歷史視角下的數學素養：講好我們自己的故事

王建磐

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歷史視角下的數學素養：講好我們自己的故事

王建磐1，2

（1．華東師范大學 數學科學學院，上海 200241；2．上海市“立德樹人”數學教育教學研究基地，上海 200241）

隨著《普通高中數學課程標準（2017年版）》的頒布，對數學核心素養的研究成為中國數學教育領域的一大熱點和重點．從“雙基”出發的中國數學教育，始終在發展之路上，逐漸形成有中國特色的數學教育．有特色，是因為中國數學教育承載著落實“立德樹人”根本任務、發展素質教育的功能；有特色，是因為中國數學教育勇于架起傳統與發展之間的橋梁．站在優秀傳統的肩膀上發展，“四基”的提出，數學核心素養的構建，已然成為中國數學教育發展的一個個亮點，為我們把握今天洞察未來發展提供指南．向前發展，離不開回望歷史，我們需要知道中國數學教育從哪里來，數學核心素養又從哪里來，然后才能探討中國教育走向何方，數學核心素養如何才能走進實踐，走進課堂，最終走進學生．

華東師范大學數學教育研究團隊，依托教育部重點研究基地重大項目，依托上海高校“立德樹人”人文社會科學重點研究基地，依托上海市核心數學與實踐重點實驗室，堅持多年，研究中國數學課程發展中各個數學核心素養的演變，開展中國學生數學核心素養的測評研究．帶著歷史的視角研究“演變”，需要對承載著數學素養的課程文本（數學課程標準、教學大綱或教材等）進行精致、細致的研究，運用適切的研究工具，建構分析框架，編碼文本，處理數據，統計分析，力求保證研究結果科學合理．研究選題聚焦數學核心素養，同時關注與數學核心素養息息相關的課程目標以及中國數學教育理論．在此選取若干篇研究成果，期待與大家分享、與大家研討．

艱辛的研究過程，始終伴隨著一位長者的諄諄教誨和悉心指導，每篇成果都凝聚著他睿智的思維、深刻的思想、博大的胸懷．他就是剛剛遠離我們而去的張奠宙先生．我們以這組文章，深切緬懷他，紀念他．

Mathematical Competences from a Historical Perspective: Telling Our Own Stories

WANG Jian-pan1, 2

(1. School of Mathematical Sciences, East China Normal University, Shanghai 200241, China; 2. Shanghai Research Base for School Mathematics Education, Shanghai 200241, China)

王建磐．歷史視角下的數學素養：講好我們自己的故事[J]．數學教育學報，2019，28（3）：1．

2019–03–16

王建磐（1949—），男，福建古田人，教授，博士生導師，主要從事基礎數學和數學教育研究．

G423

A

1004–9894（2019）03–0001–01

[責任編校：周學智、陳漢君]