習近平新時代青年勞動觀初探

盧玉亮

（山東管理學院 國際交流學院，山東 濟南250357）

勞動既是人類的本質活動和存在方式，也是人類創造物質財富和精神財富的基本途徑，是推動人類文明進步發展的動力和源泉。習近平強調，社會主義是干出來的，新時代也是干出來的。在實現中華民族偉大復興“中國夢”的偉大征程中，廣大青年朝氣蓬勃、精力充沛，對新事物充滿熱情，是最富活力和最具創造性的群體，必將擔負起實現中華民族偉大復興的時代重任。十八大以來，在多次五一國際勞動節來臨之際，習近平都會通過多種途徑和形式對新時代勞動者尤其是青年勞動者表達關心，并就勞動精神、勞動素養以及勞動技能培養等進行深刻闡述。深入學習和研究習近平新時代青年勞動觀，深刻把握其基本內容和現實意義，對于激發廣大青年的勞動積極性，培育其深厚的勞動情懷，進而實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢，具有重要現實意義。

一、習近平新時代青年勞動觀的形成背景

任何理論體系的形成都有特定的時代背景和歷史條件,都反映著這個時代的發展潮流。恩格斯在 《自然辯證法》中寫道：“每一時代的理論思維，從而我們時代的理論思維，都是一種歷史的產物，在不同的時代具有非常不同的形式，并由此具有非常不同的內容。”[1](p465)習近平新時代青年勞動觀的形成與其他思想理論體系的產生和發展一樣，也有其特定的時代背景和歷史條件，那就是我國進入新時代后所面臨的國際國內發展形勢發生了一系列重大而深刻的變化。

從國際形勢來看，隨著經濟全球化的繼續深入發展，國際競爭尤其是高新技術領域的競爭日趨激烈，而各國在高新技術等領域的競爭最終表現為人才競爭。“人才是第一資源”。青年是國家的希望、民族的未來，是社會主義的建設者和接班人，我們的教育理應如習近平在全國教育大會上的講話中所講到的：“以凝聚人心、完善人格、開發人力、培育人才、造福人民為工作目標，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”[2]加強勞動教育，有利于充分激發廣大青年的勞動熱情和創造活力，發揮我國人才優勢，增強國際競爭力。近些年，我國意識形態領域的斗爭愈加激烈，西方各種社會思潮在我國的滲透不斷加深，拜金主義、實用主義、享樂主義等錯誤思想對人們的價值取向、思想觀念、道德觀念產生了消極影響。由于廣大青年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和確立階段，在前述思想影響下容易養成不勞而獲、坐享其成、好逸惡勞等不良習慣，不利于廣大青年的全面發展，進而影響其為民族、為國家、為人民作出新的更大貢獻。

從國內形勢來看，創新是引領發展的第一動力，由于我國高新技術產業發展起步較晚，與歐美等發達國家相比，我國的創新能力還存在一定差距，面對日益激烈的國際競爭環境，我們必須把創新擺在國家發展全局的核心位置，不斷強化創新意識，在全社會營造良好的創新氛圍。習近平強調：“勞動者的知識和才能積累越多，創造能力就越大。面對日趨激烈的國際競爭，一個國家發展能否搶占先機、贏得主動，越來越取決于國民素質特別是廣大勞動者素質。”[3]根據中共中央國務院印發 《中長期青年發展規劃（2016—2025年）》的界定，青年一般是指年齡在14—35周歲的人口，該年齡段的人口是我國勞動力的重要組成部分，重視提高廣大青年的勞動素質，必然會促進我國國民素質的整體提升，助力我國搶占創新制高點。當前，我國經濟發展進入新常態，經濟發展方式正在深刻調整，經濟結構正在發生深刻變化，對勞動者的能力水平提出了更高要求，這對我國部分青年群體就業帶來了一定的不利影響，進而影響到社會的安定和諧。通過開展勞動教育，有利于廣大青年勞動情感的升華和勞動技能的提高，有助于進一步化解青年就業難題，促進社會和諧穩定。

二、習近平新時代青年勞動觀的基本內容

在新時代條件下，依據國際國內形勢發展，習近平對我國青年做出了新的歷史判斷，提出青年教育的重要目標和價值取向是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。習近平希望新時代青年能夠主動肩負起時代責任和歷史使命，將個人前途命運與祖國發展密切結合。十八大以來，習近平關于青年和勞動之間的邏輯關系所發表的一系列重要論述，包含了青年勞動觀的基本內容，也是新時代對青年如何進行勞動的具體要求。主要包括:新時代青年勞動創新觀、新時代青年勞動平等觀、新時代青年勞動學習觀、新時代青年勞動奉獻觀。

