初中語文作文教學困境及對策小議

摘 要：初中語文作文教學的困境，有教師的因素，也有學生的因素。新課程改革背景下，初中語文教師要深入分析當前作文教學的困境，結(jié)合新課程改革的思想，積極開展作文訓(xùn)練，激發(fā)學生作文興趣，提高學生作文水平。

關(guān)鍵詞：初中語文；作文；困境；對策

作文是學生語文綜合運用能力的體現(xiàn)，是語文教學的重點和難點。一直以來，“作文難，難作文”的寫作心理，嚴重影響了學生作文寫作的興趣和積極性，影響了學生作文寫作水平的提升。在初中語文的教學中，雖然很多語文教師都認識到作文指導(dǎo)、作文訓(xùn)練的重要性，并積極開展作文訓(xùn)練，但最終收效甚微，難以提高學生的作文水平。筆者在執(zhí)教初中語文的教學中發(fā)現(xiàn)：教師的作文訓(xùn)練之所以沒有發(fā)揮好的效果，一個重要的因素在于訓(xùn)練的模式過于機械和老套。一元化的作文訓(xùn)練模式，難以發(fā)散學生的語文學習思維，最終影響了學生作文水平的提升。本文結(jié)合當前初中語文作文教學的困境，探索新課改下初中語文作文教學的有效對策。

一、 初中語文作文教學的困境

當前初中語文教學中作文教學效率低下，與教師因素、學生因素是息息相關(guān)的。主要問題如下：

（一） 教師方面的因素

教師是教學的組織者和引導(dǎo)者，課堂教學效率的低下，與教師的因素是密不可分的。在當前的初中語文作文教學中，由于教師作文訓(xùn)練的方式、作文批改的方式存在不足，影響了學生作文水平的提升?！?br>