高職院校實訓室管理的改革與分析

李杰，陳永海

摘 要：文章以高職院校的實訓室為研究對象，描述了實訓室組織、儀器設備等管理模式，從而提出從強化師資隊伍、規范實訓教學、開放式實訓室等3個方面創新實訓室管理。并且根據筆者多年的實訓室管理經驗，提出了相應的管理建議。

關鍵詞：實訓室;管理;高職院校

實訓教學是高職院校中重要的教學環節，學生需要通過大量實訓鞏固理論知識。實訓教學的目的是激發學生對專業技術學習的興趣、提高學生的動手能力，促使學生更好地掌握專業技術。實訓室是進行實踐性教學的重要場所，對實訓室進行合理的規劃、提高實訓室的使用率、優化實訓室管理、提升設備的性能、改善實訓室的教學條件是提高實訓教學質量的關鍵。隨著課程改革以及科技的發展，實訓室已經成為一體化教學的重要場所，有效地對實訓室進行建設和管理對教學有著重要意義。

1 目前高校實訓室管理過程中急需解決的問題

1.1 實訓室設備的使用率不高

在各大高校實訓室中，最主要的任務是提供設備給學生進行實訓教學，但是幾乎每一所高校都會存在一些特殊課程需要特定的實訓室。因此，這類實訓室只適用于相應的專業，這種特殊專業課時相對比較少，導致實訓室出現閑忙不均的情況。

1.2 實訓室計算機所需要安裝的軟件較多，大幅度降低設備性能

學校的計算機實訓室應該以學生不同的就業方向確定實訓教學需求。因此，在高校教學當中，應該使培養出來的學生能夠滿足人才市場的需求，為社會提供可用的專業技術人才。目前，計算機技術高速發展，為滿足教學需求，要求對實訓室進行整改，使其與教學環境相匹配，對實訓室的設備配置及其管理提出了更高的要求。在實訓室建設中，一般為滿足學校的招生需求，安排課程方面常存在見縫插針的現象，導致實訓室內計算機所需要安裝的軟件增多，不僅給維護帶來麻煩，同時也降低了計算機的性能，從而影響了教學質量。有部分實訓室存在以下問題：第一，相同專業課程使用不同版本的軟件，導致設備性能大幅度降低;第二，實訓室存在不同批次、不同配置的計算機設備，導致設備難以管理、維護;第三，由于資金不足，設備需求大，導致設備性能無法滿足現代教學要求，對教學工作產生了重大影響。安裝的部分正版軟件，需要激活版權后才能使用，雖然現在高校的計算機都配備還原卡，但是有些軟件仍然需要采用手動方式進行操作，過程極為復雜且耗時較長。此外，由于學校每學期所安排的教學環節（內容）都不在相應的實訓室內，上學期所安裝的軟件就無法為本學期的正常教學所用，導致管理人員需要對所有設備進行重新部署和安裝，不僅造成了設備極大的損耗，而且在管理維護上也帶來不便。

1.3 實訓室設備簡陋、實訓資金不足

隨著計算機技術的不斷進步，在建設實訓室時需要投入更多的經費，很多高校在這方面并沒有太多的提高。目前，部分高校仍然有70%～80%的設備屬于二十世紀七八十年代的產品，這些設備不但嚴重老化，容易出現故障，在使用新型軟件，如比較依賴計算機硬件設備的軟件時無法滿足要求。這不但增大了管理人員對實訓室的維護難度，還影響教師教學和學生學習的效果，嚴重影響了實訓教學質量。

1.4 校內實訓室的資源共享不合理

在高等教育的不斷發展中，學校也在不斷增設新專業，而對實訓室的管理中依然存在問題：學校內實訓資源有限，但是卻不能合理地分配。實訓儀器和設備的數量過少造成學校的專業實訓課程過少，并且實訓儀器不能充分合理地利用，造成了校內實訓資源出現了大量閑置、浪費的情況。或者是因為各個專業之間的實訓室單獨建立，很多實訓室都是針對某一個專業單獨設立的，功能都相對單一。實訓室管理體制以及建設水平的提高方面存在很大的局限性，大型多功能儀器設備不能被充分開發和利用，使得學生的綜合實踐能力也無法達到理想的效果。

2 制定高校實訓室開放性管理體制

開放實訓室可提高高校學生參與實踐訓練的積極性，學生可以結合自身的興趣愛好及學習需求自主安排實訓活動，不僅可以提高實訓室利用率，還可以顯著激發及長期保持學生參與實訓活動的興趣。通過長期實訓的過程，對于動手能力強、思維活躍的學生能夠拓展思維，并在自己的專業或感興趣的領域進行深入探究;而對于那些操作能力較低的學生，可以通過反復的實踐訓練，提升自身的綜合素質，并對參與實踐活動產生濃厚的興趣。構建高校實訓室開放性管理體制，可為學生提供大量的實踐機會，讓其獨立思考與自主分析，使其思維能力、創新能力及應用能力顯著提升[1]。

