加強電子電工實驗管理 提高實驗教學(xué)質(zhì)量

徐文龍

（吉林工商學(xué)院工學(xué)院，吉林 長春130062）

電子電工專業(yè)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)具有實踐化的特征，強調(diào)根據(jù)學(xué)生的應(yīng)用技能培養(yǎng)需要開展實驗教學(xué)活動。文章對電子電工實驗教學(xué)的現(xiàn)狀進行分析，總結(jié)當(dāng)代開展電子電工實驗教學(xué)的問題，著力明確電子電工實驗教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)，進一步運用信息化教學(xué)改革的戰(zhàn)略探索電子電工實驗教學(xué)改革的措施。

1 電子電工實驗教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（1）實驗教學(xué)的目標(biāo)。電子電專業(yè)實驗課程的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)應(yīng)用型的專業(yè)技術(shù)人才，強調(diào)學(xué)生通過實踐環(huán)節(jié)全方位的掌握電子電工技術(shù)，學(xué)習(xí)操作相關(guān)技術(shù)設(shè)備。教師在具體課程教學(xué)中主要組織學(xué)生進行技術(shù)訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生開展創(chuàng)新性的實踐操作活動。在電子電工實驗教學(xué)過程中還要促進學(xué)生通過操作更深刻的理解理論知識，實現(xiàn)理論知識與操作技能的有效結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的分辨和使用電子元件，幫助學(xué)生學(xué)會安裝和調(diào)試電子產(chǎn)品。電子電工專業(yè)實驗課程還要讓學(xué)生掌握各類電器元件的基本使用知識，能夠進行專業(yè)的安裝與調(diào)試工作，并且創(chuàng)新性地掌握行業(yè)發(fā)展趨勢。

（2）實驗教學(xué)的意義。電子電工實驗課程的主要意義在于促進學(xué)生掌握實踐應(yīng)用技能，啟發(fā)學(xué)生自主探究與創(chuàng)新實踐的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動的學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)知識和熟悉操作技能。教師應(yīng)當(dāng)把電子電工實驗知識合理的安排到教學(xué)體系當(dāng)中，在循序漸進的理念下幫助學(xué)生不斷提高操作本領(lǐng)。運用實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的探索思維，促進學(xué)生主動探尋專業(yè)領(lǐng)域知，給學(xué)生開辟創(chuàng)新實驗探索的必要條件。加強電子電工實驗教學(xué)管理，可以有效地降低實驗教學(xué)的成本，優(yōu)化整合現(xiàn)有的實驗教學(xué)資源，滿足學(xué)生開展自主創(chuàng)新實驗的設(shè)施設(shè)備需要，更好的促進學(xué)生在實驗中掌握未來工作需要的專業(yè)技能。豐富的實驗素材，先進的教學(xué)方法，全面的管理體系可以更好的激發(fā)學(xué)生的參與興趣，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動性，鼓勵學(xué)生積極投入實驗，滿足學(xué)生全面成長的需要。電子電工實驗課程有助于優(yōu)化學(xué)生的實驗操作，鼓勵學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的想象力。

2 電子電工實驗教學(xué)的主要問題

（1）實驗設(shè)備落后。我國電子電工實驗教學(xué)受教學(xué)條件限制，導(dǎo)致教學(xué)的創(chuàng)新性、互動性與智能性不足，現(xiàn)有的教學(xué)條件限制嚴(yán)重的影響了實驗課程的豐富性。雖然一些院校配齊了基礎(chǔ)性的實驗教學(xué)設(shè)施設(shè)備，但是實驗教學(xué)的信息化設(shè)備不足，實驗教學(xué)資源的智能化供給能力低，現(xiàn)有的實訓(xùn)器材的前沿性不夠，不能滿足復(fù)雜大型實驗項目的需要。一般院校只能多個學(xué)生共用一套設(shè)備與儀器，而且相關(guān)儀器設(shè)備的更新速度較慢，現(xiàn)有的設(shè)備無法與信息化教學(xué)結(jié)合，整體電工專業(yè)教學(xué)的實踐水平不足，不符合社會發(fā)展需要，院校的實驗教學(xué)設(shè)備無法與企業(yè)實習(xí)設(shè)備有效對接。

