增強學(xué)習(xí)高中語文主動性的策略

摘 要：語文學(xué)習(xí)是其他很多學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，語文在我們生活和學(xué)習(xí)的很多方面都十分重要。高考語文分?jǐn)?shù)占比較大，而且又滲透在其他學(xué)科中。同時，高中生在生活中需要很強的表達(dá)能力和語文素養(yǎng)。所以為了提高高中生學(xué)習(xí)成績，促進終身發(fā)展，必須要提高高中生語文學(xué)習(xí)的主動性。

關(guān)鍵詞：高中語文；主動性；策略

一、 引言

語文是我們要終身學(xué)習(xí)和終身使用的一門學(xué)科。高中是語文水平發(fā)展的重要階段，所以我們一定要重視學(xué)生在這個階段上的語文學(xué)習(xí)。不同于初中和小學(xué)的語文學(xué)習(xí)，高中語文課的難度有所增加，而且高考壓力下的同學(xué)們課業(yè)繁重，語文學(xué)習(xí)的時間減少。在這種情況下，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)主動性可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。但如今，很多高中生學(xué)習(xí)語文的主動性并不強。下面我們便對此進行分析。

二、 現(xiàn)今高中語文學(xué)習(xí)存在的問題

高考是人生的重要轉(zhuǎn)折，高中生在高考的壓力下，需要學(xué)習(xí)、練習(xí)很多東西，學(xué)習(xí)語文的時間比以前少了很多。同時在高考要求下，很多老師對分?jǐn)?shù)要求很高，甚至出現(xiàn)應(yīng)試教育的情況，老師在課堂教學(xué)的過程中，以講解為主，忽視了高中生在課堂中的重要性，導(dǎo)致學(xué)生的興趣低下，學(xué)習(xí)的主動性下降。這些情況下要提高學(xué)生的語文水平和語文素養(yǎng)十分困難，當(dāng)然也不利于其分?jǐn)?shù)的提高。

三、 高中語文學(xué)習(xí)主動性不強的原因

現(xiàn)在，高中生語文學(xué)習(xí)主動性不高已經(jīng)成為語文老師頭疼的問題，這也是高中生成績提高的一道坎。影響高中生語文學(xué)習(xí)主動性的原因有很多，但主要存在兩方面的原因。

（一） 對語文學(xué)科重視程度不夠

在我國古代，語文是備受重視的學(xué)科，有時，人們只進行語文學(xué)習(xí)。當(dāng)然在我們現(xiàn)代教育中，全面發(fā)展是核心。無論古代還是現(xiàn)代，語文的重要性都是不言而喻的。但是現(xiàn)在，人們對語文的重視程度下降很多，主要是兩方面的原因：高考壓力的加大和人們對英語科目的重視提高。正如上文提到的高考讓高中生全面學(xué)習(xí)，因此語文學(xué)習(xí)時間減少，學(xué)生花費的精力也減少了。再加上中國國際化程度越來越深，家長和一些老師認(rèn)為英語學(xué)習(xí)必須放在重要位置，從而忽視了語文學(xué)習(xí)。連老師和家長都覺得語文學(xué)習(xí)沒有英語學(xué)習(xí)重要，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性自然下降。

（二） 受傳統(tǒng)教學(xué)方式的影響

由于歷史原因，我國語文教育受傳統(tǒng)教育的影響較大。傳統(tǒng)教育下的語文課堂以老師為主體，學(xué)生一般是被動地接受老師傳授的知識，課堂活躍度不夠，學(xué)生自己也很少進行思考，他們對知識的理解完全來源于老師和書本。傳統(tǒng)教育下還有一個特點就是老師威望很高，很少有學(xué)生會對老師提出質(zhì)疑。同時，這樣老師和學(xué)生處于不對等的地位，不利于其交流和學(xué)習(xí)。這些都在一定程度上影響了現(xiàn)代語文教育的效率。老師和學(xué)生的交流少，不利于學(xué)生對語文知識的深入了解，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的增加。總的來說，傳統(tǒng)教育影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。主要表現(xiàn)在課堂上學(xué)生發(fā)言少，思考少，和老師的討論少。

四、 提高高中生語文學(xué)習(xí)主動性的方法

高中生語文學(xué)習(xí)主動性不高，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，要想提高高中生學(xué)習(xí)語文的主動性就必須加強老師與學(xué)生的交流，多開展課外活動，同時老師要改變課堂教學(xué)方式，讓學(xué)生增加課外閱讀。

