基于核心素養(yǎng)的科教雙創(chuàng)后備人才培養(yǎng)探索

張純純

內(nèi)容摘要：學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)，著眼于未來(lái)，無(wú)論是個(gè)人發(fā)展還是社會(huì)貢獻(xiàn)，都要能在未來(lái)依然保持適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生具備核心素養(yǎng)，也就是具備了可以適應(yīng)個(gè)人和社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的必備品格和關(guān)鍵能力。因此，在現(xiàn)代教育中，要把對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的研究作為教學(xué)根本任務(wù)的一項(xiàng)重要舉措。這樣做也是為了滿足當(dāng)前教育改革的需求，提升我國(guó)教學(xué)質(zhì)量的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，順應(yīng)全球現(xiàn)代教育發(fā)展潮流。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng) 雙創(chuàng) 創(chuàng)新

作為教育改革的重要命題，雙創(chuàng)教育從提出之日起，就一直受到基層、中央的高度重視。教育部部長(zhǎng)陳寶生也強(qiáng)調(diào)，要實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、發(fā)展動(dòng)能轉(zhuǎn)換，雙創(chuàng)教育的改革就是要為社會(huì)經(jīng)濟(jì)提供智力服務(wù)。積極發(fā)展科教雙創(chuàng)教育，儲(chǔ)備雙創(chuàng)后備人才，這是我國(guó)教育改革的突破口和關(guān)鍵點(diǎn)。未來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)更加需要的是應(yīng)用型和創(chuàng)新型人才。而在培養(yǎng)雙創(chuàng)人才的過(guò)程中，核心素養(yǎng)是培養(yǎng)關(guān)鍵。可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行把握。

一.雙創(chuàng)教育和核心素養(yǎng)

全面教育才能帶來(lái)全面發(fā)展，這也是雙創(chuàng)教育的核心。雙創(chuàng)教育的目的在于培養(yǎng)人的創(chuàng)造性。因此這應(yīng)該是一種對(duì)人的全面教育，而不是針對(duì)某個(gè)單項(xiàng)內(nèi)容的教育。能力的培養(yǎng)始于思維。對(duì)學(xué)生要著重訓(xùn)練導(dǎo)向思維和批判性思維。能力上的要求主要包括實(shí)踐能力、事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力和不確定環(huán)境中的把握機(jī)會(huì)的能力。這種思維和能力的培養(yǎng)就是雙創(chuàng)人才的核心素養(yǎng)。……