面向新生代大學(xué)生的高校黨員發(fā)展工作機(jī)制構(gòu)建研究

摘 要：在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化背景下，面向新生代大學(xué)生的高校黨員發(fā)展工作，正面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。一方面，新生代大學(xué)生的獨(dú)特性，為高校黨員開展工作造成了一定的影響，傳統(tǒng)的工作機(jī)制出現(xiàn)了不適應(yīng)的客觀問題。另一方面，新生代大學(xué)生的活力和創(chuàng)造精神，也為高校黨建工作注入了新鮮血液，加速了高校黨建工作的整體發(fā)展。面對這種挑戰(zhàn)和機(jī)遇，高校黨員發(fā)展工作機(jī)制應(yīng)當(dāng)進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整和優(yōu)化，以適應(yīng)新的發(fā)展趨勢，保持高校黨建工作的整體活力，有效落實(shí)黨和國家的政策要求，培養(yǎng)一批符合新時(shí)代發(fā)展要求的優(yōu)秀黨員。為此，文章就將針對新生代大學(xué)生黨員的發(fā)展問題進(jìn)行深度研究，以及形成高校黨員發(fā)展工作機(jī)制的創(chuàng)新模式，有效推動相關(guān)工作的深化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新生代大學(xué)生;高校;黨員發(fā)展工作;機(jī)制

一、高校黨員發(fā)展工作機(jī)制構(gòu)建現(xiàn)狀

在黨的十九大上，習(xí)近平總書記提出了新時(shí)代中國特色社會主義思想，強(qiáng)調(diào)了對于中國特色社會主義思想的理論自信、道路自信、制度自信和黨的自信，要求各級黨組織積極貫徹黨和國家的政策要求，努力進(jìn)行開拓創(chuàng)新，以新時(shí)代中國特色社會主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)黨員發(fā)展工作效能的進(jìn)一步釋放，為新時(shí)代中國的社會主義現(xiàn)代化發(fā)展提供更多優(yōu)秀的黨員干部。

在這一整體發(fā)展觀念推動下，高校黨員發(fā)展工作也進(jìn)入了新的發(fā)展階段。除在現(xiàn)有的學(xué)習(xí)教育、人才選拔、管理監(jiān)督等工作上進(jìn)行深度調(diào)整外，還重點(diǎn)推進(jìn)了面向新生代大學(xué)生的黨員發(fā)展工作，有效保障了新生代大學(xué)生黨員發(fā)展的整體效果。然而，在實(shí)踐的工作中可以發(fā)現(xiàn)，面向新生代大學(xué)生的高校黨員開展工作，存在一些有別于之前的特殊情況，這些新生代大學(xué)生在思想層面表現(xiàn)出來的活力，使高校的黨建工作面臨著一些客觀的挑戰(zhàn)，其在行為形式上的獨(dú)特性，也要求黨組織對相關(guān)工作形勢進(jìn)行調(diào)整。目前，高校黨組織正在積極探索相關(guān)工作機(jī)制的創(chuàng)新與構(gòu)建，以期試圖通過自身的工作機(jī)制調(diào)整，來適應(yīng)新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

二、面向新生代大學(xué)生的高校黨員發(fā)展工作問題

（一）動機(jī)問題

在對新生代大學(xué)生群體的調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，該群體對于入黨動機(jī)的認(rèn)知存在一定的偏差，缺少了對于黨和國家的堅(jiān)定認(rèn)同，摻雜了一些明顯帶有個(gè)人主義色彩的功利性目標(biāo)。例如，在實(shí)踐調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，部分大學(xué)生雖對國家的政策和黨的思想高度認(rèn)同，但在涉及入黨動機(jī)時(shí)確增加了個(gè)人就業(yè)、個(gè)人發(fā)展、個(gè)人成長等方面的原因，這就明顯顯示出該群體對于入黨問題的認(rèn)知還存在一定的偏差。過度個(gè)人思想的摻雜，破壞了其對黨和國家的忠誠，為高校黨員發(fā)展工作造成了一定的不利影響，可能會產(chǎn)生比較深遠(yuǎn)的發(fā)展隱患。

