大學生思想政治教育中學生公寓的作用

文常君　張少華

?

大學生思想政治教育中學生公寓的作用

文常君張少華

（嶺南師范學院，廣東 湛江 524048）

學生公寓是高校管理的重點，也是有效開展大學生思想政治教育的主陣地。在當前環境下，在高校學生公寓中開展思想政治教育面臨諸如中小學教育與大學管理模式銜接不當、學生文化背景迥異導致宿舍問題凸顯和開放、多元的社會環境加大思想政治教育的難度等問題，對此，可以從加強大學生自身修養，增強集體榮譽感，促進大學生和諧人際關系等方面進行完善。

學生公寓；大學生；思想政治教育；作用

在社會文化意識形態多樣的大環境下，高校實施的走班制等自由、開放式的教育管理模式給管理帶來了難度，大學生思想政治教育工作成為新的難題。如何提高大學生的思想政治教育成效一直是各大高校思考的重點。宿舍是大學生日常管理系統的基本單元，是大學最小的單位，也是大學生學習、生活和交流的最重要場所。[1]充分利用學生公寓這一陣地開展大學生思想政治教育工作勢必成為高校"立德樹人”提升大學生綜合素質的新領域。因此，宿舍成為高校開展各類活動提升思想政治教育水平的基本路徑。

一、大學生思想政治教育開展中學生公寓作用難以發揮的現實困境

確定一名學生思想道德素質的高低并非僅憑在公眾視野下的表現，其獨處或外環境約束力薄弱的環境下的思想動態才更接近真實反映學生思想表現，學生在公寓中的一言一行呈現出的狀態基本印證了這一點。近年來，學生公寓成為學生矛盾沖突最多的場所，也是高校最易發生重大事故之處。因此，學生公寓中的大學生思想政治教育尤為重要和迫切，因其牽涉學生隱私和公寓管理的雙重沖突性成為學校學生管理工作中的重點、難點，同樣給大學生思想政治教育帶來了難題。

1.中小學教育與大學管理模式銜接不當

對學生而言，寢室是他們在學校學習生活的家庭，是除了上課之外的重要休息、學習和活動場所。近年校園悲劇事件很多都發生在宿舍，大學寢室矛盾成為大學生人際關系障礙的“主戰場”。大學寢室人際關系亟需平撫、紓解。[2]追根溯源，在一切以升學為唯一目的的中小學階段，中小學生人際交往教育往往容易被忽略和包辦，即教師和家長“雙劍合璧”為學生想之所想，解學生憂之所憂，學生之間的矛盾基本有外力代為化解、包辦，而學生本身只需全力以赴為考取更高分，無需顧及其他，對于同學之間的矛盾和誤會因為學習易被擱置和雪藏。[3]相對保姆式的中小學教育，大學管理模式截然不同，儼然成了“自由的天堂”。從中小學跨越到大學，忽略了學生心理的過渡和調整的關鍵環節，從而導致原本過度依賴家長和老師的學生驟然失去依賴，便被一紙大學錄取通知書宣告獨立的處理方式讓很多大學生們無所適從。進入大學生活后，突然被放養的他們生活經驗少，往往因一點瑣碎小事就斤斤計較，懷恨在心，痛苦不堪，造成了緊張的大學寢室關系。

2.學生文化背景迥異導致宿舍問題凸顯

由于大學同學均來自不同地區，室友間家庭教育背景不同，文化底蘊各異，其所秉承的學習生活習性也隨之有差異，相對自由可支配時間的大學生生活習慣不同，作息時間的差異較大，因此最易出現寢室作息錯位，部分同學休息時旁人卻在娛樂且意猶未盡，或有干部同學醉心忙于工作而忽略了室友的感受，或是衛生習慣的質量要求高低導致意見不合，這些生活小事的非統一性久而久之成為室友矛盾激化的導火索。[4]在此前提下，大學生若只考慮自我感受而不顧及他人則最易激發各種矛盾，寢室成員彼此尊重和包容才是解決問題的關鍵。