（一）新時代青年勞動創新觀

進入新時代，國家實施創新驅動發展戰略，是落實創新發展理念的具體行動，也是黨中央在我國發展關鍵時期作出的重大決策。在此背景下，習近平提出對新時代勞動的新要求，要重視從勞動主體層面加強勞動創新，不斷提高勞動者的素質，培養學習型、知識型、創新型職工。青年人最富有活力，是創意、創造和創新活力的主體，理應走在創新前列，爭做新時代創新型青年勞動者。習近平指出，“要把握創新特點，遵循創新規律，既奇思妙想、‘無中生有’，努力追求原始創新，又兼收并蓄、博采眾長，善于進行集成創新和引進消化吸收再創新。”[4]習近平這一重要論述強調了廣大青年在勞動創新中既要注重遵循規律，又要善于借鑒吸收其他長處。習近平指出：“要有逢山開路、遇河架橋的意志，為了創新創造而百折不撓、勇往直前。要有探索真知、求真務實的態度，在立足本職的創新創造中不斷積累經驗、取得成果。”[5]習近平這一重要論述強調勞動創新并不是一蹴而就的，既需要廣大青年具有不懼艱險而又勇往直前的堅強意志，也需要廣大青年樹立真抓實干和求真務實的正確態度。

（二）新時代青年勞動平等觀

勞動創造了人類,它是人類最偉大、最崇高的實踐活動,是人類生存和發展的第一需要。在社會主義現代化建設進程不斷加快的今天，建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國，進而實現中華民族偉大復興的中國夢，根本上靠勞動、靠勞動者創造。無論時代如何發展，崇尚勞動、尊重勞動者應該成為社會價值主流。2015年，習近平在慶祝“五一”國際勞動節暨表彰全國勞動模范和先進工作者大會上的講話中強調：“全社會都要以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥，任何時候任何人都不能看不起普通勞動者，都不能貪圖不勞而獲的生活。”[3]廣大青年始終要尊重勞動者、致敬勞動者，養成積極向上的生活態度和良好的生活習慣，弘揚社會正能量。2016年，習近平在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上的講話中指出：“人類是勞動創造的，社會是勞動創造的。勞動沒有高低貴賤之分，任何一份職業都很光榮。”[4]習近平用平實的語言深刻闡述了樹立職業平等觀念的重要性，這也要求廣大青年無論從事什么職業，都要干一行、愛一行、鉆一行，用自己的踏實勤勉，在平凡崗位上干出不平凡的業績。

（三）新時代青年勞動學習觀

學習與勞動之間是相輔相成、相互促進的關系。堅持學習，可以不斷更新已有知識，不斷提高勞動技能；熱愛勞動，可以提高學習積極性，不斷完善知識結構。十九大報告指出，“要建設知識型、技能型、學習型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風尚和精益求精的敬業風氣。”[6](p15)廣大青年正處于學習的黃金時期，應該珍惜大好時光，把學習作為首要任務。正如習近平所講：“青年時期學識基礎厚實不厚實，影響甚至決定自己的一生。廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學習，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經驗和社會知識。”[4]“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”習近平指出：“所有知識要轉化為能力，都必須躬身實踐。要堅持知行合一，注重在實踐中學真知、悟真諦，加強磨練、增長本領。”[4]廣大青年要面向社會、加強實踐，不能將學到的東西，只停留在書本上，不能只裝在腦袋里，而要將其落實到實踐行動上，真正做到知行合一、以知促行、以行求知。

（四）新時代青年勞動奉獻觀

廣大青年是國家的希望和民族的未來，肩負著實現中華民族偉大復興的重要使命,理應將自身成長成才與國家民族的前途命運緊密聯系，始終牢記實現中華民族偉大復興的中國夢，靠的是每一個中華兒女的勞動創造和無私奉獻，自覺踐行愛崗敬業、甘于奉獻的勞模精神。在全面建成小康社會進而實現現代化強國的偉大征程中，廣大青年作為主體，必須要與時代同步，不斷提高勞動技能和素質，以主人翁的擔當，爭做有知識、懂技術、會發明、能創新的新時代青年勞動者，在自身發展進步的同時努力服務國家和社會，用奉獻書寫精彩人生。正如習近平所強調的：“廣大青年要自覺奉獻青春，為全面建成小康社會多作貢獻。青年時光非常可貴，要用來干事創業、辛勤耕耘，為將來留下珍貴的回憶。廣大農村青年要在發展現代農業、建設社會主義新農村中展現現代農民新形象，廣大企業青年要在積極參與生產勞動、產品研發、管理創新中創造更多財富，廣大科研單位青年要在深入鉆研學問、主動攻克難題中多出創新成果，廣大機關事業單位青年要在提高為社會、為民眾服務水平中建功立業。”[4]

