立德樹人視域下大學(xué)生就業(yè)能力的提升

季含宇

（江蘇科技大學(xué)，江蘇 鎮(zhèn)江212000）

孔子曰：“德若水之源，才若水之波；德若木之根，才若木之枝?！弊怨乓詠?，立德樹人理念都被先賢放在首位。高校必須將立德樹人融入到大學(xué)生的職業(yè)生涯教育中，讓學(xué)生在離開高校走進社會的時候，有豐富的科學(xué)文化知識和高尚的道德情操。這樣，在大學(xué)生選擇就業(yè)的時候，就會自覺地發(fā)揮自己的奮斗精神，樹立遠大的職業(yè)理想，朝著目標一點一滴努力。有時候，工作能力是一點一點鍛煉出來的，但是內(nèi)在的審美情趣和道德修養(yǎng)，卻是大學(xué)生最強大的精神力量。

1 立德樹人理念在大學(xué)生就業(yè)問題上的積極意義

1.1 有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹立堅定的職業(yè)理想

大學(xué)生告別象牙塔，走進社會選擇就業(yè)，首先要有職業(yè)理想作為選擇工作的基礎(chǔ)。對于高校來說，立德樹人是教育的根本任務(wù)，是高校的立身之本。學(xué)生離開高校，首先要對自己有一個明確的定位，不能沖動，也不能盲目選擇。要有堅定的信念，要知道自己如何待人接物，如何全面發(fā)展，這都離不開立德樹人理念對于學(xué)生觀念的影響。追逐中國夢是高校立德樹人的遠大目標，這也成為當下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的全新動力[1]。

職業(yè)理想是指人們在一定的世界觀、人生觀和價值觀的指導(dǎo)下對未來所從事的職業(yè)要達到何種成就及發(fā)展目標的想象和設(shè)計，是人生理想的重要組成部分，是實現(xiàn)個人理想的前提和必要條件。立德樹人的教育理念正式促成大學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀正式形成的非常重要的內(nèi)在動力。職業(yè)理想是大學(xué)生進行事業(yè)選擇或者創(chuàng)業(yè)選擇的最重要的向?qū)?。大學(xué)生正確樹立職業(yè)理想的過程，就是規(guī)劃和選擇自己最想從事的職業(yè)的過程。通過立德樹人觀念建立起來的職業(yè)理想能夠激發(fā)大學(xué)生的奮斗精神，使他們一步一步朝著目標努力。

同時，職業(yè)理想的形成能夠讓大學(xué)生在告別校園時，更有進取心和責任感。他們能夠自覺遵守自己所選理想職業(yè)的道德規(guī)范和行為準則。自我價值的實現(xiàn)很多時候都是依靠完成職業(yè)理想而實現(xiàn)的，個體的自我實現(xiàn)并不能真正體現(xiàn)出一個人真正的價值，只有個體價值在社會中最大化，才能體現(xiàn)出一個人真正的價值，才能知道他是不是社會主義的建設(shè)者和接班人，是不是一個全面發(fā)展的，不僅掌握豐富的文化知識，又有高尚的道德情懷的優(yōu)秀人才。

1.2 有利于幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

在校大學(xué)生對于自己將來走出校園所從事的職業(yè)和行業(yè)都很迷茫，找不到方向。臨近畢業(yè)，也無法堅定地選擇自己想走的路，是繼續(xù)留在大學(xué)里深造還是走向社會。如果選擇走向社會，也有著萬般的糾結(jié)，比如打工還是創(chuàng)業(yè)；去大城市還是留在家鄉(xiāng)；從事專業(yè)內(nèi)工作還是轉(zhuǎn)換行業(yè)。應(yīng)屆畢業(yè)生就在這樣的糾結(jié)中求知，求職過程也是屢屢失敗，非常不順利，對于就業(yè)依然迷茫。這時，正確的立德樹人理念能夠幫助大學(xué)生認清自己，對自己有一個清晰的定位，這樣有助于大學(xué)生正確就業(yè)觀的形成。

1.3 有利于大學(xué)生在工作中平衡心態(tài)

在剛剛就業(yè)的時候，大學(xué)生會遇到很多問題。首先，就業(yè)意味著走進社會。走進社會之后，人與人之間的關(guān)系沒有大學(xué)時那樣單純簡單了。其次，在大學(xué)中學(xué)到的知識和技能在日常的工作中排不上用場，工作中所需要的能力都必須重新學(xué)習(xí)。在這樣的情況下，剛剛就業(yè)的大學(xué)生的心態(tài)就會發(fā)生變化，從滿腔熱血變得消極。對此，大學(xué)生需要強大的內(nèi)心，不著急、不放棄，一步一個腳印踏踏實實地學(xué)習(xí)，工作，掌握新技能。學(xué)生對于自己的內(nèi)在控制力在這個時候完全發(fā)揮作用。

