論高校學報與教學科研的良性互動

【摘 要】 本文對高校學報與教學科研的良性互動進行簡要論述。認為高校學報是教學科研不可分割的一個重要的組成部分，其服務于教學科研又推動教學科研的發展和進步。高校學報給教學科研培養人才，為教學科研提供平臺，引導教學科研方向，給教學科研提供保障。教學科研反哺高校學報：教學科研為高校學報提供充足稿件稿源，教學科研提高高校學報學術水平和質量。

【關鍵詞】 高校學報；教學科研；良性互動

隨著知識經濟時代的到來，高校學報已經不再局限于本校，而是在立足本校實際的同時，吸納更多國內外優秀學術論文，成為展示教學科研成果以及進行科研信息交流、傳遞的學術陣地。高校學報是由高校創辦的學術理論刊物，主要反映本校教學科研成果，而同時，教學科研成果是高效學報的主要內容和立足點，也是高校學報發展的源泉和動力，雙方相輔相成，通過各種良性互動，促進共同發展進步。

一、高校學報與教學科研密不可分

高校學報是高等學校學術水平的一個重要標志，也是一所高校的學術水平和科研實力的集中體現。高校學報服務于科研和教學工作，是教學科研的延伸、繼續和深化，而不是附屬于教學科研，它是整個科學和教育事業的一個重要組成部分以及推動整個科學與教育事業向前發展的緊要環節。高校學報不僅是教學科研人員成果的展示窗口，也是進行教學和科研信息傳遞、交流學術觀點及發表學術見解的舞臺，同時，還是教學科研隊伍建設、引導教學科研方向和發展教學科研事業的一個主要力量。高校學報對教學科研成果和重要教學科研項目及時進行報道，既通過引入教學與科研成果，充實、豐富高校學報內容，提高高校學報內容質量，同時也起到交流、傳遞信息的作用。在增加對教學科研成果和重要科研項目的宣傳、推廣的基礎上，推動教學與科研事業的發展。

高校的教學成果和科研項目的選擇范圍廣泛，每一年，高校都會提出很多新的科研課題或項目，同時也會產生很多新的教學成果，不僅增強學校的科研實力，也為高校學報提供了充足、豐富的稿源，同時也為提高高校學報的學術質量及水平打下扎實的基礎。一所高校在綜合實力上也許一般，但如果其能發揮自己的科研及學科的優勢，在學術研究上揚長避短，也是能夠研究出高水平的科研成果的，這樣不僅能夠推動本校優勢學科層次的上升，也能推動高校相關科研領域成果數量不斷增多并發展壯大。

二、高校學報服務教學科研

王愛萍指出為學校教學科研服務是高校學報的主要任務，即面向高校和關注高校發展的社會外界各層，展示本校教學與科研的成果，發揮高校學報的展示窗口、傳播交流、培養人才、建設學校學科和校園文化等功能。[1]為教學科研提供良好服務，是高校學報與教學科研不可分割的關系表現，也是高校學報與教學科研進行良好互動的顯著體現。

1、高校學報給教學科研培養人才

肖旭芳認為培養人才是學校的根本任務。而學報是培養學術梯隊的主要陣地，因為通過高校學報，學校能夠快速的發現人才[2]。學校是培養人才的前沿陣地和搖籃。高校學報在高層次人才的發現、扶持以及培養方面發揮著舉足輕重的作用。

陳冬博指出，在發掘人才方面，高校學報具有得天獨厚的優勢。[3]人才的發現需要經過一個實踐的過程，而高校學報正是這個實踐過程的重要環節之一。據相關統計，目前40歲左右的高校學者、教授，他們大多數人的第一篇的論文是發表在高校學報上的。由此可見，在人才發現和培養上，高校學報得天獨厚。非常多的高校學報為一些處于教學、科研較低水平的初入門階段的人才降低準入門檻，為他們提供一個更加好的發表或闡述學術見解的平臺。此外，高校學報積極地給予初次發表自己論文的年輕教學與科研人才扶持與指導，不僅培養他們的科研素質，提高他們的科研能力，也為高校的教學科研事業培養更多堅實的后備軍。

2、高校學報為教學科研提供平臺

高校是思想活躍、智力密集的人才的集中地，各種不同的學術觀點和不同的學術流派在高校中進行相互碰撞、交叉或滲透，是教學科研活躍發展的地方。而高校學報就給那些進行教學科研的在校人才、學者提供了一個發表自己的學術觀點、見解以及與本校或外界不同學者交流、融合不一樣的學術觀點的平臺。

首先，高校學報給本校的教學、科研人員提供平臺。高校學報具有內向性，即高校學報對本校教學科研人員降低門檻標準，讓他們獲取優先的學術發言權，為他們提供了一個宣傳展示自己科研能力和科研成果的窗口。高校學報還具有綜合性，就是為本校不同學科專業的學生、教師、學者及相關專業教學科研人員提供一個發表自己專業教學科研成果的平臺。此外，高校學報也提供本校教學科研人員與外界進行學術交流的平臺，增加他們了解、學習更多不同來自海內外的教學科研成果或學術觀點的渠道。其次，高校學報為本校之外的教學科研人才提高平臺。高校學報為外界提供了一個了解、學習本校教學科研成果以及更多其他海內外優秀教學科研成果、學術論文的渠道，也是為本校之外的教學科研人才展示自己科研成果、發表自己學術見解提供的又一平臺。

