綻放別樣的精彩！

劉海英

你一言，我一語

“我覺得第二個評價設計得不夠好，與前面的教學目標對不上，應該和第二條目標對應起來……”“這篇課文既然是神話題材的，就應該與其他文體的課文教得不一樣……”“設計什么樣的大問題才能串起這整節課？”一石激起千層浪，辦公室里你一言我一語，一時好不熱鬧。這里沒有骨干教師的“一言堂”，沒有青年教師的“有口難開”，沒有老教師的“事不關己”，大家都身在其中。組內展示課，是團隊作戰，展示的是授課教師，更是組內所有教師。

你們是我備課路上的“燈”。

初冬的夜晚靜悄悄，王曉翻開白天記錄大伙意見的筆記本，細細琢磨起來……這些思維的碰撞，智慧的火花都是她備課路上的“燈”。她時而動筆寫寫，時而翻閱參考資料，時而“噠噠”地敲擊著鍵盤，思緒在飛快地旋轉、飛舞……

作為一名上崗剛滿一年的青年教師，她是多么迫切地希望自己能夠快速成長起來。主動參加學習活動，細細研讀課程標準，向有經驗的教師討教……這次學校組織的組內展示課她主動承擔了授課教師的任務，剛開始還有些小激動，激動于大家對自己的信任。后來便覺得肩上沉甸甸的，自己能上好嗎？可別因為自己拖累了組里的老師……她突然有點后悔，害怕自己做不好，可是想到組里老師信任的目光，毫無保留的指導與幫助，她又有了動力。“初生牛犢不怕虎”，往前一步，焉知不是“幸福”？

一榮俱榮，一損俱損

學校組織的組內展示課活動是捆綁式的，以備課組為單位，推選上課教師，上課內容組內選定，由備課組長上報上課時間，所有同科教師參與聽課，課后同備課組的教師要進行多維度說課、評課。