微信公眾平臺在中學教學中的可行性

姜南 姜春秋

摘要：我國信息技術不斷的發展，在各行各業中都得到了廣泛的運用，同時也取得了非常好的效果。在這一背景下，我國的教育行業也與信息技術相互融合，提高了教育的有效性。微信是當前應用作為普遍的一個軟件，它不僅能夠讓我們隨時隨地的進行溝通交流，其中的公眾平臺功能更是為我們的生活學習提供了很多的幫助。本文就針在中學教學中，微信公眾平臺運用的可行性進行分析，以供參考。

關鍵詞：微信公眾平臺;中學教學;現狀;可行性

1 微信公眾平臺在教學中的意義

我國已經進入了高速發展的信息化時代，這也深刻的影響了我國的教育行業，在教學的過程中，最為重要的就是學生的學習環境。在學習環境中主要包括的內容有教師的教學模式與方法、班級憤怒為以及學生的人際交往等等。利用信息化的方法進行學習，相比于傳統的教學方法來說，給學生提供了一種更加有效的學習方式，使教師可以引導學生選擇更適合自己學習發展的內容。微信平臺運用在中學教學中，能夠通過直觀的文字、圖片、視頻等內容進行教學。特別是在物理、化學等教學的過程中，很多理論知識都是由復雜的實驗得到的，但是在課堂中這些實驗無法完全的展現出來，因此教師就可以利用微信公眾平臺，向學生以視頻的方式將實驗過程清晰的展現給學生。在這樣的學習方式下，可以有效的提高學生的學習效率，同時也防止在實驗的過程中受到其它因素的影響而導致實驗結果出現偏差。由此可見，在中學教學的過程中運用微信公眾平臺有著非常重要的意義。

2 微信公眾平臺對于教學產生的影響

第一，平臺的運用改變了傳統的教學模式。近些年來信息技術的發展速度非常的快，我國已經進入了信息化時代，QQ、微信等軟件已經成為中學生們普遍運用的軟件，這些軟件因為內容豐富有效的吸引了學生的關注，因此，在教學的過程中運用微信平臺能夠有效的加強師生之間的互動，豐富課堂教學的資源。傳統的教學中，被動式的學習方式無法讓學生能力得到有效的提升，并且還容易引起學生逆反的心理。

第二，平臺的運用給教師的管理活動帶來一定的挑戰。在平臺運用的過程中，各種終端設備成為了主要的工具，這時就需要教師加強與學生的溝通，及時的掌握學生的思想動態，避免學生在學習的過程中依賴微信，要做好微信與課堂的有效結合。因為中學生的自我掛辦理的能力還比較差，因此教師在進行管理的過程中存在一定的難度，這就需要教師合理的運用信息化技術，解決所面臨的挑戰。

第三，平臺的運用是對于學生自我控制能力的考驗。微信是目前我們應用較多的一個軟件，它在方便人們生活的同時也給我們的生活帶來了一定的負面影響，很多學生對于手機、網絡有著強烈的依賴性。在學習的過程中，一些自制力差的學生就有可能依賴網絡，產生一系列不良的心理與行為，影響學生的身心健康，因此，平臺的運用對于學生來說既是對于自我控制能力的考驗，也是培養學生良好的行為習慣。

3 在中學教學中運用微信平臺的可行性

3.1微信公眾平臺在中學教學中的案例分析

以高中化學必修——鈉的化學性質為例。首先，教師運用微信公眾平臺制作教學內容時，要盡量符合高一學生的閱讀習慣，圖文并茂，將重點內容著重標出，從學生解答問題的情況了解學生對上節課內容的掌握程度;其次，將鈉和氧氣、鈉和水反應的實驗視頻上傳到平臺，引導學生觀察實驗現象、總結實驗規律，并通過微信與教師、同學進行交流討論;然后，將所要學習的相關資料提前傳輸到微信公眾平臺，實驗操作盡可能選擇簡單的實驗裝置和設計方案，遵循簡便的操作原則，鈉與氧氣、鈉和水的反應現象較為明顯，操作步驟簡便、藥品易得且能在短時間完成。

3.2在中學教學中微信公眾平臺的優勢

目前微信已近成為學生生活中不可缺少的一個重要的應用，對于學生的學習生活有很大的影響。雖然目前中學中有無線網絡的學校占有比例較少，但是大約有30%的學校有計劃建設校園內部的無線網絡，以此來方便教師的教學活動。微信公眾平臺相對于傳統的教學來說，信息推送比較及時，并且方便查看，受到了中學生的青睞。同時，因為班級的學生之間或多或少的存在一定的能力差距，在教學的過程中，因為教學的時間有限，教師不能夠完全的兼顧到每名學生，這就會使一部分學生無法真正的理解教學的內容，造成知識的積壓，導致學生產生不良的情緒。這時，微信平臺就發揮了重要的作用，學生可以在平臺中自行的搜索相關的知識內容，或者是隨時隨地的與老師進行溝通學習，也方便教師及時的掌握學生的學習情況。

結語：

微信以其獨有的優勢受到了大眾的喜愛，同樣也在教學活動中發揮了重要的作用。平臺的運用對于教學來說是一種新的挑戰，它的運用可以有效的提高教學的質量，提高學生的學習積極性，同時也是對于傳統教育以及學生自我管理能力的挑戰。就目前來看，微信平臺的運用范圍還比較優先，需要我們不斷的進行研究探索，以此來提高教學的質量與效率。

參考文獻：

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