高校學報不僅是展示和推廣本校教學科研成果提供一個重要窗口，也為高校以及關注高校的外界社會各層人士提供一個進行高?？蒲?、教學以及學術成果研究和交流的重要基地。

3、高校學報引導教學科研方向

高校學報是一種信息承載體。廣大教學人員、科研人員給高校學報投稿的很多論文集中體現他們所研究的教學科研項目的過程和成果，在理論上形成一定的研究方向，然后，才在理論研究成果的基礎上開展具體的實驗或試驗。高校學報快速報道或展示教學科研項目研究進展以及成果，就可以為教學科研人員傳遞相關項目研究進程及最新成果，引導教學科研的方向以及促使其持續健康發展，從而使教學科研和高校學報的內容都能得到及時更新，并推動兩者不斷發展進步。

隨著教學科研項目學術文章發表數量增多，高校學報有足夠多的余地選擇論文進行刊登，從而促進高校學報的學術水平和質量提高，提升期刊的層次。因而，高校學報的編輯工作者都是經過非常慎重篩選后刊登論文，選擇重點科研成果和項目和最新的教學科研項目論文進行及時報道，提高論文轉載率和高校學報的質量，從而能起到更好地引導作用，讓更多的教學科研人員了解最新科研項目及成果。高校學報對重點教學科研成果和項目的及時報道，也為教學科研進行信息傳遞，引導教學科研方向。

4、高校學報給教學科研提供保障

高校的教學科研項目或者課題是非常廣泛的，近些年，高校學報刊登基金論文呈現逐年上升趨勢，數量增多。每一年都會有大量基金項目需要在學術期刊上進行科研成果的發表，他們是對應學科領域的學術前沿或水平的代表，都是相關學術評審機構經過評定并批準立項，能獲得資金資助，期刊載文的基金資助的比例越高，資助的層次當然也越高。因此，高校學報很重視對高校教師和科研人員的基金項目論文的收集和刊發，及時對重點科研課題的階段性成果和結題成果進行報道，提升論文情報價值，提高論文收藏和收錄、轉載幾率，從而擴大高校學報的知名度并獲取更高的社會收益，進而提高高校聲譽為本校的教學科研事業提供保障。高校學報發表刊登教師及相關教學科研人員的的科研項目、課題的階段性論文，不僅為他們教學科研項目的完成提供了交流平臺，促進高校學報的學術質量的提高也為他們更好完成教學科研課題、項目提供強有力的保障，更是為高校學報學術質量增添砝碼。

三、教學科研反哺高校學報

1、教學科研為高校學報提供充足稿件稿源

高校學報是高校創辦的學術理論刊物，主要反映本校教學科研成果，可以說，沒有教學科研、沒有教學科研成果就沒有高校學報。每一年，全國每一所院校都會有很多的教學科研項目，不管是校級的、市級的、省級的甚至是國家級的，一應俱全，數量很多，可供選擇內容多，范圍也很廣泛。而這些教學科研項目的完成都要求在高校學報上發表學術論文或者文章。高校的很多的教學科研項目的完成通常是要求在取得階段性、待結題的成果時，就要以學術論文的形式在高校學報上發表，這都是高校學報內容和稿件豐富的稿源。而教學科研人員不僅僅是高校學報的忠實、熱心的讀者，同時也是高校學報的內容創作者，他們為高校學報提供很多教學科研項目稿件稿源。

2、教學科研提高高校學報學術水平和質量

高校學報所刊登的內容是教學科研成果學術論文或文章，因此，教學科研論文或文章的水平高低直接影響高校學報的質量高低。一般而言，一所高校學報的欄目設置和稿件用稿原則是與高校本身的師資力量和學科建設有關的，且稿件的主要來源是本校的師生、學者及相關教學科研人員，一所高校的整體人員綜合素質高、教學科研能力強，那么其學科建設成果、教學與科研成果就一定愈豐富，發表在高校學報上的教學與科研等成果就越多，高校學報的質量也就越高。

教學科研的發展得益于高校學報的服務，同時教學科研也反哺高校學報，為高校學報提供養料，提高高校學報學術質量的同時也推動高校學報的進一步發展。

四、結語

高校學報的產生與發展離不開教學科研的支撐和發展，高校學報失去教學科研，就成了無根之木、無源之水，同時，教學科研的發展也離不了高校學報的促進，高校學報在促進教學科研中具有特殊地位。高校學報與教學科研不可分割，兩者之間的發展進步息息相關。因此，必須保持高校學報與教學科研的良好互動，高校學報要為教學科研提供更多更好的服務，教學科研工作要做好，為高校學報提供更多更優質的學術論文，高校學報與教學科研一起才能更好、更快發展進步。

【參考文獻】

[1] 王愛萍.高校學報的功能研究[J].陜西廣播電視大學學報，2017（1）85-88.

[2] 肖旭芳.高校學報與教學科研互動關系探討[J].采寫編，2016（1）276-277.

[3] 陳冬博.基于功能定位的高校學報作用分析[J].高等財經教育研究，2017.20（1）90-94.

【作者簡介】

李亞卓（1979.7—）女，漢族，陜西蒲城人，碩士研究生，陜西學前師范學院學報編輯部編輯，硏究方向：期刊編輯與出版.