職業院校圖書館自主學習空間構建的有效途徑

摘 要：把職業院校圖書館構建成學生自主學習的空間，可以促使學生在輕松愉快的情況下主動學習知識。因而，本文先分析了職業院校圖書館自主學習情況，然后討論了職業院校圖書館創建自主學習空間的重要作用，最后提出了構建圖書館自主學習空間的方式和途徑。

關鍵詞：職業院校;圖書館;自主學習空間;構建;有效途徑

基金項目：本文系2019年河北省職業技術教育研究所“十三五規劃”課題“職業院校圖書館自主學習空間構建研究”（項目編號：JZY19065），主持人鄭延玲

職業院校圖書館是學生與教師在學校中利用課后時間學習的主要場所，因此圖書館利用率非常高，同時也是師生喜歡的一個學習場所，需要充分發揮出圖書館的優勢，擔任好對學生開展素質教育的職責，并且還有益于圖書館自身工作的順利進行，在職業院校發展中發揮出重要作用。職業院校圖書館培育人才的功能可以更加具體地表現在培育學生自主學習能力方面，同時達到終身學習的目的，此乃素質教育要求之一。所以，下面就基于自主學習對職業院校圖書館自主學習空間建立進行了論述。

1 職業院校圖書館學生自主學習情況分析

現階段，職業院校圖書館是學生下課以后最關鍵的自學場地。根據學生到圖書館的目的來說，有70%的學生是為了做好教師所安排的作業，而6%的學生是因為想要學習專業以外的其他知識，豐富知識，開闊視野，這表示學生還未意識到圖書館的重要價值，僅僅使用了圖書館中的簡單功能。根據職業院校各學期學生平均借書次數可以發現，學生借書時間少，未能把圖書館中的很多有價值的藏書合理利用。職業院校圖書館中學生閱讀不系統，大部分都是在圖書館中盲目尋找書籍。根據常采用的館藏種類能夠發現，學生仍舊停滯于紙質閱讀為核心的時代，還沒有全面適應信息化圖書館的改變，未能合理采用信息化帶來的便利性。對職業院校圖書館電子資源掌握情況可以發現，可以熟練操作的人在少數。因此，要想解決這些問題，就需要建立自主學習空間，如此才能幫助學生合理利用圖書館自主學習空間，提升自主學習效率。

2 職業院校圖書館建立自主學習空間的作用

2.1 有利于提高圖書館利用率

我們知道，在自主學習空間以外，圖書館依舊保有充足的適于個人學習的空間。開放的社交式學習空間，健全的設施以及相關配套服務，可以吸引很多興趣愛好相似的人聚集在一起相互學習。構建自主學習空間，可以提高圖書館入館人數，提高圖書館利用率，這對于學生自主學習以及未來發展是很有利的。

2.2 有利于重新塑造圖書館的形象

自主學習空間中的多種設施均是非常齊備的，學生和教師使用起來也是很便利的，尤其是雙休或者節假日等時間，很多人都喜歡到圖書館學習，因此增加了圖書館利用率。圖書館通過不定期和別的教育部門等協作開展專題講座，不但能夠吸引到很多學生與教師積極參加，還可以重塑圖書館活力與自由并存的新形象。

2.3 有利于開拓圖書館教育功能

自主學習空間設施以及環境比較適于互動形式等多種教學，促使諸多教師將專業課題探討與研究的課堂放在了圖書館。并且，圖書館相關工作人員和教師共同合作，可以在圖書館開展寫作或者和學習有關的講座活動。圖書館可以發展成教師的第二課堂，與此同時還能夠有效轉變圖書館在教師與學生心里的形象，提高圖書館在教育教學中的地位。

3 職業院校圖書館自主學習空間建立的方法

3.1 服務創新，轉變學習模式

過去的職業院校圖書館在功能上是通過圖書文獻收藏且采取外借與圖書館內閱讀的方式充分滿足教師與學生學習、科學研究的需要?？墒?，伴隨信息科技的持續發展，學生可通過網絡得到很多信息，從而滿足自身需要，圖書館也已經不再是學生查詢數據與采集信息的途徑。并且，學生學習方式表現出個性化，其對于信息的采集已經不僅僅是純粹地查找與下載，而更加關注溝通與創作。因此，職業院校圖書館需要始終堅持以人為本的原則，主動改變，轉變學習模式。第一，將給讀者找書變成給圖書尋找讀者。圖書館人員需要與讀者主動接觸，走近讀者，而非被動給讀者尋找其所需要的圖書，需要培養給圖書尋找讀者的能力。進行圖書館內營銷，涵蓋專科人員引進以及培訓，讓讀者服務部人員擁有給圖書尋找讀者的能力。第二，構建創意空間，進行助學服務。職業院校圖書館可以構建各種類型的創意型空間，分別布置于圖書館各樓層的外圍中庭，這里的空間比較敞亮，用沙發與桌椅、書籍展示柜等，使用花草等加以裝點，促使其和圖書館文化氛圍相融合。構建創意型空間，使學生可以提升自主學習興趣，進而交流合作，開展多種類型的活動，將學生各方面素質提高。第三，將等上門服務變成主動參加助教服務。職業院校圖書館需要采取主動參加助教服務的方式轉變被動服務的情況。職業院校圖書館從被動變為主動，將專業作為著手點，尤其是重要專業，首先了解讀者真正需求，接著重整資源庫，構成相關培訓內容，然后培訓專業教師，接著由教師培訓該專業學生，進行鋪開式資源推廣，設置評價指標展開后期監督控制和評估。

