新形勢下山區中學班主任工作的困境及應對策略

古娘習

摘 要：當前，家庭教育的缺失，功利、短視的鄉村氛圍，讓班主任工作陷入困境。班主任要想突圍，需要注意以下的策略。1.加強與家庭、社會的有效溝通，形成教育的合力。2.堅持以生為本，正視學生的差異，因材施教。3.激勵學生樹立理想，重塑信心。4.寬容博愛，走進學生的心靈。只有這樣，才能更好的立德樹人。

關鍵詞：班主任 工作困境 策略

不知不覺間，已扎根山區教壇26年了。這期間，我擔任班主任工作也有17個年頭。反思一下自己在班主任工作方面的點點滴滴，結合追蹤普寧市大坪中學部分畢業生的發展情況，分析一些案例，談談自己的一些工作體會，應該有點參考價值。

一、當前山區中學班主任工作的困境

山區地處偏僻，發展空間小，經濟、文化相對落后，大部分的青壯年都外出謀求發展，很多學生家長長年在外經商、務工，子女留給孩子的爺爺奶奶看管，甚至有些留守兒童根本就沒有監護人管理教育，加上社會上一些“讀書無用論”的影響，因此，給學校教育帶來了諸多不利，更是讓班主任的很多工作陷入了困境。主要集中表現：

（一）家庭教育的缺失，讓部分學生養成了許多不良的習慣

很多父母因為沒有時間管教子女，只是提供了錢給孩子花，平時只是電話聯系；有的家長雖然在家，卻把教育子女的任務丟給是學校，對子女疏于教育。家庭教育常年的缺失，社會一些不良因素的影響，讓一部分學生養成了以自我為中心、上網成癮、過早談戀愛，曠課、抽煙等壞習慣。

（二）功利、短視的鄉村輿論氛圍，讓很多學生無心向學

由于升學和工作不再直接聯系，加上一段時間媒體在炒作大學生找工作難等，讓一些目光短淺的家長不再重視子女的教育，很多都是說讓子女在學校混大點，等年紀差不多了，就去找工作賺錢。另外，急功近利的心態，過分關注學生的成績，過早的讓子女參加一些民辦學校的招生拔尖考試，讓很多學生在激烈的競爭中早早的成為失敗者，從而失去了學習的興趣。

（三）懲戒教育的缺失，讓班主任“無計可施”

有好多班主任對屢教不改的問題學生可以說是“無計可施”，盡管已經做了大量深入細致的思想工作，但說教無效，開除不行，叫家長找不見，有些學生甚至直接跟班主任對著干，但是，又不可以怎么懲戒，讓很多班主任十分頭疼。

總而言之，新形勢下山區中學的班主任工作十分辛苦，遇到的困難很多。但是，面對困難，不能逃避，只有尋找辦法積極應對，巧妙解決這些困難，才是正道。

二、當前山區中學班主任工作的策略

（一）加強與家庭、社會的有效溝通，形成教育的合力

班主任老師不僅要加強和學生多溝通交流，更要認清學校、社會、家庭是教育的三大支柱，只有三者相互配合，和諧發展，才能達到教育的理想效果。尊重孩子，尊重孩子生活的家庭，是充分溝通的前提。我們應充分利用家長會、家訪、電話聯系等活動，和家長交流互動，增強家校之間的聯系，，幫助家長正確理解家庭教育的重要性，明確自己的教育責任，調整自己對孩子的期望值，用科學的方法教育子女。極少數不明事理的家長，班主任要注意策略，盡量爭取當地鄉賢和黨政干部的支持，從而形成合力。

（二）堅持以生為本，正視學生的差異，因材施教

素質教育要求教師要正視學生的個別差異，克服按統一標準去衡量學生，特別是不要用分數去論成敗。要因人而異，因材施教，為學生的成長創造條件。“寸有所長，尺有所短”，智育成績不佳的，可能體育。藝術等方面有天分，尊重學生的個性差異，努力發現每個學生的“閃光點”，促進學生的全面發展，是每一個班主任應盡的職責。

今年，九七屆的初中畢業生回母校開同學會，我當年曾經擔任一個班的班主任，在見面交談中以及在會后了解到一些情況，當年一些調皮搗蛋的學生，成績一般的學生，好多已經成為各行業的佼佼者。他們的成長，佐證了班主任必須要用發展的眼光培養學生，注意因材施教。

（三）激勵學生樹立理想，重塑信心

在多年的工作中，我摸索出一條經驗，那就是幫助山區中學的學生樹立遠大理想，重塑信心，非常重要。特別是普通高中的學生，很多都缺乏信心2006屆畢業的房惠婷同學，讓我感觸最深。她在與外出到普寧二中、普寧僑中讀書的同學嘴里，聽到他們評價自己的母校普寧市大坪中學是“垃圾學校”，這里的學生是“垃圾學生”后，異常氣憤和灰心，我得知后，耐心教育她，首先要自己瞧得起自己，樹立信心，要用實力證明給他們看，我們不比他們差。結果，她發奮圖強，考上了嘉應學院，一畢業，就在普寧二中任教高中生物。班里的同學在她的影響下，當年的高考成績也是喜人的。

（四）寬容博愛，走進學生的心靈

愛是教育的前提，是教育的最佳方式。“親其師而信其道”，只有真正打開了學生心靈的鑰匙，學生才會無拘無束地敞開自己的心扉，接受品德的教化與熏染，提升心理素質，從而逐漸樹立一個健康積極的人格。

班主任要在學校為他們營造一個輕松、愉快的班級氛圍，讓他們充分體驗集體的溫暖，使其覺得在這個集體中的生活是快樂、開心的。同時，班主任應表示自己的關愛，取得他的信任，與之懇談，讓他們無拘無束地說出心中的需求。用親切的眼神、和藹的態度、熱情的贊語來縮短師生間的心理距離，只有這些學生感受到你來自內心的愛，才會接納你，逐漸形成健康的人格，而且這些孩子們的良好的習慣一但養成，受益的就不止是他們自己，還有他們的父母和家人，還有我們整個社會。

結語

以上是我這十多年來在山區中學擔任班主任工作的一些體會，我深知，班主任工作任重道遠，在工作肯定會遇到各種挑戰和困難，但是，只要我們用心去做，一定可以為祖國培養更多的人才。

參考文獻

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