內容摘要:當前我國高校教學中,存在教材與社會發展脫軌、教師教學方法落后、以及學生興趣不足等方面問題。文章重點探討體驗式教學模式在高校日語教學中的應用方法,并結合當前教學中比較常見的問題,提出創新教學措施,來預防教學過程中出現學生學習效率不足的問題,為學生提升個人能力打下穩定基礎。
關鍵詞:體驗式教學 高校日語 日語教學
一.我國高校日語教學現狀
1.教材與社會發展脫軌
我國高校日語教學中使用的教材,多數為人教出版的《標準日本語》,該教材出版日期已達到十年之久,教材內容在這十年中也沒有得到更新。社會不斷發展中,對語言的學習與應用有新的規定,但這并沒有體現在教材中,教材長時間得不到更新已經影響到使用。教材是日語教學開展的基礎,高校日語教學中受教材落后問題的影響,日語教學任務進行也只能停留在落后的理論層面上。高校學生在與課堂中所學習到的語言內容實踐應用性并不強,學生也體會不到日語學習的實際意義,自然學習過程中也會表現出消極態度。高校教學是以為社會培養高素質人才為目的所進行的,如果教材與社會發展相脫軌,這樣所培養的人才也不能達到社會發展規定的標準。
2.教師教學方法落后
高校日語教學中教師運用的教學方法也比較落后,采用傳統理論傳授為重點的教學模式,在這樣的教學方法中教師將自身作為課堂主體,學生只能處于被動的聽講狀態中,這樣學生在課堂上的參與程度并不高。……