架起通往學生心靈的橋梁

摘 要：溝通是一門藝術，尤其是中職的班主任，在與學生溝通時應該注意自己溝通的方式和方法，這樣才能發(fā)揮溝通的作用。溝通，可以讓老師了解學生的想法，幫助學生身心健康的發(fā)展，還可以讓師生關系更加和諧，也能讓學生更加理解老師，所以班主任在日常工作時，除了注重教學以外，還應該經(jīng)常和學生溝通，這樣才利于自己工作的開展，也能促進學生的發(fā)展和進步。本文主要針對中職班主任與學生溝通的藝術，提出了自己的幾點看法。

關鍵詞：中職班主任；溝通；藝術

中職班主任的責任比較重大，除了要保證學生的學習，還應該關注學生的身心發(fā)展，所以在開展日常工作時，應該經(jīng)常和學生溝通，這樣才可以及時了解學生的想法，幫助學生解決一些問題，從而促進學生的成長和發(fā)展。在與學生溝通時應該注意溝通的藝術，這樣才可以發(fā)揮溝通的作用，讓自己的工作順利開展，也能促進學生身心健康發(fā)展。

一、 中職班主任在與學生溝通時注意溝通藝術的重要性

說話是一門藝術，是每個人都應該去掌握的技能。中職班主任在管理學生的過程中，除了按照相關的規(guī)章制度去要求學生，還應該隨時關注學生的情況，及時和學生溝通，這樣才可以全面了解學生的情況，并及時幫助學生解決問題，讓學生健康快樂地成長。在與學生溝通時，如果班主任一味地表達自己的想法，并沒有提供機會給學生，讓學生去表達自己，這樣的溝通是沒有意義的。在與學生溝通時，老師應該注意自己說話的語氣和方法，把自己放在與學生平等的地位，讓學生可以自由的表達。老師還應該根據(jù)不同性格的學生采取不同的溝通方式，這樣才可以保證和每個學生都進行有效的溝通。在與學生溝通過程中，老師應該學會傾聽，讓學生可以將自己的想法和心事向老師表達，從而得到老師的幫助和開解，紓解自己的心情。這些都是溝通的藝術，老師在實際工作時應用這些方法，可以讓自己和學生的溝通更加有效率，也能保證自己工作的順利進行。我們做任何事都要講究方法，溝通亦是如此，講究溝通的藝術會讓溝通變得更加順利和和諧，所以中職班主任在與學生溝通時注意溝通的藝術是很重要的。

二、 中職班主任與學生溝通的藝術

（一） 把握溝通的主動權

中職班主任在與學生溝通時，應該把握溝通的主動權，這樣才可以保證溝通的有效性。在與學生溝通時，班主任應該把握談話的主動權，盡量保證自己控制話題，讓學生根據(jù)自己的話題來進行談話和交流，而不能依據(jù)學生的要求來進行，老師畢竟是老師，還是應該把握住自己的身份。老師在溝通時掌握主動權，可以讓談話更加有效率，可以采取適當?shù)姆椒ㄗ寣W生愿意去進行交流，愿意去表達。把握溝通的主動權，老師可以通過提問題的方式來進行談話，讓學生在回答問題的同時跟著老師的設計一步步進行表達，從而真實展現(xiàn)自己，讓老師了解到學生的真實情況，從而有利于自己工作的開展，也利于學生的健康發(fā)展。班主任在與學生溝通時把握主動權，才可以控制談話，把控全局，讓自己得到想要的信息，從而更好地幫助學生解決問題，促進學生的發(fā)展。所以，中職班主任在與學生溝通時應該注意去把握主動權，從而讓溝通順利進行下去。

（二） 學會傾聽

以往的溝通，更多的機會是老師在表達，學生沒有多少機會去說明自己的想法，展現(xiàn)自己的看法，這樣的溝通更像是老師在完成任務，還對學生沒有任何實際的幫助，這是我們老師在實際工作時應該去注意避免的。班主任在與學生溝通時應該學會傾聽，讓學生有更多的機會說出自己的想法，表達自己的看法，老師做出適當?shù)姆磻纯伞W生有時候更希望別人去傾聽自己，了解自己，一個好的傾聽者，可以讓學生更愿意表達。老師與學生溝通的目的就是去了解學生，一味地去說話和交談卻忽視了學生，這樣的溝通是沒有意義的，學會傾聽才是老師應該做的。學會傾聽，讓學生愿意去表達自己，去講述自己，從而幫助老師了解學生，也能讓溝通變得更加有效，幫助老師的工作順利開展。日常工作時，中職班主任與學生溝通時應該學會傾聽，從而發(fā)揮溝通的作用，讓學生變得更加強大。

（三） 溝通方式委婉

以往的老師在與學生溝通時，方式過于直接，導致學生產(chǎn)生逆反心理，拒絕這樣的方式，沒有真實地展現(xiàn)自己，學生的身心健康沒有得到很好的發(fā)展，老師的工作也沒有順利開展，這樣的情形是我們應該去避免的。溝通時注意溝通的方式，可以適當?shù)匚瘢寣W生不產(chǎn)生逆反心理，愿意去表達自己。老師不能一直強迫學生必須說出什么樣的話語，必須完成什么樣的任務等等，這樣的方式太過于直白，會起到反效果。老師可以通過一些案例，讓學生去發(fā)表看法，從而去了解學生的真實想法，從而幫助學生去進步，這樣的方式會更加委婉，也更加有效。中職學生，本來就處在一個青春期，溝通的方式太過于直白會讓他們覺得厭煩，委婉一點，讓學生可以接受，這樣才能讓溝通更加順利。中職班主任在與學生溝通時溝通方式委婉一點，也是一個不錯的嘗試。

（四） 借助多種渠道

溝通也可以采取不同的渠道，這樣可以適應每個孩子的特點。一些比較喜歡表達的學生，老師就可以采用直接交談對話的方式，這樣可以讓這類型的學生盡情地表達，老師也可以讓自己的工作順利開展。對于一些比較害羞的學生，老師可以通過微信、QQ等交流工具來和學生進行交流和溝通，這樣的方法可以讓這類型的學生不會產(chǎn)生心理負擔，有更多的時間去思考自己，從而讓老師更加真實的了解學生。老師還可以通過家長的渠道來和學生溝通，通過家長的參與，也能讓老師了解學生更加全面，從而更加有效地幫助學生。現(xiàn)代教育在不斷進步，老師的教育也應該不斷進步。中職班主任在與學生溝通時，借助多種渠道，適應每個孩子的特點，讓每個學生都能真實表達自己，從而幫助每個學生獲得進步和成長。

中職班主任在日常管理學生時，需要去和學生溝通，這樣才能讓自己的工作順利開展。與學生溝通時注意溝通的藝術，讓溝通變得更加有效。

參考文獻：

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[2]王勇.架起通往學生心靈的橋梁——談中職班主任與學生溝通的藝術[J].管理創(chuàng)新，2017（12）.

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作者簡介：

劉洋，江蘇省宿遷市，江蘇省泗陽中等專業(yè)學校。