淺析漢語(yǔ)言文學(xué)與高中生自身人文素質(zhì)培養(yǎng)

呂亦珊

摘要：現(xiàn)階段，中國(guó)的技術(shù)水平正處于快速發(fā)展的過(guò)程中，越來(lái)越多的現(xiàn)代技術(shù)給人們的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。特別是在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，人們?cè)谫Y源獲取和共享方面更加便利，但它們對(duì)一些傳統(tǒng)文化的發(fā)展和傳承產(chǎn)生了影響。漢語(yǔ)言文學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，是高中生人文素質(zhì)教育不可或缺的組成部分。本文的主要目的是探討漢語(yǔ)言文學(xué)在提高高中生人文素質(zhì)教育中的重要作用，開(kāi)頭首先結(jié)合社會(huì)實(shí)際，簡(jiǎn)單分析了現(xiàn)階段我國(guó)高中生在漢語(yǔ)言文學(xué)教育和自身人文素質(zhì)方面存在的問(wèn)題，并在此基礎(chǔ)上提出針對(duì)性的解決措施，希望能夠緊跟時(shí)代的腳步，將現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)文化的教育有機(jī)結(jié)合，從而達(dá)到提升高中學(xué)生文化修養(yǎng)和人文素質(zhì)的目的。

關(guān)鍵詞：漢語(yǔ)言文學(xué);人文素質(zhì);重要作用

在計(jì)算機(jī)等先進(jìn)技術(shù)的高度發(fā)達(dá)的社會(huì)背景下，為了更加符合時(shí)代進(jìn)步之下的要求，提升高中教育工作的質(zhì)量，要促進(jìn)高中生自身人文學(xué)科的提高，必須尋求新的漢語(yǔ)言文學(xué)教育方式。為了能夠弘揚(yáng)中華文化的寶庫(kù)，重點(diǎn)是高中生的教育，提高高中生的漢語(yǔ)言文學(xué)素養(yǎng)和自身的人文素養(yǎng)。促進(jìn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。究其現(xiàn)狀，由于科學(xué)技術(shù)越來(lái)越發(fā)達(dá)，我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)的傳播與教育受到了一定的阻礙，促進(jìn)高中學(xué)生漢語(yǔ)言文學(xué)教育方式的改變與創(chuàng)新，直面新形勢(shì)所帶來(lái)的沖擊，將我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶發(fā)揚(yáng)光大，幫助學(xué)生領(lǐng)略漢語(yǔ)言文化的獨(dú)特韻味，它已成為當(dāng)前高中教育體制改革的首要任務(wù)。

一、高中生自身的人文素養(yǎng)培養(yǎng)和漢語(yǔ)言文學(xué)教育中存在的問(wèn)題

（一）高中學(xué)生自身人文素質(zhì)的欠缺

現(xiàn)階段，我國(guó)的高中學(xué)生在自身人文素質(zhì)的提升方面仍然有所欠缺，當(dāng)今社會(huì)，各種文化潮流的發(fā)展正呈現(xiàn)出一種欣欣向榮的態(tài)勢(shì)，各種信息流與人們的生活更加貼近，對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，他們的價(jià)值觀還沒(méi)有完全形成，很難區(qū)分其中的主流思想，難以準(zhǔn)確區(qū)分是非，這很容易導(dǎo)致混淆，從而誤入歧途。學(xué)生可以在質(zhì)量的各個(gè)方面被視為高素質(zhì)的人才，并將成為國(guó)家未來(lái)發(fā)展的支柱。因此，為了促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，對(duì)于他們的人文素質(zhì)教育不容忽視[1]。

（二）新形勢(shì)下漢語(yǔ)言文化教育與傳播受到的沖擊

現(xiàn)如今，眾多的的網(wǎng)絡(luò)信息交流平臺(tái)開(kāi)始慢慢普及，并廣受人們尤其是青少年學(xué)生的歡迎，在這樣的社會(huì)背景下，傳統(tǒng)的中國(guó)語(yǔ)言和文學(xué)將不可避免地受到影響。最引人注目的事情之一是手動(dòng)書(shū)寫(xiě)的存在是不必要的。許多人認(rèn)為電子打字的便利性和效率可以很好，絕對(duì)沒(méi)有必要養(yǎng)成寫(xiě)漢字的習(xí)慣。這使得中國(guó)語(yǔ)言文化傳承了很長(zhǎng)時(shí)間，甚至許多高中生也無(wú)法完全認(rèn)識(shí)到所有漢字。這也是人們過(guò)度依賴(lài)現(xiàn)代技術(shù)的缺點(diǎn)[2]。

