加強體育改革對大學生體育課合理選項的指導作用

石慧　梁冬

摘? 要：體育是高等院校發(fā)展中的重要環(huán)節(jié)，也是學生必修的一門基礎(chǔ)性學科，對提高學生創(chuàng)新能力和體育素養(yǎng)具有很大的促進作用，但是就當前體育選項課狀態(tài)來看并不理想，選項的過程中依舊存在著諸多問題，而這些問題的存在嚴重影響著教學質(zhì)量，十分不利于提升學生身心綜合素質(zhì)。所以筆者本文就這些問題展開深入性分析，并對加強體育改革對大學生體育課合理選項的指導作用進行探討，希望以下觀點能夠為相關(guān)人員提供幫助。

關(guān)鍵詞：體育改革? 大學生? 體育課選項? 指導作用

中圖分類號：G807? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）12（c）-0001-02

隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，高等院校在社會經(jīng)濟中的地位也被提升，高新技術(shù)的發(fā)展也為體育事業(yè)帶來了機遇和挑戰(zhàn)，體育作為教學中的重要部分對學生十分重要，不僅可以提高學生的身體素質(zhì)和綜合技能，而且也是一門為國家培養(yǎng)出更多復合型人才的課程。然而就當前體育改革狀態(tài)來看并不樂觀，體育選項課過程中依舊隱藏著較多的問題和不足，一定程度上阻礙了體育改革的順利進程。因此本文就加強體育改革對大學生體育課合理選項的指導作用展開研究，其目的是為了能夠提高學生身心素質(zhì)和體育涵養(yǎng)。

1? 大學生體育課選項中存在的問題

1.1 學習目標不明確

體育課程的改革主要目的是為了提高學生綜合素質(zhì)，能夠在最大限度上為他們帶來優(yōu)質(zhì)的運動體驗，最重要的是要尊重學生的個性、愛好等差異，這樣才能促進學生全方位發(fā)展，為其未來穩(wěn)定發(fā)展打下夯實基礎(chǔ)。但是就當前高等院校體育選項課來看存在很多問題，其中選項課的學習目標不明確是較為凸顯的問題之一[1]。由于學生往往來自不同的城市，他們綜合素質(zhì)和學習狀態(tài)也存在較大差異，這就對高校提出了更高的要求，要引導學生樹立正確的學習目標和學習動機，這樣才能快速融入新環(huán)境中。但是實際上學生在面對新環(huán)境和新課程的時候，并不能夠做出正確的選擇，往往不知道應該如何選擇，這就會出現(xiàn)隨波逐流的不良問題，進而學生的積極性和主觀能動性也難以發(fā)揮出來。

1.2 選項課項目較少

體育選項課項目較少也是存在于高等院校中的問題，具體主要體現(xiàn)在以下幾大方面中。首先，高校內(nèi)部的基礎(chǔ)體育設施建設并不能夠滿足學生學習需求，這就會削弱學生的學習積極性和主觀能動性，同時也會影響學生后續(xù)的體育選課成效。再者校內(nèi)缺乏專業(yè)的教師團隊也會阻礙體育改革的進程。最重要的是選項課教學時間和教學模式上的問題，單一的教學模式和不合理的教學時間都迫切需要高校完善，倘若不及時完善這些環(huán)節(jié)勢必會影響學生的整體學習效率。其次，由于不同學生在興趣愛好、心理素質(zhì)以及學習能力上存在差異，高校勢必需要采取有針對性的選項課指導，但是實際上并沒有充分了解學生差異，使得學生的身體素質(zhì)和積極性難以發(fā)揮作用。

1.3 選項課欠缺指導

不管是哪種選項課的順利進行，都需要專業(yè)化的指導來提高教學水平，這也是推動教育改革順利進行的重要前提。但是就當前高等院校體育選項課情況來看并不理想，很多時候?qū)W生并不真正了解所選課程，甚至不知上選項課為了什么，而之所以出現(xiàn)這些問題的主要原因是選項課欠缺指導，使得學生在選項課上面存在盲目性，這不僅會影響學生學習效率、削弱主觀能動性和積極性，而且還會阻礙體育教育改革的順利進程。其次，很多學生往往會受到諸多方面壓力的影響，使其在進行選項課時不能科學、合理地安排體育學習時間，比如，就業(yè)壓力，他們反而更加重視文化課的學習而忽視體育選項課的學習，基于這種現(xiàn)象就會使各學科之間出現(xiàn)時間沖突等問題，進而嚴重影響著體育改革的成效和質(zhì)量。