2 立德樹人視域下大學(xué)生職業(yè)生涯的合理規(guī)劃

2.1 職場環(huán)境

職場環(huán)境對于大學(xué)生個人職業(yè)生涯的發(fā)展有著非常巨大的影響。大學(xué)生是社會中的個體，他們都是以個體的形式參與到社會生活中。個人的能量是微小的，職場環(huán)境的能量是巨大的。大學(xué)生必須對自己有準確的定位才能從心理上去適應(yīng)整個職場的大環(huán)境，最大程度地將自己的劣勢隱藏起來，將自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來，揚長避短，才能實現(xiàn)個人的求知目標和職業(yè)理想。發(fā)展的觀念告訴我們，我們需要讓自己保持高尚的道德情操，保持平穩(wěn)的就業(yè)心態(tài)，才能在社會的大洪流中保持自我，不會被社會拋棄，也不會被社會淘汰。

2.2 自我評估

正確、深刻地認識自己和了解自己，才能為自己的職業(yè)生涯和未來選擇一條正確的道路。自我評估是個人走向社會前對自己全方位的了解，是選擇職業(yè)的基礎(chǔ)。自我評估包括很多方面的內(nèi)容，不僅包括自身扎實的學(xué)識、掌握的技能、擁有的能力、聰明的頭腦以及充沛的體力，還包括個人興趣愛好、性格氣質(zhì)、思維方式、處事情商等方面。正確的自我評價能夠幫助大學(xué)生平衡心態(tài)，找準定位，少走彎路少碰壁。

2.3 確立目標

確立目標是大學(xué)生職業(yè)生涯的第一步。確立了職業(yè)生涯的目標，就要進行努力奮斗，想辦法去實現(xiàn)職業(yè)生涯的目標。大學(xué)生所有的職業(yè)活動都是圍繞著職業(yè)生涯的目標展開的。在努力奮斗，想辦法實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的過程中，大學(xué)生勢必會碰到這樣或者那樣的困惑，也會碰到不如意的事，碰上厭惡的人。一旦周圍的人事物讓自己不順心，大學(xué)生能不能堅定目標，能不能調(diào)整好心態(tài)，就是檢驗立德樹人教育成果的時候了。大學(xué)生能在道德品質(zhì)的約束下合理地處理自己在工作中遇到的問題，才能向著職業(yè)生涯的終極目標邁進。

2.4 規(guī)劃行動

職業(yè)生涯的目標確立了之后，行動就成了大學(xué)生實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的核心行為。當然，大學(xué)生是用先進的科學(xué)文化知識武裝頭腦的精英人才，一定要合理規(guī)劃自己的行動，制定符合自己做人做事規(guī)律的職業(yè)行動計劃。能夠用自己聰明的頭腦去分析、選擇、評估具體工作。在行動之前，對自己的綜合能力也進行一個評估，就像戰(zhàn)士檢查自己身上的槍有沒有子彈一樣。如果覺得自身具備的能力不夠支持確立目標后的行動，那就趕緊進行培訓(xùn)。立德樹人的理念告訴大學(xué)生，對于工作的選擇一定要切實考察自己的能力，不能過高估計自己的能力，要一步一個腳印踏踏實實地向前走。

2.5 接受反饋

現(xiàn)實社會中有種種不確定的因素可能擾亂一個人朝著職業(yè)理想努力的節(jié)奏，簡單來說，就是有些大學(xué)生在工作的過程中會發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)實和理想之間存在著巨大的差異，感覺自己離成功遙遙無期，感覺自己現(xiàn)在的選擇并不能實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。這就是社會大環(huán)境對于大學(xué)生實現(xiàn)職業(yè)理想進程中的具體反饋。當反饋信息傳入大學(xué)生的腦海時，立德樹人理念告訴他們，要及時進行自我反省，并對自己確立的目標、制定的計劃以及規(guī)劃的行動進行修正或者調(diào)整，從而確定自己的職業(yè)行為是在向著職業(yè)理想穩(wěn)步邁進。

3 立德樹人視域下大學(xué)生就業(yè)能力提升的策略

3.1 加強對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作

以立德樹人為中心思想，加強對大學(xué)生就業(yè)工作的指導(dǎo)，提升大學(xué)生就業(yè)能力也是時代的使命[2]。高校的立德樹人教育必須以學(xué)生為中心，在學(xué)生掌握了豐富的科學(xué)文化知識和技能的基礎(chǔ)上，對學(xué)生的思想進行引導(dǎo)。學(xué)生在畢業(yè)前沒有真真切切地接觸社會，也沒有真實地進行工作，所以，在對學(xué)生進行職業(yè)生涯教育的時候，應(yīng)該先對學(xué)生進行德育教育。大學(xué)生就業(yè)時最常見的兩種問題是功利主義和個人主義。因此，在指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)的時候，必須要求學(xué)生德先行。德育教育必須深入到大學(xué)生生活的方方面面，不能僅限于課堂。用德育教育來貫穿就業(yè)指導(dǎo)工作的始終，可以有效地加強大學(xué)生的信念感，從而讓他們更容易確立就業(yè)方向和目標。

