獨立學院考研狀況分析與對策

范慧玲　馬曉東

摘 要：隨著我國大學生就業形勢的日漸嚴峻，越來越多的學生選擇通過考研繼續深造，其中以獨立學院學生最為突出。本文以湖南農業大學東方科技學院為例，通過問卷調查、座談會等方式分析獨立學院學生考研現狀、考研動機、存在問題以及提高考研錄取率的方法與對策，以期促進獨立學院考研工作的開展。

關鍵詞：獨立學院;考研;考研通過率

一、引言

近年來，在本科生就業壓力加大、研究生招生規模大幅擴大等的推動下，全國碩士研究生報考人數呈現了逐年上升的態勢，屢創新高，競爭不斷加劇。據教育部數據統計，2019年全國考研報名人數達到了史無前例的290萬人，比2018年增加52萬人，比率增長21.8%，考研增加人數和增長率均為近年來最高。獨立學院學生作為大學生群體的一部分，隨著就業形勢的持續緊張，面臨著比一、二本學生更為嚴峻的挑戰，越來越多的畢業生選擇考研，希望通過接受研究生教育來提高自身知識儲備和學歷含金量換取更好的工作機會。同時，對于獨立學院來說，畢業生的考研率也是學風建設、教育教學水平和人才培養質量的重要體現，對提升學院聲譽有著積極促進作用，更是直接關系到獨立學院的長遠健康發展，因此獨立學院學生的考研情況也受到越來越多的關注和重視。本文以湖南農業大學東方科技學院為例，分析獨立學院目前考研現狀、考研動機、存在的問題以及解決問題的措施，旨在為獨立學院人才培養及考研工作提供參考。

二、考研現狀分析

本文以湖南農業大學東方科技學院2015-2019屆畢業生為分析對象。2015屆畢業生1995人，共考取研究生157人，考研錄取率為7.87%;2016屆畢業生1873人，共考取研究生171人，考研錄取率為9.13%;2017屆畢業生1472人，共考取研究生165人，考研錄取率為11.21%;2018屆畢業生1502人，共考取研究生208人，考研錄取率為13.85%;2019屆畢業生1487人，共考取研究生231人，考研錄取率為15.53%，居全省獨立學院首位，全國同類院校前列，創歷史新高。從東方科技學院近五年的考研情況來看，學生考研上線人數、考研錄取率和升學質量都在逐年穩步提升，學生考研工作取得了顯著成效。

三、獨立學院學生考研動機及存在的問題

本文通過問卷調查、座談會以及文獻數據分析等方式了解學生考研動機、學生對考研的態度以及獨立學院學生考研過程中存在的問題，為獨立學院進一步做好學生考研指導服務工作提供參考。

（一）考研動機分析

1.提高自身價值

獨立學院的部分學生因為高考失利發揮失常等原因考入了三本院校，他們自入校起就目標明確，堅定了考研信念，希望通過繼續深造來提升自身價值，同時也想通過考研成功來證明自身能力。此外，有研究表明成績好的學生更傾向于選擇考研。一方面扎實的知識功底是考研的成功的信心保障，有利于提高考研成功率;另一方面也反映了優秀大學生渴望通過研究生的學習與鍛煉來拓展專業知識的深度和廣度，提高自身綜合素質能力，為實現自我人生價值奠定基礎。

2.增加就業籌碼

越來越多高校畢業生面臨著“畢業就是失業”的就業壓力，尤其是獨立學院的學生相比一二本學生就業競爭力和社會認可度都有差異，高質量就業難度更大。特別是某些對學歷背景有要求的用人單位，對獨立院校畢業的學生帶著“有色眼鏡”，導致了獨立院校的學生更迫切地渴望通過考研提升學歷給自己“增金鍍銀”，擺脫三本院校畢業生的帽子，增加自己的就業身價，獲得高質量就業的“敲門磚”。另外，在當前社會招聘工程中，在選人用人、提職競升、薪資報酬方面，同等條件下學歷背景仍然是一道坎甚至是先決條件。因此為了在之后的職業生涯中發展得更為順利，獲取更多的提升資本，獲取一本甚至“雙一流”高校研究生文憑也勢在必行。

3.逃避就業壓力

逃避式考研是指部分學生為了逃避畢業后就業特別是高質量就業難、就業后復雜的人際關系等問題而選擇繼續留在學校這座“象牙塔”里面過相對“舒適”的生活。特別是一些家庭條件較好的學生，沒有通過就業來改善家庭生活壓力的需要，他們常抱著“混日子”的心態，讀研只是想多過幾年輕松的讀書日子。這也從側面發映出他們的適應能力較差，對自己的未來不確定，內心膽怯，害怕受挫，缺乏自信。