二、提升漢語(yǔ)言文學(xué)教育水平，增進(jìn)高中生自身人文素養(yǎng)培養(yǎng)

（一）促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)教育規(guī)范化，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)潮流語(yǔ)言

時(shí)代不可避免地取得進(jìn)步，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也是必然趨勢(shì)。高中生的大部分漢語(yǔ)言文學(xué)都是通過(guò)學(xué)校的基礎(chǔ)教育獲得的。這種環(huán)境的影響是潛移默化的[3]。因此，促進(jìn)漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的規(guī)范化，引導(dǎo)高中生正確區(qū)分網(wǎng)絡(luò)新興語(yǔ)言，是教學(xué)生區(qū)分是非。我們將客觀地論述新興互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言對(duì)新媒體環(huán)境中中國(guó)語(yǔ)言和文學(xué)遺產(chǎn)的影響及其中的機(jī)遇。與此同時(shí)，這些趨勢(shì)在年輕人中廣泛傳播，并對(duì)其還沒(méi)有成熟的價(jià)值觀構(gòu)成威脅。因此，在高中教育體系中，要想尋求更高的教學(xué)質(zhì)量，傳播漢語(yǔ)言文化，就必須努力提高漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)水平，為漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)制定科學(xué)合理的改進(jìn)方案。提出最能夠被學(xué)生接受的教學(xué)方案[4]。

（二）正確利用新媒體傳播平臺(tái)，將漢語(yǔ)言文學(xué)發(fā)揚(yáng)光大

如何正確接受新媒體對(duì)當(dāng)前高中漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的影響和便利，作為工具和交流的平臺(tái)，是當(dāng)前工作的重點(diǎn)。到目前為止，許多人不是選擇每天固定時(shí)間、固定空間地有儀式感地高效率閱讀，而是向著隨時(shí)隨地、抽閑補(bǔ)空的方向發(fā)展[5]。中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展將不可避免地受到當(dāng)前時(shí)代的影響。正確的方法是利用當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，充分利用新的媒體傳播和分享平臺(tái)，讓學(xué)生意識(shí)到：現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)具有現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的便利性，中國(guó)傳統(tǒng)語(yǔ)言文學(xué)也有其獨(dú)特的魅力。它可以豐富漢語(yǔ)言文學(xué)的層次感，使更多的人加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解[6]。

三、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，隨著時(shí)代的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和信息傳播與分享渠道必將朝日益發(fā)達(dá)，更加便捷的方向發(fā)展。中國(guó)傳統(tǒng)文化也代表了中國(guó)豐富的文化內(nèi)涵和偉大民族的民族精神。即使是在當(dāng)代社會(huì)也是十分有用的。在這個(gè)階段，面對(duì)新形勢(shì)的影響，我們應(yīng)該建立一個(gè)更加科學(xué)的中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)高中教學(xué)體系。利用發(fā)達(dá)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)作為工具，通過(guò)指導(dǎo)和教育，學(xué)生可以正確理解漢語(yǔ)言文學(xué)的意義和魅力。在微妙的影響下提高漢語(yǔ)言文學(xué)的修養(yǎng)能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭君.新形勢(shì)下漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)的問(wèn)題及對(duì)策探析[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（漢文哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2015 （05）.

[2]陳家琳.淺淡提高漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性的問(wèn)題及思考[J].東方企業(yè)文化，2014 （11）.

[3]顧路路.漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].新西部（理論版），2016 （03）：123+108.

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[6]張立杰.職技師范院校漢語(yǔ)言文學(xué)教師教育專(zhuān)業(yè)分型培養(yǎng)研究[D].河北科技師范學(xué)院，2013.