不高，合唱沒有情感。所以，作為高中音樂教師必須要?jiǎng)?chuàng)新課堂的教學(xué)方式和方法，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境把學(xué)生帶入到具體的故事環(huán)境之中，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的合唱熱情，加深學(xué)生對于音樂的理解，提高學(xué)生合唱的音準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)生的情緒情感。例如，在教授高中男生合唱團(tuán)《半個(gè)月亮爬上來》時(shí)，教師要恰當(dāng)?shù)氖褂脤W(xué)生之前學(xué)過的歌曲，引導(dǎo)學(xué)生去感受、體驗(yàn)、了解歌曲的音樂風(fēng)格和民族特點(diǎn)。在課堂開始，教室可以讓學(xué)生欣賞名家合唱團(tuán)對于《半個(gè)月亮爬上來》的演唱，讓學(xué)生對于歌曲的旋律和藝術(shù)表現(xiàn)力有一個(gè)完整而清晰的印象。然后教師可以讓學(xué)生用“哼鳴”的方法結(jié)合小組去練習(xí)，或者教師也可以讓學(xué)生用元音“U”代替歌詞讓學(xué)生進(jìn)行演唱，這樣的方式能夠讓學(xué)生在輕松愉悅的過程中更大程度地對歌曲的旋律進(jìn)行熟悉，也給學(xué)生營造了一個(gè)熱烈的合唱環(huán)境。在熟悉了歌曲的旋律之后，教師則可以讓學(xué)生演唱《半個(gè)月亮爬上來》的歌詞，并且要指導(dǎo)學(xué)生在演唱的過程中注意歌曲的情感，要表現(xiàn)得安靜、平和、和諧、有層次感。教師要從始至終注意歌曲的情感表現(xiàn)，注意演唱時(shí)的音準(zhǔn)和聲音的位置問題，根據(jù)所學(xué)的聲樂知識和技能，讓學(xué)生盡量把呼吸、發(fā)聲、共鳴、吐字等技能配合到位。教師要讓學(xué)生在交流互動(dòng)中提高音樂技巧與素養(yǎng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。最后教師可以讓學(xué)生欣賞歌曲《鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情》《曲蔓地》等歌曲，讓學(xué)生試著分析歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？歌曲表現(xiàn)了一種什么樣的情緒？有著什么樣的地域風(fēng)格？教師要讓學(xué)生在多樣的教學(xué)方式下進(jìn)行教學(xué)，讓通過演唱和鑒賞感受不同地域、不同民族的音樂風(fēng)格，也認(rèn)識到我國民族音樂的豐富、燦爛。

二、在指導(dǎo)中提高合唱技術(shù)

合唱是音樂的一種形式，是許多人把人的聲音作為工具去進(jìn)行訓(xùn)練然后表演的藝術(shù)表現(xiàn)門類。合唱的形式可以分為好幾種，男生合唱就是其中一種。高中生已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)專業(yè)知識的能力，音樂合唱教學(xué)也不僅僅針對學(xué)生的娛樂性而設(shè)置，而是希望學(xué)生在其中能夠了解合唱的知識與技能，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)能夠有所觸動(dòng)，從而能夠?qū)碛袕氖孪嚓P(guān)音樂活動(dòng)的基礎(chǔ)。所以，高中音樂教師要注重指導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識以及合唱的技巧，讓學(xué)生了解合唱的專業(yè)知識，提高學(xué)生的專業(yè)能力。例如，在教授男生合唱團(tuán)《黃河大合唱》時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生在姿勢上保持上身直立，面部帶有一些微笑，胸部保持吸氣的狀態(tài)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的姿勢要保持一致性，讓人眼前一亮，看上去美觀得體，昂揚(yáng)向上;在呼吸上嘴巴和鼻子交替保持勻速的呼吸節(jié)奏，良好的呼吸狀態(tài)是合唱的基礎(chǔ)，在演唱中團(tuán)員之間必須要有統(tǒng)一的呼吸，否則難以自然、和諧地完成整個(gè)的演出，在一些換氣特別明顯集中的部分也難以充分表達(dá)歌曲的情感;在發(fā)聲訓(xùn)練時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生有正確的音準(zhǔn)，能夠分辨不同的音色，教室可以自己準(zhǔn)備一些句子然后讓學(xué)生進(jìn)行模仿，模仿教師的發(fā)聲方法和音色，讓全體合唱學(xué)生都順應(yīng)教師的發(fā)聲方法，在教師一遍遍的指導(dǎo)和練習(xí)之中讓學(xué)生擁有和諧、統(tǒng)一的音色，在合唱中一定要注重音色的統(tǒng)一性和整體性，不能突出某個(gè)人的音色，才能保證演唱的完整性。然后，教師可以再通過多媒體播放冼星海的創(chuàng)作事跡和當(dāng)時(shí)社會背景，感受歌曲旋律的氣勢和情緒，激發(fā)學(xué)生的合唱熱情，感悟歌曲中所蘊(yùn)含的中華兒女的英雄氣質(zhì)和中華民族歷經(jīng)困難始終生生不息的強(qiáng)大生命力。

