淺談高中英語(yǔ)閱讀理解解題方法及技巧

【摘要】閱讀理解一直是高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，占據(jù)著中學(xué)英語(yǔ)考試的主導(dǎo)地位，在近些年的考試中其占分比重還有上升趨勢(shì)。因此，作為一名高中生，筆者結(jié)合自身對(duì)于閱讀理解的做題經(jīng)驗(yàn)，試圖總結(jié)其解題方法和技巧，以期為自己和其他同學(xué)在閱讀理解這一考題題型上獲得更好的分?jǐn)?shù)。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；閱讀理解；解題方法；技巧

【作者簡(jiǎn)介】張凌菡，河南省南陽(yáng)市第二中學(xué)二十三班。

高中英語(yǔ)閱讀理解題，其目的是考察學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用綜合能力。相比于初中的英語(yǔ)閱讀理解，高中的題型不僅篇幅長(zhǎng)，生詞多，在句型結(jié)構(gòu)方面也更為復(fù)雜。因此，我們?cè)谧鞔鹩⒄Z(yǔ)閱讀理解時(shí)，除了平日增大閱讀量，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，豐富詞匯，學(xué)好語(yǔ)法之外，在一定程度上總結(jié)出該題型的解題方法和技巧并合理應(yīng)用，就能在應(yīng)試時(shí)取得事半功倍的效果，取得好成績(jī)。

一、高中英語(yǔ)閱讀理解的題型分析

近些年來(lái)，閱讀理解選題材料涉獵廣泛，包括國(guó)內(nèi)外風(fēng)土人情、政治經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)明、故事傳說(shuō)，新聞報(bào)道等多種形式，題材豐富多樣，貼近實(shí)際生活，主要考察對(duì)于文章主題、文章架構(gòu)、作者意圖的理解能力，以及根據(jù)上下文選詞填空和對(duì)詞義判斷的能力。根據(jù)題型可以分為以下幾種題型：1.詞義推斷題，結(jié)合上下文考察語(yǔ)境把控能力；2.概括主旨題，歸納文章中心思想，一般出現(xiàn)在說(shuō)明文體裁中；3.細(xì)節(jié)內(nèi)容考察題，包括人物、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字等；4.隱含意義、作者觀點(diǎn)態(tài)度推理判斷題，這一題型難度較大。

二、高中英語(yǔ)閱讀理解結(jié)題方法及技巧

對(duì)于初中英語(yǔ)閱讀理解，作答時(shí)間充分，我們可以逐字逐句的進(jìn)行閱讀，而隨著高中英語(yǔ)閱讀理解，題量以及難度的加大，繼續(xù)逐字逐句閱讀使得我們很多情況下難以在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作答，進(jìn)而影響了整份考卷的得分。下文將從七個(gè)方面，淺談我個(gè)人對(duì)英語(yǔ)閱讀理解這一題型的解題方法及答題技巧，以期幫助其他同學(xué)在有限的時(shí)間內(nèi)，完成作答并提高正確率。

1.快速找出關(guān)鍵句，概括全文主旨。一般而言，閱讀理解每段的段首句即為該段落的中心句，段尾句為總結(jié)概括句。因此在閱讀理解的第一個(gè)步驟，我們可以將全文首句聯(lián)合起來(lái)，快速概括全文主旨，再結(jié)合段尾句，概括作者傾向或觀點(diǎn)。

2.先看問(wèn)題，帶著問(wèn)題找答案。有的時(shí)候通讀全文再看問(wèn)題，可能還需要重復(fù)閱讀問(wèn)題的相關(guān)部分，造成了時(shí)間的浪費(fèi)。因此我們?cè)谶B接各段落首句得出文章主旨后，應(yīng)該快速的瀏覽問(wèn)題，特別是上文所提及的細(xì)節(jié)題，帶著問(wèn)題，再去閱讀原文，碰到相關(guān)內(nèi)容后，根據(jù)題干的關(guān)鍵詞，與原文細(xì)節(jié)——對(duì)比，就可以直接作答，提高閱讀效率。

