肩挑責(zé)任心裝愛

王艷鳳

保定市蓮池區(qū)百樓鄉(xiāng)太保營(yíng)小學(xué) 河北保定 071000

班主任是學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、健康和生活的老師，是一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，也是班中全體任課教師教學(xué)、教育工作的協(xié)調(diào)者。每一位學(xué)子的成長(zhǎng)、培養(yǎng)，都離不開班主任諄諄教誨，每一個(gè)優(yōu)秀班集體都離不開班主任辛勤地工作，那一句句親切的話語(yǔ)，那一份份殷切的期盼都化作了我們肩上的責(zé)任。在物質(zhì)豐富的今天，當(dāng)好這個(gè)芝麻小官，做好孩子精神食量的供給者，領(lǐng)好這個(gè)孩子王，不是一天之功。就像家里裝修一樣，要處處用心，處處留心，處處學(xué)習(xí)。

一、組建班集體核心文化圈

1.融合氛圍

一個(gè)班級(jí)建立后，人與人是陌生的，此時(shí)老師就要帶領(lǐng)孩子進(jìn)行自我介紹，展示自己特長(zhǎng)，讓孩子在新的集體里揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，不僅如此還應(yīng)使孩子覺(jué)得這個(gè)班親切，溫馨，我們班主任緊接著就要在班級(jí)環(huán)境上下一些功夫，讓孩子有安全感。

2.班規(guī)頒布

為了這個(gè)班有規(guī)矩，在組建好班集體后，老師和孩子們就要為班集體獻(xiàn)言獻(xiàn)策，建立班規(guī)，俗話說(shuō)沒(méi)有規(guī)矩就沒(méi)有方圓，小班集體也是一樣的，這樣可以充分調(diào)動(dòng)孩子的積極主動(dòng)性，自己定的規(guī)矩自己遵守，讓班集體真正成為他們共同成長(zhǎng)的空間，是成為學(xué)習(xí)生活的平臺(tái)，有了規(guī)矩也就是凝聚人心的空間。

3.開好班會(huì)

每周一上午第一節(jié)課是我們班雷打不動(dòng)項(xiàng)目——班會(huì)。作為班主任利用好班會(huì)，班里的事務(wù)就成功了一半。一年級(jí)的班會(huì)注重安全教育，這對(duì)于新進(jìn)入小學(xué)的處于最弱小的孩子來(lái)說(shuō)，可以讓他們更快的適應(yīng)小學(xué)的生活，在這個(gè)充滿好奇與陌生的地方快樂(lè)的生活。

到了三年級(jí)，孩子大一些了，當(dāng)然也更不好管了，我把班會(huì)調(diào)整為“我和朋友照鏡子”，孩子們從表面的精神面貌，著裝整潔程度，到所做的事情是否正確，再到學(xué)習(xí)態(tài)度是否積極，誰(shuí)近期有優(yōu)點(diǎn)了，誰(shuí)近期該改身上的錯(cuò)誤了，等等。暢所欲言，以人為鏡，凈化心靈，規(guī)范班級(jí)管理。

二、培養(yǎng)班級(jí)得力小助手

班干部是班集體的核心，是班主任進(jìn)行工作的得力助手，是班主任的左膀右臂，有了他們，班集體就立穩(wěn)了根，這些小干部也是我們班主任“政策”的執(zhí)行者、維護(hù)者，也是學(xué)生和班主任聯(lián)系的紐帶，通過(guò)他們老師可以更直接的了解學(xué)生需求，促進(jìn)我們的班集體建設(shè)；在這期間，班主任要做好班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾，時(shí)常教他們一些管理方法，讓他們有班規(guī)可循，老師隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，讓班干部有辦法可用。

三、采用激勵(lì)措施有序跟進(jìn)

