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試析高校后勤管理工作中開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的措施

2019-03-17 09:33:53孫義軍
祖國(guó) 2019年24期
關(guān)鍵詞:思想政治教育對(duì)策大學(xué)生

孫義軍

摘要:雖然高校后勤管理對(duì)大學(xué)生教育并沒(méi)有直接的責(zé)任,但它的每一個(gè)工作環(huán)節(jié)都與學(xué)生的生活和成長(zhǎng)有著非常緊密的關(guān)聯(lián),甚至還會(huì)直接影響學(xué)生綜合素質(zhì)的形成。本文主要針對(duì)高校后勤管理工作中開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的措施來(lái)展開(kāi)分析,首先對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行探究,然后根據(jù)問(wèn)題提出相應(yīng)的解決對(duì)策,希望能夠?yàn)楦咝K枷胝谓逃ぷ鲙?lái)幫助。

關(guān)鍵詞:高校后勤管理 ? 思想政治教育 ? 大學(xué)生 ? 對(duì)策

如何加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,如何構(gòu)建和諧社會(huì)等等,這些都是思想政治教育必須要面臨的問(wèn)題,且需要各部門的共同努力才能實(shí)現(xiàn)。所以,后勤管理中的大學(xué)生思想政治教育工作必須要明確其中的地位與作用,要積極面對(duì)后期管理工作中的任何困難,也只有這樣才能提高思想政治教育的效率,從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

一、高校后勤管理中大學(xué)生思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)

(一)服務(wù)育人

由于后勤管理工作是貫穿于學(xué)生的日常生活與工作的,且學(xué)生也是全天候的接觸后勤工作,如食堂、宿舍等,這些都可以看成是學(xué)生思想政治教育的第二課堂[1]。但是,在這些場(chǎng)景中學(xué)生所受到的思想政治教育其實(shí)也是對(duì)高校開(kāi)展的思想政治教育進(jìn)行補(bǔ)充,因?yàn)楦咝K_(kāi)展的任何活動(dòng)都與后勤管理有著直接的聯(lián)系,且后勤管理工作質(zhì)量不理想、后勤工作人員態(tài)度等,這些都會(huì)直接影響教育工作的整體效果。所以后勤管理人員一定要用熱情、文明、禮貌的態(tài)度來(lái)服務(wù)學(xué)生,這樣才能培養(yǎng)學(xué)生形成文明禮貌良好行為。

(二)環(huán)境育人

舒適、和諧的校園環(huán)境對(duì)學(xué)生良好思想品德的形成是有非常大幫助的,即可以潛移默化的影響學(xué)生,甚至對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與思想也能起到一定的激烈作用,環(huán)境育人屬于是高校的隱形課堂,且會(huì)悄無(wú)聲息的進(jìn)行思想政治教育工作。從另一個(gè)角度來(lái)看,高校的一景一物與學(xué)生的全方面發(fā)展也有非常大的關(guān)聯(lián),因?yàn)檎麧崱⑽幕肺桓叩男@環(huán)境對(duì)學(xué)生其實(shí)也是一種教育,其不僅能活躍身心,而且還能讓人產(chǎn)生出積極向上的意識(shí),從而更自覺(jué)的投入到課堂學(xué)習(xí)中。

(三)管理育人

一般情況下,當(dāng)大學(xué)教師上完課之后是不會(huì)和學(xué)生有過(guò)多接觸的,但后勤管理人員卻需要常常與學(xué)生接觸,且管理人員自身的言行舉止、工作態(tài)度、品德素質(zhì)等都會(huì)直接對(duì)學(xué)生的行為產(chǎn)生影響。其次,后勤管理制度、管理措施、管理方法是否圍繞“以人為本”原則來(lái)展開(kāi),這也會(huì)直接影響到思想政治工作的開(kāi)展,但通過(guò)后勤管理來(lái)制定相關(guān)制度,其不僅能約束學(xué)生行為,而且還能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而提高他們的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)與道德意識(shí)。所以高校后勤管理中的大學(xué)生思想政治教育工作是無(wú)法用其它教育形式來(lái)替代的,當(dāng)然對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展也有非常大的幫助和作用[2]。

(四)教育育人

由于各地區(qū)的生活習(xí)慣不同,有些高校為了照顧特殊學(xué)生的飲食習(xí)慣,其還會(huì)專門進(jìn)行分類,如對(duì)貧困學(xué)生開(kāi)設(shè)特價(jià)窗口,對(duì)民族學(xué)生進(jìn)行特殊照顧等,這些都是教育的體現(xiàn),只是與課堂教育不同罷了。所以可以這樣認(rèn)為,高校所開(kāi)展的后勤管理工作其實(shí)就是在開(kāi)展教育。

