初中政治課的案例教學(xué)法運(yùn)用分析

石高敦

摘 要：案例教學(xué)的方法在課堂教學(xué)之中的應(yīng)用從開(kāi)始之初到現(xiàn)在已經(jīng)很久了，伴隨著我國(guó)近些年來(lái)進(jìn)行不斷深化的課程改革，將案例教學(xué)的方法不斷地落實(shí)到課堂的教學(xué)之中已經(jīng)成為迫在眉睫之事。在傳統(tǒng)的初中政治課程的教學(xué)之中，由于教學(xué)的內(nèi)容比較枯燥、教學(xué)的模式比較單一，使現(xiàn)階段的學(xué)生已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足對(duì)教材的內(nèi)容在多樣性上的需求。就初中政治課的案例教學(xué)法運(yùn)用做出分析，對(duì)初中政治的教學(xué)案例在應(yīng)用上作出細(xì)致的分析，對(duì)學(xué)生在政治上的思維進(jìn)行不斷的開(kāi)拓，使學(xué)生得以全面的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中政治課；案例教學(xué)；方法運(yùn)用

思想政治在教學(xué)上的課程案例，是教師參照在思想政治課上的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)上的內(nèi)容需要，進(jìn)行一個(gè)具體教學(xué)的案例設(shè)置，指導(dǎo)著學(xué)生參與到討論、分析、表達(dá)等一些活動(dòng)之中，讓學(xué)生就具體發(fā)生的問(wèn)題情境進(jìn)行積極的思考，做出主動(dòng)的探索，是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的一種教學(xué)方式。在日常的政治課程教學(xué)之中，對(duì)教學(xué)案例做出適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，使課堂教學(xué)變得更加鮮活。

一、課堂舉例要切實(shí)際且恰當(dāng)

在對(duì)問(wèn)題的分析上要切中其要害，將恰當(dāng)、實(shí)際、確切的較為典型的案例做出講解，這樣的案例才會(huì)具有說(shuō)服力。課堂舉例需要與教學(xué)中涉及的難點(diǎn)、疑點(diǎn)和重點(diǎn)相結(jié)合，從學(xué)生的角度出發(fā)關(guān)注學(xué)生的理解能力、知識(shí)水平、生活經(jīng)歷，采用學(xué)生比較容易觀察的、方便想象的例子或者是親身所經(jīng)歷過(guò)的事情，可以有直接的針對(duì)性，在具體的對(duì)應(yīng)物上有一個(gè)理論上的概念，或是有著類(lèi)似價(jià)值上的客觀事物，反例也是可以的[1]。不管是哪一種例子，都需要注意和教學(xué)內(nèi)容有內(nèi)在的聯(lián)系。舉例的時(shí)候需要尊重客觀事實(shí)，一定要具備充足科學(xué)的依據(jù)，科學(xué)的原理要是正確的，就會(huì)有較強(qiáng)的說(shuō)服力，從而讓學(xué)生的思維更加容易受到啟迪，有利于學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題的理解。

二、課堂舉例需要將時(shí)機(jī)把握好

一些例子是可以在課前進(jìn)行講述，為了將問(wèn)題導(dǎo)出，使學(xué)生在懸念上被引出，使學(xué)生探索的欲望被激發(fā)；一些例子就可以在課上進(jìn)行講述，這樣就起到承上啟下的作用；一些例子是可以放在新課程內(nèi)容講完以后再講述，對(duì)前面理論加以說(shuō)明或者是為前面的理論提供根據(jù)。最為常用的機(jī)會(huì)就是在學(xué)生對(duì)新知識(shí)做出感知，對(duì)新的教材也有了些許的印象以后，老師在對(duì)新的教材做出講解的時(shí)候使用，這時(shí)所使用例證目的就是促進(jìn)學(xué)生理解教材的內(nèi)容。例如：在人教版教材八年級(jí)上冊(cè)《我與父母交朋友》一課的教學(xué)中，老師在上課之前先讓學(xué)生聽(tīng)了一首陳紅演唱的《常回家看看》，讓學(xué)生在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌聲之中體會(huì)孝敬父母的感受，歌曲聽(tīng)完之后，我隨即又引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生自己來(lái)談一談在日常生活中是如何同父母交流的，讓學(xué)生來(lái)互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，看看誰(shuí)與父母相處得更加融洽。經(jīng)過(guò)老師這樣的動(dòng)員，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的興趣就得到了啟發(fā)，都闡述了自己在家中是如何同父母進(jìn)行交流的。就這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了濃厚的興趣。

三、要注意知識(shí)與思想的統(tǒng)一

綜上所述，思想政治在教學(xué)上的課程案例，是老師參照在思想政治課上的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)上的內(nèi)容需要，進(jìn)行一個(gè)具體教學(xué)的案例設(shè)置，指導(dǎo)學(xué)生參與到討論、分析、表達(dá)等一些活動(dòng)之中，本文就初中政治課的案例教學(xué)法運(yùn)用分析，對(duì)初中政治的教學(xué)案例在應(yīng)用上作出細(xì)致的分析，對(duì)學(xué)生在政治上的思維進(jìn)行不斷的開(kāi)拓，使學(xué)生得以全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]居芳.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的運(yùn)用研究[J].作文成功之路（上旬），2014（10）：43.

[2]陳美群.案例教學(xué)法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].文學(xué)教育（中），2016（1）：113.