論青年人才向研究生導師角色轉換中的準備

金超?李賢軍?程燕南?楊健

【摘 要】 文章從研究生導師所具備的特征出發，闡述了青年人才成長為研究生導師過程中需要做好的準備工作。要明確研究生導師崗位職責，熟悉國家高等教育與人才培養目標政策，形成研究方向與研究基礎，實現學者向“學者+教師”、“學者+管理者”角色的轉變，從而順利完成從青年人才到研究生導師的角色轉換。

【關鍵詞】 青年人才；研究生導師；角色轉換

研究生教育作為高等教育最高層次，是培養專業人才的主要途徑，在我國“創新強國、科技強國”戰略中占有重要地位。研究生導師是研究生培養的中堅力量，肩負著培養高層次創新人才的重要使命。青年人才作為科技創新的主力軍，是推動國家發展與社會進步的重要力量。推進青年人才快速成長，順利轉型成合格的研究生導師一直是我國研究生教育的重要方面。本文通過分析高校研究生導師的基本職責，以及當前研究生科研教學、人才培養中的主要問題，總結出研究生導師所具備的重要特征，為青年人才角色轉化，成為一名合格的研究生導師提供參考。

一、明確崗位職責：研究生導師崗位職責

導師（Hierophant）一詞源自希臘語，最初是指負責古希臘埃勒夫西斯秘密宗教儀式的主祭司。導師制起源于14世紀英國牛津大學，與學分制、班建制并稱三大教育模式。隨著經濟、科技等的不斷發展，我國高等教育在研究生培養中逐步試點并推廣實行導師制。導師制要求在導師和學生間建立“導學”關系，導師針對學生的個性差異與專業培養需求，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。……