二、高校后勤管理下大學(xué)生思想政治教育工作的必然性

(一)后勤管理工作原則要求加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

雖然后勤管理不屬于是教學(xué)領(lǐng)域的一線工作,但在宿舍、食堂、教室以及活動(dòng)場(chǎng)所等地方卻是主要的后勤人員管理服務(wù)范圍,且相關(guān)的管理育人、服務(wù)育人等工作重任也自然落到了后勤管理人員身上。所以,為了保證后勤管理工作的質(zhì)量與效率,工作人員一定要樹(shù)立正確的育人意識(shí),并嚴(yán)格按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)展開(kāi),也只有這樣才能保證后續(xù)工作的順利開(kāi)展,從而達(dá)到高校人才培養(yǎng)的目的。

(二)受高校大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀影響

隨著改革開(kāi)放的不斷深入和發(fā)展,西方各式各樣的思想觀念也出現(xiàn)得越來(lái)越多,且大學(xué)生的思想觀念、行為、價(jià)值觀等方面與過(guò)去相比也都發(fā)生了非常大的變化,但整體的價(jià)值取向與方向還是健康向上的。從另一個(gè)方面來(lái)看,社會(huì)的發(fā)展也讓大學(xué)生的思想政治教育出現(xiàn)了很多問(wèn)題,如價(jià)值取向多元化、政治主動(dòng)性不強(qiáng)、道德行為不理想等,這些都是影響后勤管理工作下大學(xué)生思想政治教育質(zhì)量的主要原因[3]。所以為了保證后勤管理工作的正常開(kāi)展,相關(guān)人員就應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育,要積極引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范自己的行為,并樹(shù)立正確的人身觀和價(jià)值觀,這樣才能通過(guò)后勤管理來(lái)達(dá)到育人的目的。

三、高校后勤管理下大學(xué)生思想政治教育工作中存在的問(wèn)題

(一)后勤管理隊(duì)伍無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需要

一般情況下,后勤管理隊(duì)伍成員基本上都是高校教職工親屬或是下崗職工、轉(zhuǎn)業(yè)人員、改革分流員工等等,這樣的職工隊(duì)伍都普遍存在相同的問(wèn)題,即工作人員年齡偏大,整體學(xué)歷偏低,員工素質(zhì)不高等,這些都直接影響了高校后勤管理工作的發(fā)展,且無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需要。

(二)高校后勤管理理念較落后

由于受到傳統(tǒng)教學(xué)思想觀念的影響,即高校后勤管理工作人員常常喜歡以教師的角色來(lái)出現(xiàn)在學(xué)生面前,甚至有些管理人員還會(huì)以管理者的身份來(lái)展開(kāi)各種工作,即經(jīng)常要求學(xué)生完成各種各樣的工作,長(zhǎng)期下去也無(wú)視了自身的主要工作責(zé)任。

(三)后勤管理科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化不理想

由于后勤管理工作的內(nèi)容非常多,且工作環(huán)節(jié)非常復(fù)雜,再加上各環(huán)節(jié)的工作非常零散,無(wú)形之中也影響了后勤管理工作的質(zhì)量和效率。我們都知道,高質(zhì)量的管理水平不僅能很大程度的提升工作效率,而且還能提高高校大學(xué)生的綜合素質(zhì),但當(dāng)前所開(kāi)展的后勤管理工作水平卻不是很理想,即大多數(shù)員工的計(jì)算機(jī)水平都非常低,整體的文化素質(zhì)也不是很高,這也直接影響了后勤管理的標(biāo)準(zhǔn)化與科學(xué)化建設(shè)。所以,相關(guān)人員在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理時(shí),首先要做的就是改變自身傳統(tǒng)的觀念,因?yàn)楦哔|(zhì)量的管理水平不僅能提高工作效率,而且還能保證各項(xiàng)工作的穩(wěn)定開(kāi)展。

