互動(dòng)式物理課堂教學(xué)實(shí)施策略初探

陳 暉

(甘肅省清水縣第一中學(xué) 741400)

很大一部分學(xué)生反映高中物理較為抽象，無(wú)論是概念理解，還是定理應(yīng)用都面臨一定的困難.雖然掌握了理論知識(shí)，但是無(wú)法解決實(shí)際問(wèn)題，這主要因?yàn)槲磳⒅R(shí)有效轉(zhuǎn)成為能力.基于此，物理教師應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，開(kāi)設(shè)互動(dòng)課堂，經(jīng)由體驗(yàn)與討論實(shí)現(xiàn)知識(shí)到能力的順利遷移.

一、物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀

1.注重知識(shí)傳授，忽略能力培養(yǎng)

新課程改革指出教師應(yīng)改變?cè)械慕虒W(xué)模式，強(qiáng)化能力的培養(yǎng).然而，在具體的教學(xué)活動(dòng)中，迫于考試的壓力，很大一部分教師為取得優(yōu)異的高考成績(jī)，通常會(huì)忽略能力培養(yǎng)，一味的灌輸知識(shí)，出現(xiàn)了高分低能的現(xiàn)象，制約了創(chuàng)新型、綜合型人才的培養(yǎng).

2.無(wú)視師生的內(nèi)部交流互動(dòng)

師生之間的交流互動(dòng)，是獲得理想教學(xué)效果的主要途徑.現(xiàn)下的物理教學(xué)，卻無(wú)視師生的內(nèi)部交流互動(dòng)，整堂課以教師的講解為主，提問(wèn)有限，學(xué)生幾乎不發(fā)言，此種模式削弱了學(xué)生的課堂參與熱情，教師也無(wú)法掌握學(xué)生的情況，降低了整體的課堂效率.

二、互動(dòng)教學(xué)實(shí)施策略

1.采用開(kāi)放式教學(xué)，深化師生互動(dòng)

對(duì)互動(dòng)教學(xué)而言，自由化、互動(dòng)性是其最主要的特點(diǎn)，尤其是高中物理，包含大量的公式與實(shí)驗(yàn).此時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)活躍教學(xué)氛圍，激起學(xué)習(xí)欲望，采用開(kāi)放式教學(xué).科學(xué)布置座位，可選用圓形包圍式座位，把所有學(xué)生的注意力都集中到圓中心，而教師身處圓中心完成授課，同時(shí)，自由提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，借此渲染學(xué)習(xí)氛圍.這種互動(dòng)式教學(xué)，能夠讓師生直接溝通，增加了學(xué)生的參與性，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了對(duì)知識(shí)的理解.

例如，力的相互作用，本節(jié)難點(diǎn)內(nèi)容較多，且公式較為復(fù)雜，不便理解.為此，在實(shí)際講授中，教師應(yīng)引起重視，無(wú)論是彈力，還是摩擦力，都要求學(xué)生能夠合理理解、完全掌握，隨后反復(fù)練習(xí).以免課堂陷入沉寂，可設(shè)計(jì)大型實(shí)驗(yàn)游戲，可以讓學(xué)生自主購(gòu)買(mǎi)材料、獨(dú)立設(shè)計(jì)方案、認(rèn)真計(jì)算力的大小，確保雞蛋從教室墜落不碎；也可以用硬紙板制作板凳，保證板凳高度大于30cm，且能承受百斤左右的重物.上述實(shí)驗(yàn)既能提高學(xué)生的參與性，鍛煉動(dòng)手操作能力，而且能深化師生互動(dòng)，改善教學(xué)質(zhì)量.

2.促進(jìn)學(xué)生的合作，開(kāi)展自主探究學(xué)習(xí)

互動(dòng)教學(xué)既能把學(xué)生帶入互動(dòng)教學(xué)氛圍，也能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，且合作式學(xué)習(xí)還是一種理想的互動(dòng)手段，有利于問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和查漏補(bǔ)缺，可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī).在未來(lái)，我希望此種教學(xué)能夠得到更廣泛的應(yīng)用，推動(dòng)綜合型人才的培養(yǎng).另外，學(xué)生們集體討論的效果也一定會(huì)贏得授課教師的肯定，教師則應(yīng)基于學(xué)生的討論進(jìn)行針對(duì)性的評(píng)論，借此來(lái)提升學(xué)習(xí)熱情.

當(dāng)教師編排設(shè)計(jì)授課方案時(shí)，基礎(chǔ)性教學(xué)務(wù)必要和負(fù)責(zé)型課程相輔相成，如運(yùn)動(dòng)描述和機(jī)械能守恒之間的整合，鼓勵(lì)學(xué)生充分利用現(xiàn)有知識(shí)學(xué)習(xí)全新的課程.同時(shí)，探索性實(shí)驗(yàn)務(wù)必要保證學(xué)生參與，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤馬上改正，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活現(xiàn)象，主動(dòng)交流，有效總結(jié)觀點(diǎn).