三、在鑒賞中培養(yǎng)音樂感

經(jīng)典的文學(xué)作品中必然是時(shí)代與社會發(fā)展的產(chǎn)物，其中必然飽含了無數(shù)人的情感，并且總是能夠以其巨大的感染力震撼人的心靈。環(huán)境對于一個(gè)人的心理有著非常重要的影響，如果一個(gè)人長期欣賞著優(yōu)美的音樂，擁有欣賞音樂和鑒賞音樂的能力，那么他的音樂品位自然也有著很高的水平。在高中音樂教學(xué)中，教師在教給學(xué)生重要的合唱技巧和方法的同時(shí)，也可以通過讓學(xué)生欣賞合唱音樂作品的方式讓學(xué)生在傾聽的過程中提高自身的音樂素養(yǎng)和對于音樂的敏感度，并且加深學(xué)生對于音樂的理解與表達(dá)。例如，教師可以開設(shè)一節(jié)音樂鑒賞課，讓學(xué)生聆聽《誰不說俺家鄉(xiāng)好》《我和我的祖國》《祝酒歌》《憶秦娥·婁山關(guān)》等歌曲，感受歌曲中的情感，了解歌曲的時(shí)代背景和當(dāng)時(shí)人民的生活情況，了解歌曲的體裁和風(fēng)格，從中培養(yǎng)良好的音樂感悟能力。高中音樂教師可以運(yùn)用鋼琴、鼓、多媒體等設(shè)備讓學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中感受音樂的魅力。如在播放《我和我的祖國》時(shí)，歌曲優(yōu)美從容，曲風(fēng)和諧流暢，歌詞真情流露，在欣賞的同時(shí)教師訴說歌曲背后的故事并啟發(fā)學(xué)生思考歌曲的藝術(shù)形式和主題是什么？學(xué)生則在教師的話語和音樂聲中回到那個(gè)創(chuàng)作的年代，感受歌曲當(dāng)中所流露出的中華兒女對祖國美好河山的熱愛和贊美之情及愛國主義情懷，從而內(nèi)心受到鼓舞，獲得情感的升華、心靈的啟迪、至高的藝術(shù)境界。

總而言之，音樂作為一種有著極強(qiáng)趣味性的文學(xué)樣式，可以通過不同的方式表達(dá)出來，激發(fā)學(xué)生對于合唱的熱情。作為高中音樂合唱教師不應(yīng)該拘泥于傳統(tǒng)的單一的教學(xué)模式，要努力開創(chuàng)新的音樂教學(xué)道路，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠用一種更加輕松的狀態(tài)去面對課堂，提高學(xué)生對于音樂的感受度。在合唱教學(xué)過程中，教師要與學(xué)生多多交流互動(dòng)，在互動(dòng)的過程中增進(jìn)彼此的了解，這樣既能提高課堂的教學(xué)效率，也能提高合唱的整體性，達(dá)到演唱的和諧統(tǒng)一。隨著時(shí)代進(jìn)步，高中音樂合唱教學(xué)必然面臨著更大的挑戰(zhàn)，但是作為教育工作者必須迎難而上，努力克服缺陷，發(fā)揮其積極作用，應(yīng)對社會的考驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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