1.讓獎(jiǎng)勵(lì)看得見

在前面的管理基礎(chǔ)上，怎樣保證時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生不疲，班級(jí)中心不散，我們的激勵(lì)措施就要彰顯自己的魅力了，我們班標(biāo)志性的獎(jiǎng)勵(lì)就是笑臉圖案，每一項(xiàng)作業(yè)做得優(yōu)秀就會(huì)得到老師的笑臉圖案，分別粘貼在自己的課本扉頁(yè)，這個(gè)地方保證孩子們丟不了，可以累積。當(dāng)自己的笑臉圖案累積到十個(gè)，就來(lái)找老師換一個(gè)大笑臉，依此類推，大笑臉累積到十個(gè)就會(huì)再次換取一個(gè)更大的笑臉，一直到學(xué)期末，老師對(duì)孩子們的數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，數(shù)量多的同學(xué)可以得到“笑臉達(dá)人”的稱號(hào)，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀以資鼓勵(lì)。

2.班級(jí)管理細(xì)致化

班級(jí)管理的細(xì)化是我們每一個(gè)班主任必須做的事，做好了能起到事半功倍的作用。在班級(jí)管理上，注重民主自主化管理，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭，學(xué)生在“班榮我榮，班衰我恥”的影響下，努力做到人人有事干，事事有人管。學(xué)生各盡其職，各負(fù)其責(zé)，增強(qiáng)了主人翁意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

獎(jiǎng)勵(lì)有序，人人有任務(wù)，班級(jí)管理就管好了一半。

四、努力自勉心裝愛

1.做到以勤自勉

“天道酬勤”是我二十一年工作中恪守的信條。我始終堅(jiān)信一分耕耘，一分收獲，上天會(huì)實(shí)現(xiàn)勤勞、敬業(yè)的人的志愿。只要不懈努力，最大限度的完善充實(shí)自己，就會(huì)有一個(gè)美好的結(jié)局。班主任工作千頭萬(wàn)緒，大事小情，層出不窮。作為班主任勤勞是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證。大課間，我總是和學(xué)生一起搞好室內(nèi)衛(wèi)生，再到操場(chǎng)出操；制作櫥窗、手抄報(bào)時(shí)，我總是和學(xué)生一起設(shè)計(jì)、涂色……我堅(jiān)持深入到班級(jí)，緊跟學(xué)生，這樣才能了解學(xué)生，摸清學(xué)生思想脈膊，掌握第一手材料，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從實(shí)際出發(fā)，有效地組織教育過(guò)程，實(shí)現(xiàn)班級(jí)工作科學(xué)化、規(guī)范化，達(dá)到預(yù)期目的。

2.每天愛生在心間

懷揣著對(duì)班級(jí)管理的熱情，深摯的愛著我班的每一個(gè)孩子。給他們真誠(chéng)，給他們信任，給他們信心，這就老師的關(guān)愛，這份愛，使他們有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。作為班主任，發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時(shí)獻(xiàn)上一片真誠(chéng)，那將是對(duì)學(xué)生的最好獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo).

3.不斷充電

去年，我感覺(jué)要想更好地管理這群“天使”，肚中已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)已不夠被他們消耗，我自費(fèi)學(xué)習(xí)了“心理咨詢師”，學(xué)習(xí)后再運(yùn)用到班級(jí)管理中去，明顯的發(fā)現(xiàn)我班的凝聚力更強(qiáng)了，我處里起班里的雜物更游刃有余了，班級(jí)的良好氛圍有促進(jìn)了成績(jī)的提升，班里孩子感覺(jué)上學(xué)是無(wú)比快樂(lè)的事情，臉上天天掛著笑容。以愛促愛，以愛促學(xué)，不僅身體健康，心理還很將康。

轉(zhuǎn)眼二十一年過(guò)去了，在這個(gè)小小的崗位上我一干就是二十一年了。一路艱辛一路歌，我深知當(dāng)一名班主任不容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就更難。雖然班主任的工作看起來(lái)是艱辛和勞累的，但置身其中更是快樂(lè)和富有的，因?yàn)槲铱鞓?lè)著學(xué)生的快樂(lè)，幸福著學(xué)生的幸福。今后，我會(huì)不懈努力，讓我的夢(mèng)想綻放絢麗的花朵，我將從此作為新的起點(diǎn)，讓這份責(zé)任，鞭策著我繼續(xù)努力，讓這份愛，再攀新的高峰！