讓黨建成為助推學校發展的“紅色引擎”

李成文

學校黨支部積極探索將黨建與學校中心工作高度融合的工作模式，將每個領域的黨建抓具體、抓深入，推動學校可持續發展。

充分發揮黨支部職能，加強自身建設，形成堅強的戰斗堡壘。第一，健全機構組織，將學校黨小組長納入年級管理層，做到黨建工作扎根基層。第二，著力打造“平常時期能看得出來，關鍵時刻能站得出來，危難關頭能豁得出來”的黨員文化。第三，豐富“三會一課”的內容和形式，組織各種活動讓黨員接受再教育，并成立黨員志愿服務崗。第四，開展“立足崗位創先爭優”“社區黨組織雙報到”等活動，提升黨員服務能力，提高黨支部戰斗力。第五，堅持注重黨風廉政建設，嚴格落實民主管理，使黨員始終保持廉潔自律。黨組織規范化建設為實現黨建引領學校各項工作打下了堅實的基礎。

黨建融合就是自覺地將黨建與中心工作融為一體，是黨建和業務的全面融合。第一，黨建與文化融合。以黨建文化引導和塑造學校文化，為學校健康發展提供強大的精神支撐。學校文化建設的核心，就是要堅持社會主義的辦學方向，堅持社會主義核心價值觀，堅持立德樹人的根本任務，堅持從嚴從實，堅持首善標準，辦人民滿意的教育。第二，黨建與管理融合。黨員干部形成了以“帶著感情經常走，帶著問題及時走”為主要內容的“雙帶雙走”服務模式，大事講原則，小事講風格，逐步形成了長效機制，提升了黨組織的領導力。第三，黨建與師資融合。學校啟動了“青藍工程”，以黨員為主力的優秀導師團不僅注重引領教師專業成長，更注重教師政治素養的提升，使教師在熏陶和關懷中轉思想、轉作風。學校推行“把骨干培養成黨員、把黨員培養成骨干、把黨員骨干培養成管理人員”的“三向培養”模式，使黨員隊伍整體素質不斷提升。第四，黨建與德育融合。構建德育課程體系，培養具有“文明行為、文雅氣質、文化素養”的人。將黨建重大活動與學生德育活動有機結合，使學生受到熏染、得到浸潤。注重發揮課堂主陣地作用，引領廣大教師挖掘課堂教學的德育因素，使德育潛移默化、潤物無聲。第五，黨建與教學融合。在課程建設過程中，黨支部注重對校本課程進行審核，對意識形態進行嚴格把關。學校成立了以黨員為主體的學校“學術委員會”，進行專業引領。第六，黨建與社區融合。隨著“雙報到”活動深入實施，學校與所在街道社區聯合組織“黨建知識競賽”“詩詞大會”等活動，發揮了學校黨員干部教師的職業優勢，取得了良好的教育效果。

通過黨建融合模式的探索實踐，黨支部的戰斗堡壘作用和黨員的先鋒模范帶頭作用成為提升教師隊伍戰斗力的“紅色引擎”。黨建融合工作使全體教師像“石榴籽”那樣團結在一起，凝心聚力，團結拼搏，辦好人民滿意的教育。

編輯 _ 于萍