“新青年下鄉(xiāng)”視角下大學生志愿服務的現(xiàn)狀研究

張璐 羅璇

摘 要：武漢市開展“新青年下鄉(xiāng)”活動為大學生開展志愿服務提供了很好的平臺，體現(xiàn)當代大學生的志愿精神，并且對培養(yǎng)大學生的思想道德素質有著巨大的影響。武漢商學院作為第一批“新青年下鄉(xiāng)”活動試點學校，對26個村（社區(qū)）進行了一對一的班級結對下鄉(xiāng)幫扶活動，覆蓋了新洲區(qū)、黃陂區(qū)、蔡甸區(qū)等較遠區(qū)域，積極配合武漢市發(fā)展方針，深入貫徹習近平總書記系列重要講話精神，為國家社會發(fā)展培養(yǎng)有理想、有抱負、有擔當、有極高思想道德素質的新青年。

關鍵詞：新青年下鄉(xiāng);志愿服務;大學生

大學生志愿服務活動是指大學生不以獲取物質報酬為目的，自愿貢獻個人的時間及精力，積極參與社會實踐活動，為推動社會公益事業(yè)發(fā)展和人類文明進步而提供的服務。作為一種自主、自愿的服務性活動，大學生志愿服務活動繼承了中華民族傳統(tǒng)美德，傳遞了良好的社會風氣，具有時代性、實踐性、群眾性和組織性等特點，它使大學生在改造客觀世界的同時改造自身的主觀世界，實現(xiàn)自身的價值觀和體現(xiàn)大學生的價值。

一、“新青年下鄉(xiāng)”大學生志愿服務的現(xiàn)狀

武漢市開展“新青年下鄉(xiāng)”活動， 通過武漢青年志愿者公眾號平臺打卡，分為理論育農，科技支農，愛心助農，文藝樂農，生態(tài)興農的五大助農模式，開展與大學生專業(yè)特色相關的下鄉(xiāng)活動。

“新青年下鄉(xiāng)”活動，一方面，改善了大學生風貌。我校涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的大學生，帶頭參加下鄉(xiāng)活動，將活動策劃和自身專業(yè)結合，與當?shù)鼐用穸啻螠贤ń涣鳎a生了良好的反響。寄送微心愿，開展六一活動，暑期輔導，開展村務幫扶，孤寡老人、精準扶貧的幫扶，文藝活動，農業(yè)調研，法律宣講，入戶宣傳等。我校多名大學生獲得校級下鄉(xiāng)優(yōu)秀成員，部分學生獲得武漢市優(yōu)秀新青年下鄉(xiāng)成員。學生自己逐漸意識到學習的重要性，明確大學生身上的責任和重擔，提升自己，留在武漢，建設武漢。不僅如此，使高校的日常活動更加豐富，志愿精神更加廣泛，多家媒體的報道也提升學校的影響力。

另一方面，給當?shù)貛チ嘶盍Α４髮W生通過自身的專業(yè)，將新時代的思維和理念帶進了農村，帶去了新的技術和新的方式。讓當?shù)卮迕窳私饬诵抡咝吕碚摚瑢W習電腦技術，科學的農業(yè)技術，讓留守兒童感受到了新鮮模式，感受更多元化的教育方式，給對接村帶來了新的活力。

二、“新青年下鄉(xiāng)”過程中大學生志愿服務的新特點

第一，服務的廣泛性和專業(yè)性越來越強。在武漢市政府的號召下，大批的大學生投入到“新青年下鄉(xiāng)”的活動中，他們炙熱主動，活力四放。他們不僅局限于照顧留守兒童和照顧老人，幫助對接村開展農業(yè)服務等常規(guī)的志愿服務，開始逐漸向文藝振興小學、開展心理疏導、進行法律宣講、農業(yè)推廣等專業(yè)性較強的服務活動擴散。

第二，大學生服務的自主意識增強。隨著下鄉(xiāng)隊伍的擴大、下鄉(xiāng)模式的成熟，學生更多地開始了自主參與到對接村的服務中，他們根據(jù)自己的專業(yè)專長、興趣愛好以及個性特征，由社團組織或小群體自發(fā)或自己主動參與越來越頻繁。

第三，新媒體工具帶來的機遇和挑戰(zhàn)。新媒體平臺的發(fā)展使人與人之間的信息交流與傳播方式也發(fā)生了深刻變化。武漢市“新青年下鄉(xiāng)”活動需要在校對接班級的大學生通過“武漢市青年志愿者”微信公眾號的信息平臺進行考勤打卡。每位同學進行網絡注冊，在五大服務模塊內，在簽入地和簽出地進行打卡。這種形式直觀便捷的讓互聯(lián)網匯總了下鄉(xiāng)次數(shù)和時長，后臺可以利用大數(shù)據(jù)分析下鄉(xiāng)的成果。