（2）教師素養(yǎng)較低。一些院校電子電工課程教學(xué)的實踐性不足，教師不掌握信息化的教學(xué)技巧，不能在智能化的環(huán)境下開展實驗教學(xué)活動。首先，實驗教學(xué)沒能與先進的微課和慕課教學(xué)關(guān)聯(lián)，無法對學(xué)生進行個性化的實驗指導(dǎo)。其次，教師對學(xué)生的指導(dǎo)不足，在實驗課堂上沒能與學(xué)生進行有效溝通。

3 優(yōu)化電子電工實驗教學(xué)的方法

（1）完善實驗課程體系。為了更好地培養(yǎng)應(yīng)用型的技能人才，進一步滿足電子電工實驗課程教學(xué)的需要，還要對課程教學(xué)體系進行優(yōu)化，樹立培養(yǎng)通用型人才的實驗教學(xué)目標(biāo)，著力增加與企業(yè)環(huán)境相符的教學(xué)內(nèi)容。首先，把培養(yǎng)學(xué)生的動手能力作為重點，把電子電工的基礎(chǔ)知識與創(chuàng)新型的實驗教學(xué)項目結(jié)合起來。在教材實驗項目的基礎(chǔ)上增加創(chuàng)新性的實驗教學(xué)項目。其次，激發(fā)學(xué)生參與實驗活動的主動性，合理設(shè)置實驗課程的比例，保證實驗課程與理論課程同步性，從而拉近學(xué)生與書本的距離。

（2）應(yīng)用多媒體教學(xué)。電子電工實驗課程應(yīng)當(dāng)采用多媒體實驗教學(xué)，注重在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)計算機技術(shù)的支持下提高教學(xué)的整體質(zhì)量。首先，實現(xiàn)多媒體技術(shù)與實驗課程有效結(jié)合，基于多媒體信息技術(shù)構(gòu)建實驗教學(xué)氛圍，在實驗教學(xué)中將抽象化的知識進行細(xì)化，以便于把抽象化的知識進一步細(xì)化講解。其次，優(yōu)化實驗教學(xué)的步驟，基于多媒體視頻更好的向?qū)W生展示實踐操作步驟，通過三維立體模擬達到展示相關(guān)電子工程知識的目標(biāo)。第三，還可以基于大數(shù)據(jù)技術(shù)對學(xué)生自主實驗進行評估，開發(fā)實訓(xùn)系統(tǒng)，教師在線指導(dǎo)系統(tǒng)，學(xué)生實驗資源獲取平臺，實驗交流討論專區(qū)等。

（3）加強實驗設(shè)備管理。為了促進學(xué)生主動投入電子電工實驗教學(xué)活動，電子電工實驗教學(xué)還要優(yōu)化教學(xué)器材管理方式，構(gòu)建完善的實驗教學(xué)管理體系。首先，開發(fā)實驗教學(xué)資源分配系統(tǒng)，做到實驗教學(xué)資源的智能化管理，基于實驗室申請系統(tǒng)實現(xiàn)實驗的全面開放。其次，加大實驗設(shè)備的更新與管理工作力度，全面加強實驗室的動態(tài)管理，加大易損件的進購數(shù)量，同時對大型設(shè)備進行專門維護，實驗室管理人員應(yīng)當(dāng)實時監(jiān)控大型儀器設(shè)備，對學(xué)生的實驗操作給予必要指導(dǎo)，按照教學(xué)需要適當(dāng)?shù)母聦嶒炘O(shè)備。第三，鼓勵學(xué)生參與實驗設(shè)備的檢修工作，促進學(xué)生投入到實驗設(shè)備的檢查維修工作，保證實驗設(shè)備的有效性。最后，還要引導(dǎo)學(xué)生正確操作，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生操作步驟，注重保證實驗教學(xué)的成功率，以便有效提高學(xué)生實驗操作技能，達到促進實驗教學(xué)有效開展目標(biāo)。

4 結(jié)語

電子電工專業(yè)實驗教學(xué)應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用技能出發(fā)，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合時代需要組織開展實驗教學(xué)活動，保證實驗教學(xué)的科學(xué)性、有效性和個性化特征，注重以豐富的創(chuàng)新型實驗教學(xué)活動滿足學(xué)生成長需要，更好地順利時代的發(fā)展需要，為電子電工教學(xué)改革提供必要條件。