（二）渠道問題

高校黨員發(fā)展工作主要是借助黨委、校團(tuán)委和學(xué)生社團(tuán)等多種渠道，進(jìn)行學(xué)生黨員的發(fā)展和鍛煉。然而，在當(dāng)前的高校環(huán)境中，學(xué)生群體的主要活動渠道由線下轉(zhuǎn)到了線上，更多學(xué)生希望參與到線上的活動中去，而忽視了線下實(shí)踐活動的重要性。在這種情況下，高校黨員發(fā)展工作人員人以傳統(tǒng)的線下活動為主進(jìn)行推進(jìn)，難免會造成實(shí)際發(fā)展工作效率的下降，也讓一些具有時(shí)代精神，符合黨員要求的優(yōu)秀人才，錯(cuò)失了與黨員聯(lián)系人的溝通機(jī)會，無法投身到高校黨組織事業(yè)中來。這種渠道上的對接失誤，在短期內(nèi)的影響效果并不明顯，但從長遠(yuǎn)的發(fā)展角度來看，其必然會導(dǎo)致高校黨建與學(xué)生發(fā)展的脫離。因此，必須引起相關(guān)各方的高度重視。

（三）教育問題

高校黨員發(fā)展工作中，學(xué)習(xí)教育工作是基礎(chǔ)工作，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化背景下，黨員發(fā)展工作必須要對現(xiàn)有的學(xué)習(xí)教育過程進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，使之具備更強(qiáng)的宣導(dǎo)能力，加速新生代大學(xué)生的成長和發(fā)展。然而，當(dāng)前的教育形式，作為強(qiáng)調(diào)學(xué)生黨員的統(tǒng)一性和一致性，忽視了學(xué)生所獨(dú)有的個(gè)性和活力。在這種教育框架下，新生代學(xué)生黨員會脫離自由的生活環(huán)境，而進(jìn)入到傳統(tǒng)的高校黨員生活環(huán)境中，造成了其帶頭示范作用的有效下降，不利于高校黨建工作的持續(xù)發(fā)展。

三、面向新生代大學(xué)生的高校黨員發(fā)展工作機(jī)制創(chuàng)新構(gòu)建策略

（一）廣泛宣教，優(yōu)中選優(yōu)

由于新生代大學(xué)生在思想認(rèn)知方面，面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，一些負(fù)面思想摻雜到新生代大學(xué)生的入黨動機(jī)之中。有鑒于此，高校黨組織應(yīng)當(dāng)積極借助現(xiàn)代化的傳播手段，在全校范圍內(nèi)進(jìn)行廣泛的宣教。通過校園媒體、自媒體、社交媒體等多種渠道，積極推送有關(guān)高校黨建工作活動和經(jīng)驗(yàn)的正能量，使新生代大學(xué)生能夠深刻了解高校黨員干部的思想高度，并在其影響和示范作用下，不斷提高自身的思想認(rèn)知水平。廣泛的宣教活動還應(yīng)當(dāng)突出對時(shí)代的關(guān)注，以習(xí)近平總書記的系列講話為重心，綜合高效的學(xué)習(xí)生活與發(fā)展現(xiàn)狀，為新生代大學(xué)生提供思想層面的充足養(yǎng)分，使之在日常的學(xué)習(xí)和生活中，能夠進(jìn)行思想的提升和思想的磨礪，逐步消除負(fù)面思想，對于新生代大學(xué)生的錯(cuò)誤影響。

最后，高校黨組織要對現(xiàn)有的黨員選拔機(jī)制進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，建立優(yōu)中選優(yōu)的工作模式，使讓新生代大學(xué)生積極參與到黨員選拔工作中來，并通過自身的思想、言行、活動等方式證明自己。而高校黨組織則需要根據(jù)當(dāng)下的發(fā)展情況，深入了解相關(guān)群體的實(shí)際情況，選拔出最符合發(fā)展要求的優(yōu)秀學(xué)生，使之進(jìn)入到黨員發(fā)展工作流程中來。這種以宣教為基礎(chǔ)，以思想提升為保障，以選拔制度為支撐的新型方式，將為高校黨員發(fā)展工作提供全程的保障與支持。