4.盲目跟風

部分學生考研動機盲目，對于自身定位不明確，缺乏人生職業的規劃，在考研與就業兩個選擇中舉棋不定。一方面受考研學校氛圍的影響，校園內鋪天蓋地的考研培訓課程的宣傳廣告，身邊的同學都在埋頭備戰考研，輔導員、班主任、師兄師姐們關于考研有益于個人發展的種種建議，從而無意識的隨大流選擇考研，考研儼然成為了一種“流行”。另一方面受家庭環境壓力的影響，部分父母希望自己的子女畢業之后繼續深造，他們普遍認為在現階段，研究生的社會地位，尤其是名牌大學的研究生相對于本科生來說較高一些，能夠得到用人單位乃至社會的廣泛認可。

（二）獨立學院學生考研過程中存在的問題

本文在調查過程中，通過進一步數據分析發現，雖然湖南農業大學東方科技學院近幾年的考研錄取率在穩步上升，但是大部分學生報考還是以母體學校為主，近幾年平均錄取率占到了60%左右，雙一流高校還比較少，平均錄取率僅僅占到5%左右，報名后棄考現象也屢見不鮮。另外，根據近年來湖南省乃至全國獨立學院畢業生升學數據統計情況來看，大部分獨立學院的考研通過率都不甚理想。主要存在的問題可總結為如下4點。

1.獨立學院的學生基礎知識薄弱

相對于一二本的學生來說，獨立學院的學生因為學習能力和學習基礎等原因，普遍存在著統考科目基礎較差的情況，尤其是在一些與高中學習密切相關的英語、數學等考試科。以東方科技學院的學生為例，即使到了大三階段班級大學英語四級通過率低于一本母體學校同專業班級，英語已然成為考研成功路上大部分獨立學院學生的“絆腳石”。同時，部分專業課程學習不夠系統，知識遷移能力不強，對報考學校專業課程考試內容不適應，也是影響學生的重要因素。

2.部分學生考研動機盲目

考研熱逐年升溫，但部分學生的考研動機并不明確，缺乏明確的考研目標和興趣，導致這部分學生在漫長而枯燥的備考過程中很容易喪失動力從而使得學習效果欠佳，最終無法堅持復習，半途而廢放棄考研的學生也經常出現。此外，有些學生跟風考研，對自身定位不明確，報著一邊考研一邊找工作的心態，不能全身心投入到考研復習中去，有的找到工作之后就放棄了考研。

3.獨立學院學生自身學習能力較弱

影響考研成功與否的因素很多，除了智力因素之外，影響更多的是一些非智力因素，如自控力、學習習慣等。一是部分獨立學院學生高考失利與其薄弱的自控力、沒有適合自我的學習習慣、缺乏堅定的意志力有較大的關系。而這些習慣在他們進入大學之后并未得到改善，尤其是脫離了高考的約束、父母的管束、老師的監督，在多彩的大學校園中自制能力下降，從而無法靜下心來學習。二是因為缺乏良好的學習規劃跟學習方法，使得考研學習變成了長期高強度且枯燥的復習，學生容易喪失興趣和信心，加之復習效果的不理想更加劇了學生心理和生理的雙重負擔。三是有部分學生還沒有完全從高考失利的陰霾中走出來，自認為在學識、見識、學歷層次上都與一二本的學生差距較大，缺乏學習自信。這種自卑感往往容易發展成一些消極情緒從而制約他們的考研行為。

4.對考研信息的了解不全面

有的學生不會積極主動的搜集有關自身相關專業的考研信息，對于國家考研政策，各學校研究生招生情況，所報專業的最新研究方向、學術動向、考試考核重點等資訊一概不知，甚至在報考前還不知道自己要報什么學校什么專業，只知埋頭復習，最終因為報考學院選擇不當，眼高手低，錯失調劑機會等原因而造成考研失敗。

四、關于提高獨立學院學生考研通過率的對策與建議

（一）提早宣傳發動，幫助學生明確的考研目標

分類型建立考研學生臺賬，實行精準化考研幫扶。根據學生的特點幫助其合理規劃好自己的大學生活，向學生宣講考研政策和趨勢變化，讓學生充分了解考研的重要性和可行性，引導學生早立志，早規劃，早行動。動員有考研意向或者學習基礎好、具備學術研究潛質的學生繼續深造。此外，要幫助學生了解就業形勢，引導學生對自己的興趣、特長、知識、技能等方面做出合理的評估和分析，結合自身實際情況和發展需要做出合適的選擇，避免盲目跟風考研的現象。