3.2 內涵深化，轉變文化傳承

職業院校圖書館要得到可持續發展，就應順應時代發展的步伐，在傳承過程中加以創新，保證職業院校圖書館可以承擔文化傳承的職責。所以，職業院校圖書館需要將修養作為根本，進而深化內在涵義，將文化服務方式加以有效創新。第一，依靠校園優勢，構成特色文化。職業院校圖書館需要融合本身具備的優勢，以此構成特色文化，繼而創建獨具一格的圖書館文化。依托本身的優勢構成特色文化，建立特色圖書館文化。并且，按照學校專業特征明確特色館藏構建范圍，讓圖書館在某個領域的館藏在品種數量上達到相當豐富，和別的館構成特色，進而達到互補的目的。第二，將信息資源加以整合，實現文化共享。職業院校圖書館的任務不單單是被動提供信息資源，同時還需要增加信息資源的有效整合，實現文化共享，將公共文化內容從單一化變成多元化。圖書館還應當不定期開展可以發揮學生才能的競賽，挖掘學生潛在能力。第三，打造書香氣氛，傳播新文化。職業院校圖書館需要打造安靜的文化氣氛，如此才可以吸引更多人學習知識。再者，通過豐富藏書引發讀者學習的欲望，提供寬敞的閱覽室，讓讀者心靈獲得升華，提升自己的修養。職業院校圖書館需要合理采用報告廳給讀者舉辦攝影展覽以及音樂展覽會等，促使讀者體會到藝術之美，從而促使讀者身心健康，完善人格。

3.3 格局改變，轉變信息傳播模式

職業院校圖書館將資源作為基礎，轉變格局與信息傳播模式，可以給信息加工中心奠定堅實的基礎。第一，將館藏布局加以優化升級，從而變成一站式信息采集空間。要想充分適應讀者利用圖書館的變化，突出專業建設需要，創新學習模式提供全新的學習平臺，職業院校圖書館里面的相關館藏資源加以全面調整，從而有效轉變舊的館藏資源布局?？梢圆捎幂啺喾ńM織所有圖書館人員參與藏書剔舊工作，把那些復本超過4冊的調到不可借資料庫里面，僅留下4冊可借資源。將近幾年流動差的圖書資源，調到不可借的資料庫中，僅留下1冊可借資源。通過調整，把相同專業資源聚集起來，讓書庫資源和教學、學習等需求相呼應，職業院校圖書館變成一站式學習空間，讀者尋找與借閱就可以少走彎路。第二，將閱讀環境加以優化，轉變成開放形式的信息傳遞空間。職業院校圖書館可采取空間裝點等進行閱讀推廣，將環境加以優化，進而轉變成開放形式的信息傳遞空間。圖書館在各書庫設置新書閱覽區，這樣做能夠促使新信息即刻被讀者所了解到。根據讀者需求，開展和學習與教學等有關的公益型講座，促使廣大讀者體會到圖書館的人文內涵。職業院校圖書館可以在圖書館樓層大廳創建暢銷書展，及時給讀者傳遞新信息，同時積極構建電子閱覽室?？梢园验営[室劃分為上網學習與多媒體播放區域、語音與數字圖書館區域、以及開放閱讀區域。第三，將館員專業素質水平提升，進行優質信息加工服務。職業院校圖書館采取專業拉動非專業，通過外送與培訓等方法，提升人員素質，促使其可以根據數字化需要，按照領導決策，教師與學生學習等需求，提供優質信息加工服務。例如，將參考咨詢統一標準化與規范化目標實現等。并且，以參考咨詢部按照領導決策需要建立職教訊息內刊，實時為職業教育有關的最新信息推送至相關決策部門。

4 結束語

總的說來，職業院校圖書館自主學習空間的建立實則是為了全面適應社會發展，不被時代所摒棄。并且結合多種資源與空間等，給圖書館自主學習的人建立自由且安靜的學習空間，這也是職業院校圖書館未來發展的一大趨勢。

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作者簡介

張玉芳（1971-），女，本科，圖書館館員，唐山勞動技師學院，研方向：圖書館服務管理。