教育教學(xué)之我見

摘 要：我想，我們生活的目的就是好好活著，我們社會(huì)中發(fā)生的一切生產(chǎn)勞動(dòng)都是為了使人們更好的生活，更好的活著。常常，我沒有事干的時(shí)候，會(huì)蹲下來(lái)，看著地上匆匆忙忙跑來(lái)跑去的螞蟻，我想問(wèn)它們?yōu)槭裁催@么匆忙，可它們無(wú)法和我用語(yǔ)言溝通，我們都是動(dòng)物，或許最大的可能也莫過(guò)于此，活著或者更好的活著。

關(guān)鍵詞：好好活著；生產(chǎn)勞動(dòng)；螞蟻；語(yǔ)言溝通

我們的教育也是起源于生產(chǎn)勞動(dòng)，起源于生活，然后服務(wù)與生活生產(chǎn)，從古代慢慢演變?yōu)楝F(xiàn)在的教育形式，教育的范圍實(shí)在廣泛，隨著教育的發(fā)展，我們的權(quán)利義務(wù)越來(lái)越平等，自從封建社會(huì)孔子時(shí)代提倡注重教育到現(xiàn)在，我們的教育教學(xué)活動(dòng)在人類生活中所占的分量也越來(lái)越重。

現(xiàn)在的教育教學(xué)形式也呈現(xiàn)出多樣化，每個(gè)學(xué)校都是有自己的一套教學(xué)理論和體制，萬(wàn)變不離其宗。

這個(gè)宗，就是讓每個(gè)接受教育的人稱為更好的人，過(guò)更好的生活，更好地服務(wù)社會(huì)，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

那么，現(xiàn)在教育，在我看來(lái)，還是要注重培養(yǎng)學(xué)好奇心，在不斷滿足學(xué)生好奇心又激發(fā)學(xué)生好奇心的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，解決問(wèn)題能力，然后按照其喜好，因材施教，然后教給他正確的人生觀，價(jià)值觀，和世界觀，在正確的指揮棒下剩下的路就由其自己來(lái)完成。三十六行，行行出狀元。

好奇心是動(dòng)力，獨(dú)立思考是執(zhí)行力，正確的思想輿論導(dǎo)向是基本道德審美框架，如果每個(gè)人都具備這些能力，那么我們的社會(huì)必定井然有序。中國(guó)現(xiàn)在的教育形式大體還是灌輸式，而西方大體就先進(jìn)的多，比較自由，因材施教體現(xiàn)的更為突出，當(dāng)然每個(gè)國(guó)家不同的歷史文化決定了生產(chǎn)勞動(dòng)政治體制以及教育教學(xué)的形式。

人，說(shuō)渺小，很渺小，渺小的就如一粒沙石；說(shuō)就龐大他又很龐大，很復(fù)雜，龐大的能容納宇宙萬(wàn)物；當(dāng)然我們的教育教學(xué)也就有其復(fù)雜性。

那我們就從很小很小的角度談?wù)勎覀兊闹袑W(xué)物理教學(xué)，該怎么做？

首先，我們?cè)撛趺磥?lái)培養(yǎng)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力？

比如，在中學(xué)物理教學(xué)中，我常常喜歡使用的一種方法就是，我用一連串的提問(wèn)的方式，提出問(wèn)題，在正確的指導(dǎo)，糾正的過(guò)程中，全程讓學(xué)生來(lái)思考，解決解答，然后由老師或者學(xué)生來(lái)總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)框架和內(nèi)容，再由老師來(lái)梳理，然后出幾道題目，練習(xí)加強(qiáng)理解，從而消化記憶，最后再出一兩道拓展創(chuàng)新類的題目，來(lái)訓(xùn)練他們的思維，拓寬他們的眼界，或者說(shuō)審美，這樣整節(jié)課在老師和同學(xué)，同學(xué)和同學(xué)之間的思想火花碰撞的過(guò)程中，使得整節(jié)課都是氣氛很活躍。學(xué)生也會(huì)感覺一節(jié)課下來(lái)，收獲頗多，如坐春風(fēng)。而一個(gè)班級(jí)思維能力都是參差不齊，使得教學(xué)能順利進(jìn)行，能讓每個(gè)人都參與，就在于每一個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)的難易程度，就像在出一張?jiān)嚲恚總€(gè)人都可以答題，又可以體現(xiàn)出每個(gè)人不同的水平，整個(gè)一連串的問(wèn)題，能夠照顧到每個(gè)學(xué)生，可能會(huì)激發(fā)學(xué)生小小的競(jìng)爭(zhēng)，但競(jìng)爭(zhēng)在合適的范圍內(nèi)就是動(dòng)力，這個(gè)尺度就由老師來(lái)把握。

其次，我們習(xí)大大現(xiàn)在提倡的命運(yùn)共同體，其實(shí)所有的一切都是一個(gè)共同體，就像蝴蝶效應(yīng)一樣，牽一發(fā)而動(dòng)全身。只是合適的時(shí)間，合適的位置，合適的關(guān)系，在我看來(lái)，我覺得學(xué)生的學(xué)科教育，還有，人文方面的正確的道德價(jià)值輿論教育，就是我們常常說(shuō)的一句話：“友誼第一，比賽第二！”這是相對(duì)于在一個(gè)集體中，又能發(fā)展，又不失禮儀的一種做法。禮多人不怪嘛！

最后，告訴學(xué)生，做好自己份內(nèi)的事情，做好自己應(yīng)該做的事情，管好自己，就是對(duì)別人最大的寬容，對(duì)社會(huì)最大的貢獻(xiàn)。然后做更優(yōu)秀的自己！每個(gè)人都向一個(gè)“更”出發(fā)，沒有邊界，沒有止境，就像我們的宇宙，更好，更美，更強(qiáng)，更優(yōu)秀，更和諧，我們的太陽(yáng)更燦爛，天空更蔚藍(lán)，鳥語(yǔ)花香，青山綠水，祖國(guó)更加繁榮昌盛！

作者簡(jiǎn)介：

阿東林，甘肅省酒泉市，酒泉市金塔三中。