《串聯與并聯》教學設計

王松飛

摘 要 《串聯和并聯》這節課是初中電學的重要開端，它是進一步學習電學知識的基礎。在教學設計中，讓學生先設計簡單實際電路再分組連接電路，培養學生的探究、動手、合作能力，激發學習物理的興趣。

關鍵詞 初中物理 設計電路 分組實驗 分析歸納

中圖分類號：G633.7文獻標識碼：A

教材分析：《串聯和并聯》是人教版九年義務教育教科書九年級第15章第3節的內容，通過本節課的學習掌握串、聯電路的特點，這是后期電學教學的一個重要開端，為辨析電路、設計電路奠定基礎，所以本節課的教學內容至關重要。

學情分析：學生剛剛接觸電學，面對新的知識體系，學生充滿了新鮮感，但是本節課對于初學者依然充滿挑戰。在教學中教師要通過啟發、設問、討論等手段循序漸進的推進，同時與學生的動手緊密結合起來，鼓勵學生的自主實驗探究，培養學生分析歸納能力，激發學生學習物理的興趣。

教學目標：

知識與技能：

（1）知道串并聯電路的定義，會區分簡單的串并聯電路;（2）會根據電路圖連接簡單的串并聯電路;（3）知道生活中常見電路的連接方式。

過程與方法：

（1）通過設計電路圖，知道電路的不同構成;（2）通過小組討論，歸納總結串并聯電路的特點;（3）通過動手連接電路，培養學生動手能力、總結概括的能力。

情感態度與價值觀：

設計電路圖及小組合作動手連接電路等學習活動，培養學生大膽設想、善于動手、互助合作等科學素養。

重點難點：

教學重點：串并聯電路的特點?！?br>