教學中培養學生創新能力分析

龔雪蓉

當前，我國教育正處于不斷發展的過程中，經濟實力的迅速發展也對我國人才提出了更高的要求，即要求我國人才應當具有一定的創新能力。在小學語文教學中，如何培養創新能力一直是教師們頭痛不已的難題。本文將對如何在小學語文教學中培養學生的創新能力提出進一步探討。

為了響應我國需要創新能力人才的需求，提高我國小學生的創新能力迫在眉睫，因此，我國小學語文教師應當想盡辦法促進小學生創新能力的提高。

一、小學語文教學中培養學生創新能力的困難

當前我國小學語文教學模式較為繁多，吸收了許多先進外國學校的經驗，但由于我國長久以來都在沿用傳統教學模式下的“填鴨式”教育，這樣的教學方式嚴重阻礙了教學進展，教師在課堂上占據著主導地位，一味地灌輸給學生課本理論知識，忽視了學生的學習需求，可能會使學生感到枯燥乏味，不利于學生提高學習效率。許多教師在講課時，通常都是將文言文和古詩等課文作為死板的知識進行教學，這就使得學生缺乏創新意識。由于當前我國教育制度為應試制度，教師只能通過考試來檢驗學生的學習成果，學生的創新能力和思維能力都得不到足夠的鍛煉，他們為了通過檢驗，只能去不斷復習教師在課堂上灌輸的課本知識，這樣的學習方式不符合我國當今的發展需求。小學語文教學在這些因素的制約下逐漸成了枯燥而乏味的理論學習，教師不能享受整個教學過程，學生無法有效地參與到課堂中來，這樣的學習環境使得學生面臨著創新能力的缺乏。

二、小學語文教學中培養學生創新能力的前提條件

（一）改變傳統教學模式

教師想要提高學生的創新能力，那么首先就要去了解學生的學習情況和生活情況，還要把握學生的性格特征，然后針對不同的學生展開針對性的教學，只有這樣才能促進學生的創新能力提高。在新課程標準下，教師應該提高學生的學習興趣，充分利用現代化信息技術的力量吸引學生的注意力，將學生的潛力充分激發出來。除此之外，教師還應當改變傳統的教學模式，將學生置于課堂主體的位置，不斷豐富和創新教學方法，使得小學生在積極向上的良好氛圍里全面發展，成為符合我國當代需求的綜合性創新人才。

（二）明確語文教學目標

我國小學語文教學過程中還存在著一些不足的地方，例如對學生聽和說能力的忽視。由于應試教育的影響，我國小學語文教師往往只注重學生的書面表達能力，為了達成教學任務，他們會反復讓學生進行讀和寫的練習。長此以往，雖然學生的讀寫能力得到了提高，但聽說能力還處于較低水平，不利于學生提高語文水平。此外，由于學生聽和說能力的缺乏，也會導致他們學習積極性不高，這樣就不利于學生創新能力的提升。因此，教師應當明確語文教學目標，不斷改進教學方法，促進學生聽說讀寫能力的全面提升，以保障學生能夠具有較強的創新能力。

三、小學語文教學中培養學生創新能力的途徑

（一）選擇有效教學方式以激發學生創新思維

教師想要高效開展小學語文教學工作，那么首先就要選擇正確的教學方式，通過對教學方式的合理運用，有助于學生激發學生創新思維。教師在選擇教學方式時，應當結合班級內學生的實際情況來加以選擇，包括學生們的學習特征與學習習慣等。教師培養學生創新能力，可以通過讓學生們相互合作交流來激發學生的思維能力，通過小組合作的方式能夠有效實現這個目標。教師在引導學生分好小組后，應當對各個小組進行適當的引導，保證每個小組成員都能充分利用好合作學習的優越性，彼此交流意見，擦出思想的火花，使得每個成員的創新能力都得到提高，同時，教師還應當對表現好的小組加以表揚鼓勵，增強學生的自信心，也會讓更多的小組積極參與到教學中來。教師通過調動學生的學習積極性，能夠顯著提高他們對語文的學習興趣，可以促進學生語文水平全面提升，還有利于學生創新能力的提高。此外，教師還可以將現代化信息技術引入對學生創新能力的培養上。現代信息技術在課堂上的應用具有多種形式，包括教學視頻、幻燈片以及微課等，教師應當結合課堂的實際需求，選擇符合學生需要的教學方式，從而打造信息化的語文課堂。例如，教師可以在講解課文時，應用信息技術，將教學內容以更多元的形式展現給學生，從而促進學生的思維發展。

（二）引導學生參與實踐活動

由于小學生年齡尚小，對世界充滿好奇，因此他們總是活潑而好動的，教師可以抓住小學生的這個特點，組織領導小學生參與多種實踐活動，還可以根據課堂內容設計相應的活動主題，鞏固學生們在課堂上學到的基礎理論知識，并運用到實際中，這有利于學生創新能力的提高。例如，教師可以在課堂上組織學生玩游戲“成語接龍”，讓學生們根據自己學到的成語進行成語接龍，每個人來輪流說成語，誰最先說不出來，誰就會被淘汰掉，班級里最后剩下的那個人獲勝。這樣的教學方式能夠大幅吸引學生的注意力，他們會迅速融入課堂中，充分利用自己所學的知識，有助于小學生創新能力思維能力的提高。除此之外，小學語文教師還可以舉辦與教學內容相關的比賽，例如作文大賽，讓學生們發揮自己天馬行空的想象力，暢所欲言，這也有利于開闊學生的創新性思維，提升創新能力。

在小學語文教學中，創新能力的培養已經成為語文教師眼中的重中之重，因此，小學語文教師應當加快關于教學模式的探索，尋找突破口，找到最適宜培養和發展學生創新能力的途徑，促進小學生創新能力不斷提高，成為符合我國當代發展需求的綜合性語文人才，為社會做貢獻。

【作者單位：惠安縣螺陽中心小學 ?福建】