（二）加強考研全程指導和服務

考研指導分為前期、中期、后期指導三個階段。前期指導主要針對考研學生在選擇報考學校和專業時的指導，這是決定考研成功與否的第一步也是至關重要的一步。因此，要加強對學生考研前期的指導，輔助學生合理報考學校和專業。例如，通過組織高校研究生管理部門負責人參加的考研動員大會、邀請考研指導專家報考指導講座等途徑，使學生對研究生招生形勢及相關政策、近年來考研趨勢、研究生的招生政策及培養機制、相關學校、專業的考研報名方法、報名時間及考研錄取情況等考研信息進行全面系統的了解。同時，多渠道宣傳往屆相關專業畢業生的考研情況、考研前景及就業現狀，針對不同層次的學生精準制定考研方案推薦相關學校、相關專業，努力確保每個學生都能考取心儀的學校。

考研中期指導主要是針對考研課程復習的指導。一方面可以邀請英語、政治等公共科目考研專家進行考研備考輔導，介紹歷年出題方式和技巧，總結各學校不同專業的專業考試出題方式和技巧。同時，根據學生的報考專業進行考研分組，每組配備1-2名考研指導老師進行定向跟蹤式服務，給予學生提供復習規劃、專業課程等全方位指導。另一方面，可以分階段分科目組織考研培訓課程、考前沖刺課程等，幫助學生按需選擇合適的課程應對備考過程中的知識難點、重點。

考研后期指導主要針對復試和調劑的指導。對于通過初試線的同學，要針對不同專業、不同學校的復試特點，進行考研復試的重難點指導，強調在復試過程中應該注意的問題，力爭提高復試成功率。對于未上線的學生，要多渠道收集考研調劑信息，指導學生積極準備調劑，盡可能提高成功率，爭取調劑到相對理想的學校和專業。2019年，東方科技學院通過“一人一方案”等精準指導辦法，使得調劑成功率達65%左右。

（三）發揮團隊合作作用，創建服務考研平臺

根據專業特點和學生需求建立不同考研服務平臺和組織，積極構建“考研黨小組”“考研寢室”“考研教室”等平臺協助學生尋找考研研友。建立研究生考試備考QQ群、微信群，定期在群內分享考研真題、報考指南等信息，充分發揮組織示范作用和研友互幫互助、互相監督、共同進步的力量。同時，通過組織開展英語學習、專業學習交流、復習方法經驗交流會等系列活動，為考研學生創建積極向上的學習環境，幫助學生養成良好的學習習慣，提高考研復習效率。以東方科技學院2019屆畢業生為例，就涌現出“考研天團101”，在2019年考研成功名單中，在東方科技學院101自習室備考的26名學生全部上榜。此外，還有整間寢室都考研成功的豐澤401、523寢室等優秀考研集體。

（四）建設系統化線上考研學習資源平臺

學生雖然可以從網上獲取大量的考研學習資源，但是因為缺乏系統的分類、歸納和總結，使得大部分學習資源的實用性大打折扣。學院可以根據不同專業、不同考試科目分別設置相對應的網上學習資源平臺，方便學生隨時隨地、有效、快速的獲取想要的考研資料。

（五）加強學生考研心理輔導

考研備考全過程中，輔導員、心理老師要長期關注學生考研備考情況和心理動態，了解學生考研復習進展、考研復習感受，在復習、考試期間為學生提供心理幫助和支持。鼓勵學生制定科學的復習計劃，幫助學生調整心態，克服自卑心理，增強學生考研信心，激勵和督促學生堅持考試到底。

（六）加強考研硬件保障

設立考研專用教室，供考研學生專用，構建良好的考研復習氛圍，也可以根據學生需要設立“考研寢室”，方便考生學習交流。以湖南農業大學東方科技學院為例，該校先后開設數間考研專用教室，并配備了空調、飲水機等硬件設備，同時還開放了辦公室、會議室等場所，提供給考研學生假期備考時使用。

五、結語

研究生錄取率是獨立學院辦學和人才培養質量的重要體現，考研也是關乎到學生個人發展的轉折機遇。對于學生來說考研，既是一個挑戰也是一個機遇;是提升自我，實現自我價值的重要手段;是增加就業籌碼，提升就業層次的有效途徑;是個人能力全方位提升的艱辛過程。獨立學院學生要立足于自身實際情況，設定可行性目標，意志堅定，滿懷信心的勇往直前。獨立學院本身要正視考研學生的合理訴求，根據實際情況做好考研指導和服務工作，努力提升考研通過率。做好獨立考研工作不僅有利于學風建設，也是提高就業質量的重要手段，從而提升學校的知名度和校友層次。

參考文獻：

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