部編本小學語文課本識字內容變化與教學應對

史可

內容摘要：學生核心素養的培育與發展是當前教育改革的著力點，學科教材作為教育施行的平臺之一也相應成為改革的先行者。“部編本”教材作為應教育改革趨勢的產物，其內容必定彰顯了核心素養的具體要求。小學語文識字教學是啟蒙教育階段中不可或缺的一環，“部編本”語文教材中識字教學模塊滲透著核心素養某些要求的同時，也對教師自身及識字教學策略提出了新挑戰。

關鍵詞：核心素養 “部編本”教材 識字教學策略

中國學生發展核心素養重心實為“培養全面發展的人”。在此重心之下，何為全面發展的人及如何培養全面發展的人便成為教育改革所面臨的首要問題。基于核心素養培育的具體要求，“部編本”教材應運而生，意圖嘗試通過改變教材內容以創新教材教法，創新課程體系，最終創造21世紀全面發展的新人才。

小學語文教育承擔著開發學生認知能力，拓展學生認知視野的啟蒙作用，而小學語文識字教學又是啟蒙教育階段中不可或缺的一環。學生將通過接收大量的識字教學培養學習興趣，提升聽說讀寫能力，從而促進語文學科素養的整體提升。基于此，“部編本”教材在識字教學模塊做出了相應改變以更有效地培養學生發展核心素養。

一.“部編本”語文教材識字內容新變化

針對目前已投放使用的“部編本”語文課本，根據《教育部編義務教育語文教科書二年級上冊》與人民教育出版社《義務教育課……