3.開放、多元的社會環境加大思想政治教育的難度

大學生充滿激情，活躍，接受新事物的能力強，但他們正面接觸社會的機會較少，思想相對單純，其甄別和選擇信息的能力尚需加強。在當今開放、多元的社會環境下，尤其是網絡技術的飛速發展讓信息傳播的速度加快，為大學生打開了進一步了解社會的大門，足不出戶即可知天下。但由于網絡信息傳播快，信息量大和存在虛擬性，學生難免接觸到各類不良或虛假信息，面臨的誘惑更多，類似“新讀書無用論”“大學不逃課的學生不是好學生，不掛科的人生是不完整的人生”等觀念對大學生的思想產生巨大的沖擊，其自身的思想政治素養在不夠穩固的前提下容易土崩瓦解，增添了大學生思想政治教育工作的難度，對高校學生公寓管理者提出了更高的要求，進而在公寓中如何開展“貼近學生、貼近生活、貼近實際”的大學生思想政治教育工作成為最迫切的需求。

二、大學生思想政治教育中學生公寓的作用機制

大學生宿舍矛盾人際關系緊張絕不是個案，其影響因素各異，來自不同背景的大學生生活習慣上多多少少有差異，自我約束力不夠，放任自我的行為習慣勢必會導致宿舍矛盾。一個問題的產生往往存在多方面的因素，為加強大學生思想政治教育，提升自我素質和涵養，避免宿舍沖突的發生，可以采用“1+3”模式進行對癥下藥。即不能單方面從學生本身（1）來考慮，還需在學生工作者、學校、家庭（3個方面）共同努力。

1.加強大學生自身修養，增強集體榮譽感，促進大學生和諧人際關系

室友間彼此真誠、獨立、體諒和包容是和諧人際必不可少的潤滑劑，也是消除宿舍矛盾的根本。首先，對于舍友間而言，自身修養和素質是和諧人際關系的第一步，即正確認識自己，修正自身，努力克服自身不足，塑造良好形象，不將自身意愿強加于人，培養積極樂觀的生活態度。大學生人際交往具有注重平等、講究誠信的特點。所以同學間相處應該一切以互相尊重為前提，遇到問題相互體諒并能客觀分析問題，彼此換位思考、相互信任，以集體的利益為原則，增強大學生宿舍即家的歸屬感。其次，努力改正不良行為，養成良好生活習慣。生活習慣的不同勢必是寢室矛盾的焦點：隨處亂扔垃圾，作息紊亂，未經允許亂翻別人東西和使用他人物品等不良行為皆會導致宿舍矛盾的升級。因此，一定要在日常生活中養成良好的行為習慣，努力克服自身缺點，這是降低寢室矛盾的重要手段。再次，室友間最重要的是真誠待人，相互包容。人人皆有缺陷，難能可貴的是知錯能改和勇于擔當，彼此接納和相互包容。但在面臨矛盾沖突時并非一味的以毫無原則的方式忍讓，也并非“厚積薄發”的處理問題，而應該積極面對，正面處理內部矛盾。當矛盾的嚴重程度已經無法自行解決，則需要借助其他外援力量協助處理，比如輔導員、公寓管理工作人員等，將矛盾消除，建立和諧的宿舍人家關系網，讓宿舍成為大家認為最貼心、最溫暖的地方，成為大學生活的最堅固堡壘。在學生專業基礎上發展自身愛好和興趣，以相同或相近的價值理念為基礎著重建立穩固的社交圈，與舍友和諧相處，這也是未來學生走向社會的現實需要。

2.強化學工陣營與學生的聯系，積極引導，促進大學生思想政治教育

大學寢室和諧人際關系需要宿舍成員共同努力，學工隊伍不斷督促和監督，開展定期和不定期的宿舍走訪和檢查，一般可以采取“4個1”工程。即學生干部每周1次宿舍檢查，輔導員或班主任每周1次宿舍走訪談心，公寓管理中心對宿舍開展文化活動并進行每月1次評比，每月1次總結。通過“4個1”工程對優秀典型進行獎勵，鼓勵發展形式多樣、內涵豐富的寢室文化活動，鼓勵學生努力營造和諧的寢室氛圍，引導學生的自覺性和自發性，加強大學生思想政治教育。同時結合學風建設，以多種途徑和方式營造良好學習氛圍增強學生的團隊精神和寢室歸屬感，一方面督促學生養成良好的生活習慣，同時拉近學生與學工隊伍的距離。另外，安排單身的輔導員入駐學生公寓，及時了解學生宿舍情況，把控宿舍輿論。組建“黨員干部、宿舍第一、宿舍宿舍會員”為一體的研究小組，即對學生干部的教育和培訓，也能有效地監督和協調宿舍關系，為大學生思想政治教育提供保障，它能加強學生與學生之間的聯系，及時溝通，盡量減少心理健康教育和思想政治工作的真空區域。

