新觀念新角色下微課資源的作文教學(xué)

任弟

內(nèi)容摘要：在信息技術(shù)日趨受到關(guān)注的今天，傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式研究又開啟新的篇章。如何能更加高效地提高初中生的作文寫作水平成為一大熱點(diǎn)話題。而新觀念新角色下微課興起為初中寫作指明了道路。新觀念新角色下微課時(shí)間短、針對(duì)性強(qiáng)，利于作文課前指導(dǎo)，為課后講評(píng)提供充足時(shí)間。新觀念新角色下微課作文教學(xué)具有寫作方法的剖析更準(zhǔn)確、作文技法質(zhì)與量全面提高、推進(jìn)了作文教學(xué)研究的可持續(xù)發(fā)展等優(yōu)勢(shì)。這樣一來(lái)，學(xué)生的作文水平日趨成熟。新觀念新角色下微課與作文教學(xué)的結(jié)合，需進(jìn)行寫作技法的系統(tǒng)梳理、整理鞏固練習(xí)，為了更好地適應(yīng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，不斷地更新新觀念新角色下微課內(nèi)容顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：新觀念新角色下微課 初中語(yǔ)文作文教學(xué) 課前指導(dǎo)

一.精簡(jiǎn)課前講評(píng)，巧授寫作方法

新觀念新角色下微課技術(shù)能否真正深入促進(jìn)初中語(yǔ)文作文教學(xué)，首先需理清初中語(yǔ)文作文本質(zhì)上是由幾個(gè)部分組成的。曾曦博士曾巧用模塊分析法，將初中作文進(jìn)行了解構(gòu)，將之分為“寫作興趣”、“寫作材料”、“寫作方法”、“寫作個(gè)性”四個(gè)部分。在四個(gè)板塊中，“寫作興趣”和“寫作個(gè)性”是難于“教授”的。其素材來(lái)源于學(xué)生一步步逐漸養(yǎng)成的人生觀和價(jià)值觀，僅憑外力灌輸是徒勞的，因此只能頭通過(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和激發(fā)，成為作文教學(xué)的素材和情感依托。而學(xué)生“寫作材料”的多少，與其生活經(jīng)歷以及知識(shí)積淀有關(guān)，光靠一堂課的灌輸是難以實(shí)現(xiàn)的。……