（二）平臺建設(shè)，精準(zhǔn)對接

有鑒于新生代大學(xué)生認(rèn)知觀念和生活觀念的深刻轉(zhuǎn)變，高校黨組織在開展黨員發(fā)展工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極進(jìn)行渠道的調(diào)整和優(yōu)化。依照新生代大學(xué)生群體的實(shí)際訴求，搭建基于線上的發(fā)展工作平臺。該平臺主要能夠通過線上渠道進(jìn)行黨員選拔、黨員教育、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等活動，并定期開展基于不同人群的黨員活動，使新生代大學(xué)生可以便捷地通過高校黨建平臺，參與到相關(guān)活動中去，接受黨的正確宣導(dǎo)。

在此基礎(chǔ)上，高校黨員發(fā)展工作要重視黨員聯(lián)系人的培養(yǎng)，選拔一批具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀青年黨員干部，使之深入到學(xué)生群體中，通過平臺渠道與新生代大學(xué)生進(jìn)行深入的溝通和交流，借助線上線下活動的協(xié)同聯(lián)系，來加快新生代大學(xué)生黨員發(fā)展工作的效率，保障黨建工作的穩(wěn)定性和持續(xù)性。

（三）嚴(yán)格培養(yǎng)，多元示范

在針對新生代大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)教育工作上，要堅(jiān)持一貫的嚴(yán)格培養(yǎng)觀念，秉承“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的基本理念。要求新生代大學(xué)生定時(shí)定點(diǎn)參與到黨員教育培訓(xùn)工作中來，并通過教育資源的深度匹配，來滿足新生代大學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓新生代大學(xué)生可以以更為多元的視角，對當(dāng)下的發(fā)展趨勢進(jìn)行深刻解讀。黨員干部要以身作則，主動與新生代大學(xué)生黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，使之對黨的傳統(tǒng)、黨的信念和黨的道路產(chǎn)生高度的認(rèn)同。但同時(shí)也要注重話語方式的轉(zhuǎn)變，用更貼近新生代大學(xué)生生活的表達(dá)方式，來闡明黨和國家的發(fā)展現(xiàn)狀，使之在堅(jiān)定認(rèn)同中國特色社會主義道路的基礎(chǔ)上，擁有自身獨(dú)特的時(shí)代特性。

最后，當(dāng)新生代大學(xué)生完成教育學(xué)習(xí)工作后，即可以自己獨(dú)有的方式，通過多種平臺渠道，來進(jìn)行廣泛的正能量傳播，用自己在不同領(lǐng)域、不同平臺和不同方向上進(jìn)行示范宣導(dǎo)，用自己獨(dú)有的特點(diǎn)吸引一批人，影響一批人，轉(zhuǎn)化一批人，真正將黨員干部的帶頭示范作用發(fā)揮到最大。

四、結(jié)語

在面向新生代大學(xué)生的高校黨員發(fā)展工作機(jī)制構(gòu)建工作中，高校黨組織應(yīng)當(dāng)對大學(xué)生群體的動機(jī)問題進(jìn)行深刻反思，借由廣泛的宣教活動，來影響新生代大學(xué)生，并通過高校黨組織的黨員發(fā)展工作平臺，與當(dāng)代大學(xué)生進(jìn)行深度的溝通、交流和互動，使之深刻感知高校黨建工作的發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)而按照嚴(yán)格的選拔機(jī)制，參與到黨員學(xué)習(xí)教育工作中來，高校黨組織要嚴(yán)格規(guī)范新生代黨員、準(zhǔn)備黨員及相關(guān)人群的教育標(biāo)準(zhǔn)，使之不斷提高自身的思想認(rèn)知水平，并以自身獨(dú)有的特性，借助多元的渠道，進(jìn)行廣泛的正能量傳播，起到黨員干部的帶頭示范作用，積極發(fā)揮自身的時(shí)代先鋒，積極踐行自身的時(shí)代先鋒責(zé)任，真正成為符合黨和國家要求的優(yōu)秀黨員干部。

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基金項(xiàng)目：本文受到西安培華學(xué)院2019年度黨建工作研究專項(xiàng)項(xiàng)目（“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化背景下高校大學(xué)生發(fā)展黨員工作機(jī)制研究）資助，編號：（PHDJY1910）。

作者簡介：梁蕊（1983- ），女，蒙古族，內(nèi)蒙古阿拉善盟人，碩士，副教授，研究方向：英語教學(xué)、英美文學(xué)、黨建。