三、習近平新時代青年勞動觀的現實意義

知識經濟時代，高素質勞動者將成為推動經濟社會發展的重要動力，各國之間綜合國力的競爭也將變為高素質勞動者的競爭。誰擁有了高素質勞動者，誰就占據了競爭的制高點。在此背景下，習近平以馬克思主義政治家、理論家的深刻洞察力和敏銳判斷力，就新時代青年勞動教育提出了一系列新思想、新觀點、新論斷，以戰略性眼光指明我國未來青年勞動教育需要努力的方向與目標，這些對于促進社會發展、青年進步具有重要現實意義。

（一）有利于進一步在全社會營造就業創業的良好氛圍

青年富有活力，是社會最具創造性的群體，理應走在就業創業前列。習近平在有關青年勞動的重要講話中，多次論述青年就業創業的重要性，號召廣大青年在就業創業的大潮中成長為新時代創新型勞動者。習近平在致2013年全球創業周中國站活動組委會的賀信中強調：“青年是國家和民族的希望，創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟社會發展、改善民生的重要途徑。希望廣大青年學生把自己的人生追求同國家發展進步、人民偉大實踐緊密結合起來，刻苦學習，腳踏實地，銳意進取，在創新創業中展現才華、服務社會。”[7]習近平新時代青年勞動觀不僅深化了廣大青年對就業創業的認識，而且對完善就業創業體制機制起到了積極作用。習近平要求各級黨委和政府要始終關心和愛護廣大青年，堅決清除廣大青年就業創業的體制機制和政策障礙，不斷完善相關扶持政策，支持廣大青年積極就業、大膽創業。

（二）有利于構建社會主義和諧社會

廣大青年是國家的希望和民族的未來。十八大以來，尤其是進入新時代后，青年在網絡信息、文化創意、廣告設計、對外貿易等社會各行各業中已經成為骨干力量，而且也越來越多地成為當下經濟社會發展中的主體力量。根據《中國青年人口與發展統計報告(2018)》顯示，2016年就業青年已占全國就業人員的34.6%。在當前就業形勢嚴峻的背景下，這樣一個充滿生機和活力、處于社會變革前沿的龐大群體，不可避免地會對整個社會的和諧穩定產生重要影響。因此，構建社會主義和諧社會，青年無疑將成為中堅和主體力量，需要肩負起重要使命擔當。習近平新時代青年勞動觀，對廣大青年如何成為新時代青年勞動者提出了具體指導意見，不僅重視提高廣大青年自身勞動技能以適應社會發展需求，而且重視加強廣大青年思想道德修養，要求其自覺遵守社會公德、職業道德、家庭美德，并發揚艱苦奮斗的良好作風，從而促進廣大青年努力成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義新人，以實際行動為構建社會主義和諧社會做出應有貢獻。

（三）有利于培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人

進入新時代，隨著改革開放的不斷深入和社會主義現代化建設進程的不斷加快，對教育的培養目標提出了新的更高的要求。我們不僅要在堅定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強品德修養、增長知識見識、培養奮斗精神、增強綜合素質、加強和改進學校美育、樹立健康第一的教育理念上下功夫，也要在弘揚勞動精神上下功夫，將廣大青年培養成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。習近平新時代青年勞動觀重視對廣大青年勞動意識的增強、勞動情懷的培育和勞動觀念的塑造，教育引導廣大青年崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，培養熱愛勞動的良好習慣，鍛煉吃苦耐勞的精神，為人生發展奠定堅實的基礎。同時，習近平就教育體系、師資建設、辦學體制、教育評價導向等方面發表了重要論述，從制度體系方面為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供了保障。

（四）有利于推動實現中華民族偉大復興的“中國夢”

實現中華民族偉大復興，是近代以來中華民族最偉大的夢想，是激勵中華兒女團結奮進、開辟未來的精神旗幟。發展是第一要務，人才是第一資源，創新是第一動力。人才作為根本資源，是促進經濟社會發展和提高自主創新能力的有力支撐。當前，我國正處于實現“兩個一百年”奮斗目標的偉大征程中，實現全面建成小康社會，實現社會主義現代化，實現中華民族偉大復興，需要大批有為人才為之奮斗。廣大青年思維敏捷、身體強健、求知欲強，正處于人生的美好階段，是實現中華民族偉大復興的強大青春力量。習近平在全國教育大會上強調，我們的教育必須把培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人作為根本任務。習近平新時代青年勞動觀從“勞動是什么”“為什么勞動”以及“如何勞動”等方面為廣大青年面對的勞動問題做出了生動解答，為培養廣大青年成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人提供了保障，有利于推動實現中華民族偉大復興的“中國夢”。