四、高校后勤管理下開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的方法與對(duì)策

(一)要重視后勤管理工作質(zhì)量的提高

我們都知道高校后勤管理工作的主要內(nèi)容就是為高校開(kāi)展的各種育人工作提供后續(xù)保障與支持,也只有這樣才能保證后續(xù)工作的順利開(kāi)展。但是,隨著各大高校的持續(xù)擴(kuò)大招生,無(wú)形之中也給后勤管理工作帶來(lái)了非常大的壓力,如宿舍服務(wù)、飲食服務(wù)、生活服務(wù)等等,且設(shè)備的長(zhǎng)期使用也讓其面臨著嚴(yán)重的老化問(wèn)題。其次,為了滿足學(xué)生對(duì)后勤管理工作的要求,滿足社會(huì)發(fā)展的需要,相關(guān)人員就必須要對(duì)后勤管理現(xiàn)狀進(jìn)行優(yōu)化,可以建立科學(xué)規(guī)范的管理機(jī)制與運(yùn)行方式來(lái)展開(kāi)工作,這樣不僅能實(shí)現(xiàn)后勤管理質(zhì)量的提高,而且還能保證大學(xué)生思想政治教育工作的順利開(kāi)展。

(二)要重視后勤管理隊(duì)伍的建設(shè)

通過(guò)定期培訓(xùn)不僅能提高后勤管理人員的思想政治素質(zhì),而且還能讓他們樹(shù)立正確的管理意識(shí),從而更明確的意識(shí)到自己的工作責(zé)任和義務(wù),也只有這樣才能利用自身的形象去感染和教育學(xué)生[4]。其次,定期對(duì)后勤管理人員進(jìn)行專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)也是非常重要的,這不僅能提高他們的工作水平,而且還能更大程度的發(fā)揮出各項(xiàng)技能的價(jià)值與優(yōu)勢(shì),并糾正學(xué)生的不良行為,從而達(dá)到預(yù)期的思想政治教育效果。

(三)要擴(kuò)大學(xué)生后勤工作的實(shí)踐行為

加強(qiáng)與改革可以說(shuō)是優(yōu)化后勤管理下大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展的重要渠道之一,同時(shí)也是深入開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐的關(guān)鍵因素。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,在實(shí)際的后勤管理工作中,對(duì)于日程衛(wèi)生維護(hù)、宿舍管理等工作的后勤系統(tǒng)應(yīng)該盡量的設(shè)置勤工儉學(xué)實(shí)踐崗位,要讓學(xué)生自愿并積極的參與到高校后勤管理工作中,目的是為了讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)感受后勤管理工作的艱辛,從而提高他們的行為道德意識(shí),并樹(shù)立講文明、熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)的良好品質(zhì)。第二,高校可以從后勤干部職工中選擇一位具有較高思想政治覺(jué)悟,且理論業(yè)務(wù)知識(shí)也較強(qiáng)的工作人員來(lái)?yè)?dān)任大學(xué)生的第二兼職班主任,該工作人員的主要工作 責(zé)任是利用自身的特殊身份與經(jīng)歷來(lái)影響學(xué)生,如后勤管理人員的樸實(shí)語(yǔ)言、工作作風(fēng)等,這些對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀形成是有非常大幫助的。當(dāng)然,高校后勤管理人員還需要利用自身較強(qiáng)的責(zé)任感與使命感來(lái)對(duì)思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新,也只有這樣才能發(fā)揮出思想政治教育工作的優(yōu)勢(shì)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述,高校后勤管理下大學(xué)生思想政治教育工作的開(kāi)展一定要重視學(xué)生政治意識(shí)的培養(yǎng),要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)投入到思想政治教育中,這樣才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)[5]。從另一個(gè)方面來(lái)看,高校后勤管理在大學(xué)生思想政治教育中有著不可替代的作用和價(jià)值,而相關(guān)人員則應(yīng)該利用這樣的優(yōu)勢(shì)來(lái)展開(kāi)后勤管理工作,這樣才能將后勤管理與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合,并讓后勤管理人員成為大學(xué)生思想政治教育中的得力助手。

參考文獻(xiàn):

[1]胡錦濤.在中央人口資源環(huán)境工作座談會(huì)上的講話[A].保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本[C].北京:黨建讀物出版社,2016:162-163.

[2]李雅莉.高校后勤在大學(xué)生養(yǎng)成教育中的育人功能[J].高校后勤研究,2018,(02):118-119.

[3]夏萬(wàn)林.高校后勤社會(huì)化對(duì)大學(xué)生思想政治教育的促進(jìn)作用[J].思想政治工作研究,2016,(03):236-237.

[4]王金彪,劉海倫.高校后勤社會(huì)化與大學(xué)生思想政治教育[J].大學(xué)教育科學(xué),2017,(02):321-323.

[5]王玉.高校后勤社會(huì)化背景下大學(xué)生思想政治教育途徑淺探[J].學(xué)校黨建與思想教育,2016,(03):631-632.

(作者單位:湖南科技職業(yè)學(xué)院)

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