3.重視大學生公寓管理，優化學生分配結構，營造大學生良好的寢室文化

大學生既是獨立的個體，又具備社會屬性。每一位大學生都必須遵守社會公德和國家法律法規，良好的人際關系同樣受國家法律和社會道德的約束，不道德或違反法律的行為不被社會的認可和尊重，即“無規矩不成方圓”。相應的，學生公寓首先必須以制度建設為先導，在學校公寓管理的基本規章制度下，宿舍全員參與健全和完善寢室規章，以契約和協議的形式形成制度，督促每個成員必須在嚴格遵守相關制度下以不影響其他同學為前提再進行自由活動。

大學生思想政治教育不能由獨立職能部門單獨完成，從學校領導開始就要高度重視，全面支持學生公寓的工作。充分發揮各級部門進行監督，及時發現學生公寓中出現的問題，在第一時間解決問題并防微杜漸，推動大學生公寓的健康發展，抓住有利時機實時開展大學生思想政治教育。高校教育管理人員可對學生的選擇和入學方面先進行嚴格把關，優化學生的分配結構，要根據實際情況從重點出發，從小做起，牢牢把握學生宿舍這一教育領地，讓學生宿舍成為一個健康和諧的成材家園。

4.加強健康親子互動關系，齊抓共管，營造關愛育人氛圍

宿舍微妙的人際關系與大學生家庭背景有著密不可分的關系。思想政治教育的有效開展不僅僅是學校單方面的行為，家庭環境對大學生的成長成才同樣舉足輕重，父母家人的經驗指導和人文關愛對其人格和良好習慣的養成具有非常重要的促進作用。大學生從原生家庭成員身上習得的被尊重、理解和包容以及社會認同感在其日后的學習工作中轉換成為與人建立良好人際關系的催化劑，從而獲得別人的認同和尊重，這同樣是成為社會人的良好開端。個人對家的歸屬感和愛的需求一旦不被滿足，長期在極端的專橫獨斷的“一言堂”的環境下成長的大學生最易養成自卑、孤僻、敏感多疑的自私自利性格，對其人際交往產生負面的影響，從而也是大學生寢室矛盾的根源之一。父母是兒女的啟蒙老師，孩子個性發展和完善都離不開家庭教育的熏陶和培養，大學生除了在家庭教育方面獲得物質的保障以外，情感的交流同樣成為其個人實現自我、完善自我的有力保障，為本身的行為方式進行規范和修正，也為人生重要抉擇提供經驗支持和行為參考。相反，劍拔弩張的家庭關系非但不能提供榜樣的力量、道德支持和人文關懷，還容易給大學生帶來沉重的心理負擔或逆反心理、不良情緒的體驗。

寢室良好人際關系是學生融入社會預先演練的熔爐。在寢室關系上，大學生本身也應努力維系同學情誼。在大學宿舍中有效開展的思想政治教育可以讓大學生的智商與情商相得益彰，在理解中學會寬容，和諧的人際關系才是當代大學生的立足根本。

[1]丁笑生.大學生公寓文化建設研究[D].南京：南京師范大學,2014.

[2]黃菲菲.大學生宿舍人際關系案例研究報告[J].南昌教育學院學報,2010（12）:185.188.

[3]羅志光.大學生寢室矛盾的問題及對策研究[D].武漢：華中師范大學,2015.

[4]賈春強.大學亟須補上“寢室關系學”一課[N].長江日報,2013-05-10004.

2018—11—20

文常君(1989—)，女，湖南長沙人，嶺南師范學院物理學院助教，研究方向：大學生管理、思想政治教育。

G641

A

1673-4564（2019）01-0094-03