談微課對小學數學自主學習的促進作用

摘 要：在傳統的小學數學課堂教學當中，通常都是圍繞著某個知識點而開展的，重點、精彩的環節也僅僅只有十分鐘而已。將這些比較短小的精彩片段錄制成為5～10分鐘的微課視頻提供給學生學習，這樣不僅僅能夠讓這些精彩片段永久地保存下來，還能夠充分滿足學生在自主學習當中的實際需求，更好地解決自主學習當中產生的疑難雜癥。基于此，本文針對微課在小學數學自主學習當中的促進作用進行闡述，然后針對微課的應用方法和策略展開分析和研究。

關鍵詞：小學數學；自主學習；微課；作用

一、 前言

自主學習是教師和學生進行學講方式的核心環節之一，在小學數學課堂教學當中開展自主學習所具有的重要性是非常明顯的，而在自主學習當中微課的地位更加是毋庸置疑的。因此，不管是在課前預習、課中學習還是課后的自主學習當中，經常會遇到不同的困惑，微課的應用能夠幫助學生解決這些困惑。學生在自主學習當中存在的困惑獲得了有效的解決，就能夠更好地提升學生進行自主學習的主動性和積極性。

二、 微課在小學數學自主學習中的促進作用

（一） 激發學生學習興趣，提高自主學習積極性

學生通過對教材進行自主學習，比較枯燥，非常容易分散學生的注意力，導致學生的學習興趣低下。微課都是通過視頻的方式播放的，不僅有聲音還有畫面，更加的生動和形象，能夠吸引學生的注意力，這樣學生的積極性和學習興趣能夠更好地帶動起來。……