農村小學管理中的問題與對策

摘 要：教育為促進人類不斷發展進步的關鍵，小學階段的教育更是最關鍵的教育之一。由于我國城鄉地區的貧富差距，中國的農村地區小學教育和管理沒有那么的完善，還處在比較落后的階段，其中最關鍵的問題就是學校辦學缺乏合理的規劃，優秀師資力量較為缺乏，另外由于農村生活環境的制約，大部分農村小學的管理工作也受到了限制，為此本文提出了加強農村小學管理的對策，以為促進農村地區教育事業的良好發展盡綿薄之力。

關鍵詞：農村小學管理；存在問題；應對策略

我國的教育事業在不斷的發展之中，我國農村小學教育較過去已經發生了比較大的變化，新的一輪課程改革正在進行之中，素質教育的口號已經開始滲透在實際的教育過程，針對農村小學管理中存在的問題以及我們應該采取的解決措施，本文將做進一步的探討。

一、 優化農村小學管理水平的重要意義

（一） 促進學生健康發展

素質教育的目的在于促進學生全面發展，新課程標準的中心在于“以生為本”，教師教學應遵循一切為了學生的教育理念，這無論是對于學生知識的豐富、還是對于學生能力的提高、人格的發展都是意義重大的。因此，農村小學應將教育重點放在學生身上，摒棄功利主義思想，切實促進學生個體發展。

（二） 提高學校的軟實力

教師的品德素養對學生素質的培養有著重要影響。同時，教師教學品質的優劣，也生動地體現在其教學過程和日常行為中。此外，教師素質高低也從側面反映出學校的精神文化、教學水平等軟實力，因此，強化師資隊伍建設，提高教師教學水平和品德素養，不僅是教師個體職業發展的核心因素，對提高農村小學教學水平、提升學生素養也有著重要的現實意義。

二、 當前農村小學管理存在的問題

（一） 師資水平不足，辦學合理規劃的缺失

農村小學管理問題最直接的表現為農村辦學缺乏合理規劃，集中體現在師資水平的不足上。從實際因素考慮，大多數高校師范生都希望在一個良好、舒適的環境下工作，這就導致了市里教師資源充沛，農村優秀師資稀缺的結果，因此一部分農村小學教師并非畢業于師范院校，師資配備不足直接影響農村小學工作的有序開展。師資配備問題主要是由于校方缺乏合理的規劃導致的人才引進不足所造成的。此外，農村小學的教師大多為資歷較老的或是年齡偏大的教師，同時農村小學大多為民辦學校，因此導致農村小學的教師存在學歷較低的現象，學歷較低對管理方式、管理技巧與教學模式等有直接影響，即便相關部門加大了培訓力度，但實際效果仍然有所欠缺。師資水平的欠缺是農村小學管理的缺失。

（二） 農村生活環境的制約，情感、風俗與小學管理相矛盾的現狀

農村居民素以樸實著稱，鄉土人情是農村生活的核心成分，農村小學教職者作為鄉村的一員必然會受到一系列的情感影響。比如在校是教師、在家是親人或是鄰居等，這類情感置換對學校管理有著極大的影響。因為這種復雜的情感關系在學校管理時，教師可能會礙于臉面或是出于感情無法做到有效管理。此外，鄉村風俗與小學管理也有些直接影響，例如春耕秋忙、婚配生子、離喪宴請等，因為每個農村的住戶大多互相認識，禮尚往來較為頻繁，這無疑對學校管理造成了極大的影響。在風俗的制約下，教師既不能拋棄風俗人情，又不可隨意踐踏校園規定，進而形成了進退兩難的困境，因此農村小學如何平衡情感與風俗在小學管理中的位置十分重要。

三、 加強農村小學管理的對策

（一） 加強師資隊伍建設，明確辦學目標

改善農村小學管理現狀，應從師資隊伍建設開始，因為優秀的師資隊伍是農村小學各項工作順利開展的理論基礎。加強師資隊伍建設是一個十分復雜的問題，涉及招聘制度、教職者培訓與教師評價等多個步驟。由于農村小學優秀師資流量較小，所以政府部門與社會各界要給予有力的支持，確保每所農村小學都有足夠的優秀教師進行校園管理。在師資流量加大后，要完善當前農村小學教師的入職系統，設立新穎健全的招聘制度，招聘流程要包括筆試、實踐技能測試，要對應聘者的綜合技能做到全面考量，同時對應聘教師的職業素養也要嚴格把關。通過完善聘用流程后，校園要積極開展培訓活動，為新入教師普及管理經驗，進而改善當前農村小學管理現狀。其次，健全評價體系有助于整個過程的有序開展，可以提升教師工作的積極性，進而實現管理工作的高效開展。農村小學對校內入職教師要做到“能者多用，能者多勞，能者多得”，也就是不能埋沒經驗豐富與能力卓越的教師，積極開發這類教師的應用之地，例如可以分擔多科教學，增強綜合能力，當然多勞離不開多得，通過合理分工、能者多勞多得改善農村小學管理現狀。

（二） 堅守制度，應變管理

所謂堅守制度。應變管理就是制度不能變，管理隨機應變，即校園大小事件依照基本規章進行管理，但具體事件應按照具體情況應變處置，也就是在不丟失制度威嚴的情況下，合理地處理校內事物。農村生活中禮尚往來、鄰里需求是不可避免的，為了平衡這種鄉村情感，制度的執行方式顯得尤其重要，因此冰冷的制度下夾雜人情的管理不失為一種最佳的管理手段，采用這種管理制度在很大程度上避免了鄉村風俗感情對教職者帶來的困擾。例如農村教師在生活中遇到一些特殊情況想要告假時，校方要仔細考量事件輕重，合情合理的處理特殊事件，此時出現的崗位臨時空缺上述能者多勞顯得尤為重要，通過應變管理在很大程度上加大了教師日后工作的積極性，進而更有助于校園管理。

四、 結束語

總而言之，農村小學的管理是一個需要長期堅持的工作，農村小學的管理人員應該認真貫徹黨的教育方針，盡最大努力改善學校的教學環境，完善學校的師資力量，明確辦學的目標，招聘更多優秀的人民教師，同時學校內的大小事務都應該依照基本的規章進行管理，使學校的管理工作變得更加規范。

參考文獻：

[1]王凡.從師資力量的角度談農村中小學教育改革[J].青春歲月，2013.

[2]王聰華.農村小學班級管理中的問題及建議[J].文教資料，2013.

作者簡介：

李向鵬，甘肅省臨夏回族自治州，甘肅省臨夏回族自治州和政縣李家坪小學。