3.挖掘教材，奠定互動(dòng)基礎(chǔ)

物理教學(xué)內(nèi)容普遍偏難，無(wú)法吸引學(xué)生的興趣點(diǎn)，這制約了互動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展.為此，物理教師應(yīng)深入挖掘教材，從生活實(shí)際著手，并在課前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行探索，形成初步認(rèn)識(shí)，再在課堂進(jìn)行深入探討.

例如，超重失重教學(xué)，提前在網(wǎng)上搜集宇宙飛船的發(fā)射視頻，并下發(fā)下述相關(guān)學(xué)材：

認(rèn)真閱讀課本，獨(dú)立思考下述問(wèn)題：

對(duì)物體的重力進(jìn)行測(cè)量時(shí)，一定要保證物體處于靜止?fàn)顟B(tài)或者勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)嗎，原因是什么，如果物體進(jìn)行加速運(yùn)動(dòng)，所得讀數(shù)仍是物體的重力嗎，物體在何種狀況下會(huì)出現(xiàn)超重和失重現(xiàn)象.

因?qū)W生對(duì)上述材料充滿好奇，所以，他們自主學(xué)習(xí)，積極思考，全面互動(dòng)，很快便得出了結(jié)論.而學(xué)材既可是具有探索性的問(wèn)題，還可以是某一現(xiàn)象，亦可是超文本，只要能吸引學(xué)生的注意便可.

4.注重興趣開(kāi)發(fā)，保證教學(xué)方式均一

為培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，可將其和授課所用教學(xué)手段緊密聯(lián)系，明確學(xué)生的興趣點(diǎn)，廣大教師應(yīng)認(rèn)真觀察，仔細(xì)揣摩，經(jīng)由好奇心的調(diào)動(dòng)讓學(xué)生掌握教授的內(nèi)容，并在此之上進(jìn)行有效的互動(dòng)學(xué)習(xí).具體是經(jīng)由師生的良性互動(dòng)，利用游戲和知識(shí)比拼等來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，使其進(jìn)一步掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)，合理應(yīng)用到實(shí)際生活中.

物理教學(xué)存在大量的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)對(duì)動(dòng)量守恒定律進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)適當(dāng)講授相關(guān)儀器的使用，讓學(xué)生依照這些使用方法，獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并開(kāi)展針對(duì)性探究，這不僅能鍛煉實(shí)踐操作能力，而且能培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，明確恒定因素.

5.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)互動(dòng)

我們旨在通過(guò)互動(dòng)來(lái)完成探究，而情境創(chuàng)設(shè)是進(jìn)行探究的前提，也是師生、生生有效互動(dòng)的主要平臺(tái).經(jīng)由問(wèn)題情境，師生自主探究與合作，發(fā)現(xiàn)未知事物，并進(jìn)行求證.問(wèn)題情境創(chuàng)設(shè)一般包含多種方法，其中 最為常用的是依托物理實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境.眾所周知，實(shí)驗(yàn)是物理的重要分支，且物理實(shí)驗(yàn)中包含大量的問(wèn)題信息，經(jīng)由此所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境不僅生動(dòng)直觀，而且具有啟迪性，且充滿挑戰(zhàn)，還能賦予問(wèn)題一定的指向性，保證邏輯關(guān)系清晰、直白，促進(jìn)進(jìn)一步探究.

例如，《單擺》，教授此節(jié)內(nèi)容先通過(guò)實(shí)驗(yàn)展示并表明單擺的基本組成，隨后提問(wèn)，讓學(xué)生思考單擺周期的影響因素，它和振動(dòng)時(shí)間存在關(guān)聯(lián)嗎，如果有具體是什么關(guān)系，它和擺長(zhǎng)存在關(guān)聯(lián)嗎，如果有具體是什么關(guān)系，它和質(zhì)量存在關(guān)聯(lián)嗎，如果有具體是什么關(guān)系.經(jīng)由層層剝繭，引導(dǎo)學(xué)生逐步探究，最終得出合理的規(guī)律.

6.課內(nèi)外緊密整合，合理安排實(shí)踐

在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展的今天，學(xué)習(xí)方式應(yīng)更加靈活、多樣，注重實(shí)踐，只有這樣，方能全面掌握相關(guān)知識(shí).為此，物理教師應(yīng)大膽嘗試全新的教育方式，合理應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)，科學(xué)授課.現(xiàn)下，多媒體授課較為常見(jiàn)，此種授課能夠吸引學(xué)生的注意力，教師充當(dāng)著引導(dǎo)者的角色，可將原本抽象、不易理解的概念和定理等經(jīng)由多媒體動(dòng)畫(huà)直觀呈現(xiàn)出來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生的理解和認(rèn)知.

綜合來(lái)說(shuō)，互動(dòng)式教學(xué)于高中物理教學(xué)至關(guān)重要，它不僅能改善物理教學(xué)課堂，而且能推進(jìn)教學(xué)改革.為此，物理教師應(yīng)大力改革，全面創(chuàng)新，合理應(yīng)用互動(dòng)教學(xué)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)進(jìn)一步發(fā)展.