3.利用各種語(yǔ)境線索，結(jié)合上下文推測(cè)詞義。對(duì)于詞義理解題，我總結(jié)了以下六種語(yǔ)境線索技巧，分別是：（1）定義或描述線索，常見(jiàn)信號(hào)詞包括refer to， be known as， mean， be called等；（2）近義詞線索，常見(jiàn)信號(hào)包括like， or， the same as， just as， similarly， as…as等；（3）轉(zhuǎn)折或?qū)Ρ染€索，常見(jiàn)信號(hào)詞包括but， however， yet， while， nevertheless， on the contrary， whereas等；（4）問(wèn)答線索，信號(hào)詞包括because等；（5）因果關(guān)系線索，信號(hào)包括for， so， as a result， therefore， thus， consequently等；（5）非限定語(yǔ)從句線索，信號(hào)詞which.

4.利用關(guān)聯(lián)詞等判斷句意，長(zhǎng)句變短句。在閱讀理解解題中，我們經(jīng)常會(huì)遇到特別長(zhǎng)的句子，包括關(guān)聯(lián)詞或是定語(yǔ)從句等形成的并列、轉(zhuǎn)折、復(fù)合、以及倒裝等結(jié)構(gòu)，熟練掌握語(yǔ)法和句式結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確判斷出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)以及補(bǔ)語(yǔ)，找出修飾的從句和短語(yǔ)，就能輕松長(zhǎng)句變短句，化繁為簡(jiǎn)、化整為零，從而判斷出句子的真正意思。

5.合理運(yùn)用排除法，選出正確答案。有時(shí)候在英語(yǔ)閱讀理解中，因?yàn)樯~較多，無(wú)法直接選擇出正確答案的時(shí)候，就可以運(yùn)用排除法，排除掉答非所問(wèn)以及明顯不對(duì)的選項(xiàng)。

6.熟練掌握略讀、跳讀、泛讀，有效分配閱讀時(shí)間。在閱讀理解應(yīng)試中，很多時(shí)候時(shí)間不夠用，因此一個(gè)重要的技巧即是通過(guò)問(wèn)題快速定位文章內(nèi)容，跳讀獲得答案，對(duì)于可能潛藏含義的句子，劃出重點(diǎn)標(biāo)記，認(rèn)真推敲，不讀或是泛讀無(wú)關(guān)內(nèi)容，對(duì)于答題無(wú)關(guān)內(nèi)容以及不影響句意的生詞，不必過(guò)多糾結(jié)，節(jié)省作答時(shí)間。

7.歸納不同體裁文章特點(diǎn)，針對(duì)性作答。閱讀理解的主要體裁可以歸納為記敘文，議論文和說(shuō)明文，以前兩者占比更大，以議論文難度最高。對(duì)于記敘文，要注意抓住時(shí)間和地點(diǎn)線索；對(duì)于說(shuō)明文，要注意總結(jié)每段首句，概括全文主旨；對(duì)于議論文，則要重視每段首句和尾句，注意推斷作者態(tài)度和觀點(diǎn)。

8.客觀作答，不帶個(gè)人感情色彩。對(duì)于作者態(tài)度或是觀點(diǎn)的推斷題，作答時(shí)應(yīng)該謹(jǐn)記，推斷的是作者態(tài)度，而不是自己的態(tài)度和看法。例如，當(dāng)文章中出現(xiàn)some people think 這樣的短語(yǔ)時(shí)，其實(shí)是在暗示，作者是不同意此種觀點(diǎn)的。

三、總結(jié)

總而言之，上文所提及的六項(xiàng)閱讀理解結(jié)題的方法偏向于技巧性，應(yīng)試性，要想提升英語(yǔ)綜合素質(zhì)水平，我們還需要在日常的英語(yǔ)閱讀中多讀，廣讀，擴(kuò)大閱讀范圍和閱讀量，熟練培養(yǎng)自己精讀、泛讀和略讀技巧，培養(yǎng)自己的常識(shí)性知識(shí)、歐美社會(huì)文化知識(shí)，英語(yǔ)單詞詞匯量以及英語(yǔ)語(yǔ)感，只有這樣，才能真正的做好英語(yǔ)閱讀理解，學(xué)好英語(yǔ)。

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