論農村留守兒童心理發(fā)展與教育問題

郭峰

摘 要：隨著社會經濟的快速發(fā)展，越來越多的農村勞動力轉向城市化建設中，這就造成了農村人口老齡化，留守兒童的數(shù)量越來越多，隨之而來的留守兒童心理問題也愈發(fā)的嚴重。農村留守兒童由于缺乏關愛和監(jiān)督，很容易產生各種不良的行為習慣和道德品質，并隨著年齡的增加愈演愈烈，嚴重影響了留守兒童未來的發(fā)展和社會的穩(wěn)定，所以開展留守兒童心理教育勢在必行。本文就農村留守兒童心理發(fā)展與教育問題進行探究。

關鍵詞：農村 留守兒童 心理發(fā)展 教育問題

當前，留守兒童的問題已經引起了社會的廣泛關注，留守兒童由于長期缺乏父母的關愛，導致在成長過程中會遇到各種各樣的問題，但是缺乏溝通的對象，導致這些問題壓抑在心中無法傾訴，進而逐漸形成各種心理問題，如果不及時的進行正確的引導，那么將會產生無法預料的社會問題，因此，需要家庭、學校、社會和政府共同關注，及時解決出現(xiàn)的問題，為留守兒童創(chuàng)造良好的成長關鍵，促使留守兒童身心健康的全面發(fā)展。

一、農村留守兒童心理教育問題

（一）缺少溝通交流，容易產生孤獨自閉的心理問題

農村留守兒童年紀小，身心發(fā)育都還不成熟，然而在他們身心發(fā)育的關鍵時期，卻不能受到家長的正確引導，就導致留守兒童身心發(fā)育不健康的現(xiàn)實狀況。在他們的認知能力逐漸發(fā)展成熟的過程中，他們渴望與其他人進行有效的溝通交流，渴望受到家長的關心與呵護，渴望自身可以得到不斷的發(fā)展和進步，但是由于缺少家庭溫暖，導致他們的性格逐漸變得孤僻。

（二）未養(yǎng)成良好的行為習慣，容易沾染不良習慣

由于父母不能及時對留守兒童進行思想道德和行為習慣的教育，監(jiān)護人又缺少對兒童的監(jiān)管，就導致留守兒童在成長的過程中，受到社會不良風氣的影響，吸收負面的能量，從而走上不服管教，不受制約，不遵守規(guī)章制度的道路，嚴重的甚至會走上違法犯罪的道路。

二、農村留守兒童心理發(fā)展與教育問題的建議

（一）提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，加強師資隊伍建設

教師作為教育教學的中堅力量，是學生接觸最多的人，其一言一行對學生有著重要的影響，可以說教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平會直接影響學生今后的成長。因此，在對農村留守兒童開展心理教育時，要加強對教師專業(yè)素養(yǎng)的提升，從而打造出一直高素質的師資隊伍，進而帶給學生更好的教學體驗，幫助學生健康的全面成長。同時，教師要從學生的心理活動入手，積極的對學生進行引導，從而防止學生出現(xiàn)逆反心理。教師要發(fā)自內心的去關愛每一位學生，做到以誠相待，用自己的情感去打開學生心靈的大門。教師要站在學生的角度去思考問題，充分的尊重學生的自尊心，真正的成為學生的良師益友，對學生出現(xiàn)的一些問題要及時的了解前因后果，并對學生進行耐心的開導，曉之以情，動之以理，從而幫助學生解決問題。同時，學校還可以組建心理咨詢室或心理疏導機構，從而幫助留守兒童解決內心的各種困惑，消除學生的逆反心理，促使學生身心健康的全面發(fā)展。

（二）注重德育教育滲透，幫助學生樹立起正確的思想情感精神

個體的心理危機往往表現(xiàn)為焦慮、煩躁和抑郁等消極的心理情緒，進而影響到個體行為，因此留守兒童個體的思想情感精神就顯得至關重要了，在日常的校園管理教育過程中我們要注重德育教育滲透，做好和學生的溝通交流工作，引導學生積極發(fā)泄不良的消極情緒，并幫助學生樹立起積極性向上的情感精神價值理念。例如：學校在課下開展心理健康教育活動以及社會實踐活動，注重對學生積極情感的體驗，養(yǎng)成開朗樂觀的心態(tài)。

（三）加強家庭教育，促進家長和孩子之間的溝通

留守兒童出現(xiàn)種種的心理問題，歸根結底還是父母不在身邊，缺乏父母的關愛和監(jiān)督，從而無法傾訴心中的情感。因此，學校方面要為家長與兒童溝通建立有效的渠道，使家長明白自己在兒童教育中的重要性，從而盡到應盡的責任，加強與兒童的交流，并定期的對兒童進行思想教育，從而即便不在孩子的身邊，也能讓孩子感受到父母對自己的關懷。家長還要定期的對留守兒童進行探望，不能只顧經濟利益，要為留守兒童的身心發(fā)展貢獻力量。

（四）政府部門要做好留守兒童心理教育相關工作

當?shù)氐恼块T要高度重視留守兒童的心理教育問題，充分的發(fā)揮自身的服務和管理職能，將相關政策落實到實處。首先，政府部門要根據(jù)國家的規(guī)定，實施留守兒童關愛工程，建立相應的扶植機制，解決留守兒童上學難的問題，保障留守兒童在城市中也能享受到良好的教育。同時，政府部門還要出臺相應的文件，幫助家長關注留守兒童的心理問題，并對留守兒童家庭進行教育培訓，加強家庭與留守兒童的心理溝通，及時解決兒童的心理問題。

安全問題也是留守兒童中的重要問題，往往會被人所忽視，因此，政府部門要加強留守兒童監(jiān)護人的安全教育，使其提高兒童的安全意識，提升兒童的自我保護能力，不去危險的地方玩耍，面對陌生人要提高警惕，并且要及時的糾正留守兒童的不良行為，避免留守兒童出現(xiàn)違法亂紀行為。

結語

農村留守兒童的心理教育問題是我國社會發(fā)展過程中急待解決的問題，想要解決這一問題，需要政府、家庭、學校、社會等各個群體的共同努力，不斷完善教育制度，增強對留守的監(jiān)督和管理，促進留守兒童的身心健康發(fā)展，增強留守兒童的思想道德素養(yǎng)，推動社會的發(fā)展進步。

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