先進的實訓室管理理論中蘊含了杜絕浪費的文化，讓老師和學生充分懂得利用資源實現產出最大化，即用最少的資源產出最多、最優的成果。借鑒美、日等國外經驗，實訓室負責人應制定恰當的預算方案及成果預期報告。對于重點、中心實訓室的建立，首先，在購買設備上應當保證產品的性能，滿足當前實訓需求，其次，考慮設備是否滿足未來實訓需求。此外，還要加強和企業的合作，從企業處獲得資金資助。由于經費有限，教學任務越來越重，對實訓室設備的要求越來越高，因此，在拓寬經費來源渠道、保障經費充裕的同時也要堅決杜絕浪費，把每一分經費都花在刀刃上。

3 儀器設備管理模式

學院的儀器設備分為兩種，一種為固定資產設備，一種為實訓耗材。在固定資產設備的管理上，應該做到以下幾點：

（1）實訓室內各種實訓設備均由實訓室管理人員進行管理，做好設備入庫登記，保證設備的正常使用[1]。實驗實訓室內各種設備、耗材等，每學期期末必須核查一次。

（2）實訓室內各種實訓設備應該按照專業發給不同管理員進行管理，做到誰管理誰負責，誰使用誰負責。實訓室管理員應對實訓室實訓設備的使用情況做好日常記錄，對損壞或者需要維護的設備進行登記以及及時維護、處理。

（3）實訓室管理人員應定期對實訓室的線路以及設備進行檢查，認真做好設備的管理、維護和維修工作[2]，保證實訓室能夠進行正常教學。為保證實訓室的整潔以及延長設備使用壽命，實訓室管理員可以通過培養學生管理員定期對實訓室做好衛生清潔工作以及對設備進行保養工作，實訓室管理員負責監督學生管理員做好相應工作。

4 實訓室管理創新

4.1 師資隊伍建設

接受教育的是學生，實施教育的是教師，一支“雙師型”師資隊伍是提高實踐教學質量的重要保障。很多高學歷的青年教師都是從本科院校到高職院校，掌握的理論知識高于實踐技能，而高職院校培養學生主要以技能為主，那么青年教師來到高職院校后，可以由職稱較高、年紀較長的中年教師擔任其導師，指導教學和實踐工作。另外也可安排青年教師去企業實踐鍛煉，經過半年或一年的時間，實踐能力也會得到相應的提高。除了從高校引進高學歷的人才之外，還可從企業聘請高技能專業技術人員，將企業項目帶到實踐教學中，從而形成職稱結構合理、知識體系完備、技能素質較高的中青年實踐教師梯隊。

4.2 實訓室的建設以及教學

對于高等院校實訓室的建設，應當避免盲目采購設備，同時優化管理，使高校的建設與管理得到大幅增強。在實訓室建設前，高校應該組織相關專業教師對該實訓室所針對的專業進行全面的分析，適當可以組織教師前往各大高校對本專業相關的實訓室進行考察調研，掌握專業的實訓需要，做好筆記匯總，將一些實訓室存在的問題標記出來，組織專業教師參與共同研討，以科學的方式建設出可以滿足專業需求的實訓教室，提高實訓室以及實訓設備的使用率。

在實訓教學方面，實訓課程是教學計劃中的重要組成部分，需要根據不同專業，制定不同的實訓計劃。隨著課程改革的深入進行，實訓不僅和相應的課程相關，同時與職業崗位直接掛鉤，在實訓期間安排學生完成一定量的崗位任務，并且對其進行嚴格的考核。實訓期間，必須保證實訓設備的正常使用，同時對實訓室的設備進行合理、有效的管理，從而提高實訓教學的質量。

4.3 實訓室管理的改革

在新的教育模式下，實訓室的管理與運行必須進行全面改革，適應教育的發展和需要。

高職院校以培養高技能高素質型人才為己任，高技能需要加強實踐教學環節的力度和深度，學生不僅要接受理論知識，更多的是進行實踐技能的訓練。本著宏觀調控、協調管理、規范運行的原則，引進新的管理理念，通過對實訓室進行組合、重組或合并，從管理方法、組織結構、管理制度等方面建立健全，實現資源的優化配置、資源共享、多重功能、效益多元方向發展，建立一種新型的管理體制[2]。

5 結語

高校構建實訓室開放性管理體制，可給學生提供大量的實踐機會，推動學生素質與能力的快速提升，有助于學生就業能力的增強。因此，高校應結合本校實訓室條件及教學、科研需求，制定合理的開放時間、開放內容，并加強師資建設工作，從而為充分發揮實訓室的價值奠定基礎，最終推動高校教學質量及科研水平的大幅提升。

基金項目：北海職業學院2018年度第一批院級教育教學改革重點課題;項目編號：2018YJZ10。

作者簡介：李杰（1994— ），男，廣西北海人，學士;研究方向：機房管理與維護。

[參考文獻]

[1]龔守健.關于高校實訓室開放性管理體制的深入思考[J].江西電力職業技術學院學報，2018（8）：94-98.

[2]淡海英.高職院校實訓室管理的改革與分析[J].現代經濟信息，2017（12）：473.

Reform and analysis of training room management in higher vocational colleges

Li Jie， Chen Yonghai

（Beihai Vocational College， Beihai 536000， China）

Abstract：This paper takes the training room of higher vocational colleges as the research object， describes the management organization model and equipment management mode of the training room， and puts forward innovative management of the training room from three aspects：：strengthening the teaching staff， standardizing the training teaching and opening the training room，and according to many years of management experience of the training room， the corresponding management suggestions are put forward.

Key words：training room; management; higher vocational school