初中語文課堂教學導入策略探討

摘 要：現代初中教學中更加注重的是突出學生的主體地位，讓學生能夠積極主動地進行學習，讓學生能夠具備可持續發展的學習能力。為了實現這方面的目標，教師在教學中需要注重教學設計，而課堂教學導入則是教學設計重要的組成部分。教師需要不斷研究科學、有效的教學導入策略，提升學生學習的積極性與主動性，良好的課堂教學導入是教學成功的基礎。本文對初中語文課堂教學導入策略進行了探討，希望促進初中語文教學質量的不斷提升。

關鍵詞：初中語文；課堂教學；導入策略

初中階段學生處于半成熟期，在日常學習中既存在自覺性、獨立性，也存在懶惰性與依賴性，學習時很多時候會受到情緒的影響，對自身感興趣的東西才有探究的欲望，對不喜歡的事物則沒有關注的意愿。初中語文教學中為了提升學生學習的積極性與主動性，同時提高語文課堂教學質量，教師需要做好教學導入工作，讓學生從教學開始就能夠集中注意力，有興趣繼續探索學習語文知識，有利于學生積極地投入到語文教學之中去。

一、 初中語文課堂教學導入的實施作用

在以往的初中語文教學中，教師是課堂的主導者，學生則處于被動接受知識的位置。學生安靜地聽教師在講臺上講課，對授課內容進行機械性地記錄，缺少師生之間的互動，這對于學生掌握正確的學習方法是沒有幫助的，學生只能是被動地去接受知識，不能進行自主地思考。……