（一） 加強與學(xué)生的交流

交流是發(fā)現(xiàn)問題的主要方法，也是解決問題的基礎(chǔ)。想要提高高中生語文學(xué)習(xí)的主動性，加強老師和學(xué)生的交流是不可或缺的。老師和學(xué)生加強知識方面的交流，可以解答學(xué)生的疑惑，加深學(xué)生對知識的理解，甚至在交流過程中，可以碰撞出花火，形成新的見解。老師和學(xué)生交流學(xué)習(xí)外的事情，同樣也有重要意義，在加強交流時，可以增進老師和學(xué)生的感情。對一個老師的好感往往會影響學(xué)生對這門課程的看法。不論如何，加強交流對學(xué)生學(xué)習(xí)語文有重要意義，可以很大程度上提高其語文學(xué)習(xí)的主動性。

（二） 開展課外活動

開展課外活動的主要目的是讓學(xué)生增強觀察能力，提高語文學(xué)習(xí)的興趣，并且讓學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合。課外活動直接的作用就是讓學(xué)生放松心情，在放松狀態(tài)下更容易接受新東西。隨著課外活動的開展，學(xué)生與課本外的世界接觸增加，寫作的題材也會更加豐富。實踐是幫助學(xué)生理解知識的最好途徑，通過開展課外活動學(xué)生可以真正地感受理論所表達(dá)的東西，并且產(chǎn)生更好的理解，最后自己將其表達(dá)出來。就比如老師讓學(xué)生寫關(guān)于植物的作文，老師可以利用學(xué)生的課外時間帶他們?nèi)ブ参飯@，讓他們近距離地觀察植物，這樣對學(xué)生的寫作無疑是有利無弊。

（三） 改變課堂教學(xué)方式

課堂教學(xué)方式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)語文主動性的重要原因，所以改變語文課堂教學(xué)方式勢在必行。老師在課堂教學(xué)的時候應(yīng)該以學(xué)生為主體，老師應(yīng)該把課堂還給學(xué)生并在旁多加指引。此外，老師的課堂設(shè)置必須合理，上課過程中可以加一些事例，適當(dāng)講一些笑話，并給學(xué)生提問和思考預(yù)留足夠的時間。比如，在學(xué)習(xí)《孔雀東南飛》的時候，老師應(yīng)該先介紹一下作者生活的時代背景，讓同學(xué)大致了解一下，然后老師可以提出幾個關(guān)于課文的問題，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)課文的過程中思考。教學(xué)可以用PPT輔助，借助多媒體進行朗讀，放映圖片等等，可以吸引學(xué)生注意力。上課過程中，可以讓學(xué)生自由討論。課程結(jié)束前要留充足的時間讓學(xué)生提問，為他們答疑。這種讓學(xué)生主導(dǎo)課堂的教學(xué)方式對提高學(xué)習(xí)主動性有重要意義。

（四） 學(xué)生增加課外閱讀

書是人類進步的階梯，多閱讀對提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性也有重要意義。書籍種類豐富，通過閱讀各類書籍，同學(xué)們不僅可以增長知識，也可以充分感受語文的魅力。閱讀他人表達(dá)出來的東西，也會激發(fā)自己表達(dá)的意愿，促進同學(xué)們?nèi)W(xué)習(xí)如何表達(dá)，如何寫作，可以很大程度上提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動性。所以，老師應(yīng)該多鼓勵高中生進行課外閱讀，可以向?qū)W生推薦一些與課本文章相關(guān)的課外書籍，也可以推薦名家名作。

五、 結(jié)語

因為學(xué)習(xí)是沒有止境的，所以高中生進行語文學(xué)習(xí)應(yīng)該像暢游在知識的海洋里，主動積極地感受語文魅力的熏陶。興趣是最好的老師，主動是最好的學(xué)習(xí)方法。所以高中老師在進行語文教學(xué)的時候，應(yīng)該注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，增強語文課堂的靈活高效性，并積極促進語文與生活相結(jié)合，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的主動性，提高高中生的語文水平。

參考文獻：

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作者簡介：

李芳晴，遼寧省沈陽市，遼寧省實驗中學(xué)分校高三（2）班。