游戲法在高中數學教學中的設計及應用

董 艷

(江蘇省南京市高淳區淳輝高級中學 210000)

一位美國科學家曾經說過，如果我們想要在教育教學過程中避免一些枯燥無趣的東西或者內容，那么我們的教師們就應該給學生們提供一些啟迪性的智力題或者游戲性教學，并通過一些很搞笑的笑話或者勃論激發學生們學習的積極性、活躍課堂氛圍.由此可見，游戲法教學在教學教育中的重要意義.與此同時，根據調查顯示，很多的高中生對當前的高中數學課堂教學不太滿意.在我看來，一方面是教師的教學形式過于單一枯燥、教學手段也有所缺陷；另一方面是高中數學本身就帶有一定的難度和深度，如果不能采取合理的教學手段進行教學，就不能夠幫助學生們更好地掌握知識.所以，本文從數學游戲在數學教學中的重要性出發，從爭當數學“小老師”提高學習水平、利用數學游戲講解數學知識兩方面進行針對“游戲發在高中數學中的應用”的具體分析闡述，希望對教師們提供一些思考和幫助，進而對學生們的數學能力的提高產生一定的促進作用.

一、數學游戲的重要性

1.對于學生們的學習興趣的提高具有促進作用

根據調查研究發現，很多學生認為高中數學難以理解的重要原因就是嚴重缺乏對于數學學習的興趣.眾所周知，興趣是最好的老師.同樣的，很多高中生在數學學習上缺乏了學習的興趣，也就逐漸成為了數學學科上的“后進生”，甚至產生了一種厭學的情緒和心理.然而，通過在高中數學課堂開展游戲教學的方式，可以進一步激發學生們的學習興趣.我們都知道，高中學習的壓力很大，并且高中數學學習的難度和深度也很大.所以，如果我們教師可以在教學中幫助學生們消除焦躁、緊張等矛盾心理、緩解他們數學學習的壓力，對于他們的數學學習來講自然是一種幫助.因此，我們在高中數學教學中開展游戲法教學是非常重要也是非常必要的.

2.有利于學生們更好地掌握數學知識

古語有言，寓教于樂.同樣的，如果我們數學教師想讓學生們更好地學習數學知識、理解數學知識，那么為學生們提供一個充滿樂趣、輕松舒適的教學環境是非常關鍵的.數學游戲就是充分結合數學教材，在數學教材的基礎上有機地創造一些數學游戲活動的過程.在此過程中，我們教師可以讓學生們一邊進行游戲，一邊又加深了對于知識的理解與掌握.因此，從某種程度上來講，開展游戲法教學有利于學生們更好地掌握數學知識.

3.激發學生們的創造意識

眾所周知，游戲具有趣味性和思維性兩大特點，這些特點也有利于學生們學習態度的轉變.我們數學教師們可以在教學過程中，讓學生們通過進行數學游戲的方式不斷的理解數學游戲背后所蘊含的奧秘，在此基礎上對于學生們的創造性也是一種巨大的提升.學生們會意識到數學學習不再那么無趣了反而更加想要去了解數學背后的內涵與意義.這樣，在此過程中對于學生們的創造意識也是一種培養.

二、數學游戲在數學教學中的具體開展的有效策略

1.爭當數學“小老師”，提高學習水平

針對爭當數學小老師，我非常愿意和大家分享一下我的經驗.我在帶領班級進行數學學習的過程中，讓學生們自由結組，然后根據前幾節課所講授的內容進行討論匯總，接著用隨機抽簽的形式讓每組同學中出來一個代表去講臺上為同學們講解知識.這樣，對于學生們的表達能力與自信心都是一種鍛煉，更重要的是，學生們通過這種有意思的“抽簽講課”活動學習到了更多的、更適合他們學習的數學知識.在我看來，爭當數學小老師的游戲活動是一種值得推廣和實施的數學游戲活動.

2.利用數學游戲講解數學知識

在數學知識的講授中，我們數學教師可以通過師生游戲互動與同學之間游戲互動的方式開展數學游戲，幫助學生們進行提高與培養.

比如說，我在帶領高一年級進行數學學習時曾經開展過一個有趣的數學游戲，并通過此游戲充分調動起學生們的學習興趣.在學習函數章節的時候，我將班級分為了五個小組，每個小組的水平和人數均衡.然后，我就當起了這個數學游戲的裁判.游戲是這樣開展的：我會給每個小組十分鐘的時間進行討論，然后每組分別記錄一下一會兒需要提問的內容.討論時間結束，我會讓每組一次派出一個人進行判斷題的搶答.通過學生們自己出關于函數概念題的過程和進行搶答計分的過程，幫助學生們更好地理解函數概念.最后，我會根據積分情況對優勝組進行物質獎勵.在這樣的一個過程中，既讓學生們更好地學習了數學知識又幫助同學們提高了合作意識、競爭意識.所以在數學教學過程中進行分組合作探究是十分有效的方法.在我看來通過開展數學游戲幫助學生們放松了學習的心態，也使得枯燥的課堂變的活躍起來.與此同時，將游戲引入課堂實質上也幫助同學之間加深了了解與互動，也為學生提高自身能力提供了良好的保障，這就是游戲教學的魅力所在.

總而言之，游戲法作為一種新型的教學手段，是值得在高中數學教學中被推廣和實行的.因此，我們數學教師們還要針對這種教學方式進行總結與創新，使之發揮出更大的作用.