三、“新青年下鄉(xiāng) ”活動中大學生志愿服務面臨的困境

（一）志愿服務的平臺建設不完善

每年9月新生入校時，各大高校組織學生進行志愿者登記注冊。但是，由于對注冊信息要求不統(tǒng)一，注冊后沒有相對系統(tǒng)的平臺來進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，造成統(tǒng)計了一些非客觀性數(shù)據(jù)。例如，有些學生在登錄時無法進入和查找不到個人信息等，因此無法實現(xiàn)打卡功能。

（二）對接村與高校的現(xiàn)實問題

第一，由于武漢的地域廣闊，面積較大，東西南北的跨度較遠。因此會出現(xiàn)高校與對接村實際距離較遠，路上花費時間較長，無形中壓縮了當天在對接村的活動時間，使得活動內容受到限制。不僅如此，由于距離較遠，當?shù)剞r村沒有相應的午餐供應，下鄉(xiāng)的大學生只能自帶干糧，還有部分學生由于暈車等不吃飯現(xiàn)象存在，影響和威脅到了大學生的身體健康問題。第二，對接村的行政劃分相對來說都比較小，常住人口也比較少，學校以班級為單位下鄉(xiāng)，活動內容無法實現(xiàn)真正的全員參與，活動效果會打折扣。第三，活動宣傳不及時，有時候沒有及時將活動效果同步更新和宣傳在學校和對接村。第四，活動性質缺乏專一性，參與下鄉(xiāng)的學生小組成員會進行流動更換，會出現(xiàn)無法將活動持續(xù)發(fā)展的可能。

四、提升“新青年下鄉(xiāng)”中大學生志愿服務的路徑

“新青年下鄉(xiāng)”作為新型的創(chuàng)新的實踐活動，總結出來的工作經驗和實踐模式對大學生志愿精神的培養(yǎng)具有十分重要的影響。

第一，學校方面。利用多種形式多種渠道提倡志愿服務精神，召開講座，班會宣傳，文明用語，主題活動等方式提高大學生的思想意識;為大學生參與下鄉(xiāng)活動提供更加廣泛的活動區(qū)域和資金支持，讓學生們加入到下鄉(xiāng)隊伍中更有保障;在全校范圍內定期開展活動匯報和表彰，及時對有作為的學生加以鼓勵，起到模范帶頭作用，提升影響力。

第二，教師方面。加強思想重視，通過下鄉(xiāng)的目標和要求，加強對大學生在校期間的思想道德素質等相關課程，可以積極引導學生參加活動，策劃和組織以班集體為單位的志愿服務活動，以對接村為依托，結合團日活動，班會形式，黨支部主題活動相結合，將教育深入到農村，將課程建在田頭。不斷培養(yǎng)學生的專業(yè)理論知識水平，使他們能夠運用大學生的專業(yè)特色和下鄉(xiāng)活動相結合，指導他們開展活動，為實踐提供理論基礎。

第三，學生方面。應該更加自主的發(fā)掘學生隊伍的潛力，增加元素加強下鄉(xiāng)活動的豐富多元。“新青年下鄉(xiāng)”活動是一個很好的途徑，通過下鄉(xiāng)開展活動，讓大學生參與到新農村建設中，培養(yǎng)大學生吃苦耐勞的精神，踐行社會主義核心價值觀。利用假期積極投入到下鄉(xiāng)的建設當中，和暑期社會實踐以及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目相結合，展現(xiàn)大學生專業(yè)特色，探索一條適合新青年下鄉(xiāng)的模式，讓新青年下鄉(xiāng)活動更加深入人心，心儀武漢，服務武漢。

第四，媒體方面。“新青年下鄉(xiāng)”活動在武漢市的開展是一個具有開創(chuàng)性的活動，給各方面都帶來了積極的意義。因此志愿服務活動宣傳是非常有必要的，讓更多的人了解、熟悉并參與其中來也是下鄉(xiāng)發(fā)揮的影響。在活動中，應該積極利用新媒體，對下鄉(xiāng)活動開展宣傳報道，充分利用各大高校新聞平臺，充分發(fā)揮學生的能動性，借助“最美下鄉(xiāng)日記”、“最美下鄉(xiāng)新聞稿”、“最美下鄉(xiāng)圖片”等打造專屬于“新青年下鄉(xiāng)”的宣傳平臺。不僅是學期末年終，而且是每次活動結束后進行活動總結和新聞發(fā)布，讓更多的人了解下鄉(xiāng)活動的特色和功能。

總而言之，要提高大學生參與志愿服務的熱情，運用線上線下相結合的宣傳方式，傳播優(yōu)秀事跡，弘揚正能量，力爭通過志愿服務來培養(yǎng)優(yōu)秀大學生的育人功能，引導大學生在祖國實現(xiàn)現(xiàn)代化的進程中找到人生方向。

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