2? 加強體育改革對大學生體育課合理選項的指導作用

2.1 激發(fā)學生對體育選項課的興趣

俗話說“興趣是最好的老師”，也是學生展開一切學習活動的唯一動力，因為很多時候?qū)W生的學習是需要興趣作為原動力的，興趣能夠促進學生積極參與到學習中，無形之中就可以實現(xiàn)提高教學質(zhì)量和水平的目的。所以筆者就加強體育改革對大學生體育課合理選項的指導作用進行一些分析。首先，由于大學生的心理特點和年齡特點，他們往往處于青春期且容易被外界事物所吸引，對于外界任何的新鮮事物都比較感興趣，此時的他們學習能力和接受能力也是非常強大的，這對改革體育教學具有很大的促進作用。但是由于不同的學生在心理特點和興趣愛好上存在一定差異，這就對高校提出了更高的要求，在進行體育選項課的時候要充分了解學生特點，要以學生的思想認知、興趣愛好為出發(fā)點，采取有效的手段來激發(fā)學生對體育選項課的興趣，因為很多時候他們的學習動機和興趣愛好以及思想認知有著直接關(guān)系，也只有發(fā)揮學生的主體地位才能激發(fā)學習興趣，一旦他們的學習興趣被成功調(diào)動，就可以積極參與到選項課中，隨后高校再對其展開有層次、有針對性的引導，幫助他們能夠科學、合理地選擇體育選項課程，如此一來就可以推動體育改革順利高效進行下去，進而發(fā)揮體育改革的最大化作用和價值，促進我國高等院校體育事業(yè)蓬勃穩(wěn)定發(fā)展。

2.2 加強對教學設施的建設力度

為了推動高等院校體育改革全面進行下去，還應加強對教育基礎(chǔ)設施建設的力度，這是確保學生能夠積極參與其中的重要環(huán)節(jié)，同時也是滿足當前教育事業(yè)發(fā)展需求的關(guān)鍵，反之，教學設施建設不到位勢必會阻礙教育事業(yè)的快速發(fā)展。所以加強對教學設施的建設力度顯得尤為重要，其中基礎(chǔ)設施建設應當從以下幾方面著手。首先，要加強運動場地和運動器材的建設力度，運動場地是滿足學生基本運動需要的重要場所，只有為他們營造一個良好、寬大的場地才能提高學習效率。而運動器材又是體育選項課中不可缺少的重要物件，是提高學生身體素質(zhì)和綜合技能的前提基礎(chǔ)，倘若沒有充足的運動器材，學生并不能較好地進行體育運動項目，這對推動高等院校體育改革十分不利，為此，要想實現(xiàn)體育改革，首先要做的就是為學生營造一個良好的學習環(huán)境，如此一來就可以推動體育選項課順利進行下去。其次，還應加強對師資隊伍建設的力度，由于體育選項課比較復雜且重要，學生并不能夠正確地選擇，勢必需要教師的指導來做出正確選擇，也只有提高教師的知識含量和優(yōu)化教學方式，才能在教學中發(fā)揮自身的最大化作用，從而為國家培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的多元化人才，促進我國高等院校體育改革全面落實下去，最終實現(xiàn)提高學生體育技能和綜合素質(zhì)的目的[2]。

3? 結(jié)語

綜上所述，如今教育已不再單純向?qū)W生講解理論知識，而是更加重視學生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，體育作為高等院校教學中的重要課程，傳統(tǒng)教學方式已經(jīng)不能夠滿足教育需求，也不能夠?qū)崿F(xiàn)提高學生綜合素質(zhì)的目標，所以要想促進大學生全面發(fā)展必須加強體育改革。本文筆者對大學生體育課選項中存在的問題展開研究，并對加強體育改革對大學生體育課合理選項的指導作用進行分析，希望能夠?qū)W生的個性優(yōu)勢充分發(fā)揮出來，從而實現(xiàn)學生的長遠發(fā)展。

參考文獻

[1] 崔瑩.加強體育改革對大學生體育課合理選項的指導作用[J].教育與職業(yè)，2014（8）：187-188.

[2] 周福利.學生體質(zhì)健康水平視角下的大學體育選項課研究——以湖北文理學院為例[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報，2018（12）：146-148.

[3] 陳薈，鄭程浩，吳燕丹.高校體育開設普拉提選項課的可行性分析[J].閩南師范大學學報：自然科學版，2019，32（2）：94-98.