淺談幼兒的語言教育

朱玉科

內容摘要：隨著幼兒年齡和能力的增長，許多望女成鳳，望子成龍的父母為孩子們的教育開始煞費苦心。幼兒的語言教育處于舉足輕重的地位，其結果對人的一生發展有著重要的影響。那么，如何做到幼兒語言良好的發展呢？結合教學經驗本文就此做了粗淺的闡述。

關鍵詞：幼兒 語言 教育

一.創設說的環境，引導幼兒語言意思表達清楚，培養良好的觀察習慣為今后的語文學習鋪墊基礎。給孩子創設說的環境。老師為孩子提供的說的環境都是輕松的、自由的，這樣孩子說才會無拘無束。如：當孩子每天來園時，教師除了熱情接待外，還應引導孩子用比較響亮的聲音說“×老師早，××小朋友早，爸爸、媽媽再見”;在進餐前洗手，通過念兒歌，不僅能學習洗手的方法，而且能規范地說出做的動作;當個別孩子對自己的愿望和要求只能用點頭、搖頭來表示時，老師應耐心地引導她們說，如大小便、喜怒哀樂等;按時令特點組織孩子們春游、參觀、秋游等讓幼兒多觀察的同時，引導發現事物的變化和不同，激發孩子們想說的愿望，讓孩子們始終保持一顆好奇求知的心理，例如：在自然植物角，我們共同播下種子，種子是什么樣的？什么形狀？什么顏色？我們怎么種的？種子播下后又會發生什么變化呢？一連串的問題，引發了幼兒的紛紛議論，這時幼兒將觀察所得到的印象及時地用自己的語言表達和鞏固下來，也就自然鍛煉了語言能力。又譬如，外出秋游時及時引導孩子們對周圍事物發生的變化進行比較，例如：春天大樹的是什么樣子的，現在有什么不同？……