體驗式教學模式在高校教學中的應用

內容摘要：當前我國高校教學中，存在教材與社會發展脫軌、教師教學方法落后、以及學生興趣不足等方面問題。文章重點探討體驗式教學模式在高校日語教學中的應用方法，并結合當前教學中比較常見的問題，提出創新教學措施，來預防教學過程中出現學生學習效率不足的問題，為學生提升個人能力打下穩定基礎。

關鍵詞：體驗式教學 高校日語 日語教學

一.我國高校日語教學現狀

1.教材與社會發展脫軌

我國高校日語教學中使用的教材，多數為人教出版的《標準日本語》，該教材出版日期已達到十年之久，教材內容在這十年中也沒有得到更新。社會不斷發展中，對語言的學習與應用有新的規定，但這并沒有體現在教材中，教材長時間得不到更新已經影響到使用。教材是日語教學開展的基礎，高校日語教學中受教材落后問題的影響，日語教學任務進行也只能停留在落后的理論層面上。高校學生在與課堂中所學習到的語言內容實踐應用性并不強，學生也體會不到日語學習的實際意義，自然學習過程中也會表現出消極態度。高校教學是以為社會培養高素質人才為目的所進行的，如果教材與社會發展相脫軌，這樣所培養的人才也不能達到社會發展規定的標準。

2.教師教學方法落后

高校日語教學中教師運用的教學方法也比較落后，采用傳統理論傳授為重點的教學模式，在這樣的教學方法中教師將自身作為課堂主體，學生只能處于被動的聽講狀態中，這樣學生在課堂上的參與程度并不高。……