新觀念新角色下微課資源的作文教學

任弟

內容摘要：在信息技術日趨受到關注的今天，傳統的作文教學模式研究又開啟新的篇章。如何能更加高效地提高初中生的作文寫作水平成為一大熱點話題。而新觀念新角色下微課興起為初中寫作指明了道路。新觀念新角色下微課時間短、針對性強，利于作文課前指導，為課后講評提供充足時間。新觀念新角色下微課作文教學具有寫作方法的剖析更準確、作文技法質與量全面提高、推進了作文教學研究的可持續發展等優勢。這樣一來，學生的作文水平日趨成熟。新觀念新角色下微課與作文教學的結合，需進行寫作技法的系統梳理、整理鞏固練習，為了更好地適應學生的生活體驗，不斷地更新新觀念新角色下微課內容顯得尤為重要。

關鍵詞：新觀念新角色下微課 初中語文作文教學 課前指導

一.精簡課前講評，巧授寫作方法

新觀念新角色下微課技術能否真正深入促進初中語文作文教學，首先需理清初中語文作文本質上是由幾個部分組成的。曾曦博士曾巧用模塊分析法，將初中作文進行了解構，將之分為“寫作興趣”、“寫作材料”、“寫作方法”、“寫作個性”四個部分。在四個板塊中，“寫作興趣”和“寫作個性”是難于“教授”的。其素材來源于學生一步步逐漸養成的人生觀和價值觀，僅憑外力灌輸是徒勞的，因此只能頭通過適當的引導和激發，成為作文教學的素材和情感依托。而學生“寫作材料”的多少，與其生活經歷以及知識積淀有關，光靠一堂課的灌輸是難以實現的。……