俗話說：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”大學(xué)生讀書是為了更好地服務(wù)生活，不能只讀書不走路，在積累知識的時候也應(yīng)該知道，生活實踐其實更加重要。在大學(xué)生產(chǎn)生這樣情況的時候，高校的立德樹人教育就要跟上學(xué)生前進的節(jié)奏，幫助學(xué)生分清知識和能力的自身重視程度，才能讓自己得到全面的發(fā)展。大學(xué)生在進行選擇的時候很容易受到多方因素的影響。在這種情況下，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作就必須開展起來，盡量避免大學(xué)生在走出校園之前就做了錯誤的選擇或者努力錯了方向。

3.2 培養(yǎng)學(xué)生的社會責任意識

責任作為道德素質(zhì)的核心要素，在整個道德規(guī)范體系中居于最高的層次，并對其他道德要素起著統(tǒng)攝作用。責任感是大學(xué)生實現(xiàn)自我價值的必由之路。大學(xué)生樹立正確的社會責任感不僅是大學(xué)生身心健康發(fā)展的需要，也是大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的需要。正確的責任意識可以讓大學(xué)生在社會工作中更加堅定內(nèi)心，更加有勇有謀；也可以讓大學(xué)生更加嚴格要求自己，更加善待他人。因此，“責任”教育在高校的立德樹人教育中是不可或缺的。這也關(guān)系到學(xué)生在步入社會后，對待工作的看法和態(tài)度。

只有深刻認識和正確理解社會責任，才能形成社會責任認同，增強履行社會責任的自覺性和堅定性。強烈的社會責任意識是一種責任，更是一種擔當。大學(xué)生正處在世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時刻，如何引導(dǎo)他們認識自身擔負的使命，明確身上的責任，成為擺在高校面前的重要任務(wù)。由于大學(xué)生已經(jīng)具有獨立思維能力，在培養(yǎng)他們社會責任感的過程中，理性引導(dǎo)就顯得非常必要。高校應(yīng)充分發(fā)揮思想政治理論課主陣地的作用，以培養(yǎng)大學(xué)生正確的使命意識、憂患意識、擔當意識、奉獻意識為前提，逐漸引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會責任感。

3.3 借助互聯(lián)網(wǎng)，為學(xué)生打造就業(yè)宣傳平臺

信息技術(shù)時代的到來標志著新一代大學(xué)生的就業(yè)宣傳和選擇模式發(fā)生了很大的變化。新一代的大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生可以足不出戶，不用東奔西跑，不用參加大型招聘會，僅僅依靠網(wǎng)絡(luò)平臺就能夠投遞簡歷，選擇用人單位，聯(lián)系面試等。這位高校就業(yè)宣傳和指導(dǎo)提供了一條新思路，即高校也可以通過網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建思想政治教育的新陣地，為大學(xué)生的就業(yè)工作提供良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和精神支持。網(wǎng)絡(luò)的力量是無限大的，因此，高校一定要利用好網(wǎng)絡(luò)的正向功能。同時，高效必須開展新媒體素質(zhì)教育，提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)[3]。

3.4 高校應(yīng)該建立完善的大學(xué)生就業(yè)幫扶體系

目前，很多高校有就業(yè)推薦中心，就業(yè)推薦中心與各學(xué)院各專業(yè)的輔導(dǎo)員建立了良好的信息共享關(guān)系。一個完善的高校大學(xué)生就業(yè)幫扶體系，可以為學(xué)生就業(yè)提供更多選擇的機會。另外，針對學(xué)生在畢業(yè)以及就業(yè)中存在的心理問題，高校就業(yè)推薦中心以及各專業(yè)輔導(dǎo)員都會針對大學(xué)生出現(xiàn)的心理問題，及時進行溝通和疏導(dǎo)，確保大學(xué)生在選擇就業(yè)的過程中有一個積極向上的心態(tài)，這也是高校立德樹人教育中對于提升大學(xué)生就業(yè)能力和就業(yè)信念比較重要的一個環(huán)節(jié)。

4 結(jié) 語

立德樹人教育從古至今就一直影響著中國人的職業(yè)規(guī)劃和職業(yè)理想。扎實的工作技能是不可或缺的一方面，健全的職業(yè)道德也是不可或缺的一方面。立德樹人理念貫穿于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的始終，并未大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提供源源不斷的精神動力。