初中思品教學中問題導向與案例實證相結合

郭虎

內容摘要：從2016年秋季學期起，在我省初中七至九年級開始普遍使用教育部組織編寫的新版思想品德教材《道德與法治》（以下統稱部編版），這套部編版教材緊跟時代發展的步伐，強調以社會主義核心價值觀為引領，充分體現了以人為本，為學生成長服務的宗旨。針對部編版教材體現出的這一新時代動向，作為初中思想品德老師也要在熟悉課程標準的前提下，在課堂教學中必須對以往教學方法進行與時俱進的改革。本文試圖以教學實例從問題導向的設計創新與案例實證方法相結合的角度，探討本學科在課堂教學中的改進和運用。

關鍵詞：問題導向 案例實證

一.思想性是設計問題導向和案例實證的靈魂。思想性是初中思想品德始終如一的目標，也是部編版《道德與法治》這門學科的靈魂。部編版的教材內容集中體現了社會主義核心價值觀的統領作用。如何將這一枯燥的理論問題靈活生動地設計好，案例能恰如其分地配合好是關鍵。

就以筆者在教學實踐中的例子來說明，如在教學“誠實守信”（八年級上冊第四課）時，誠信是社會主義核心價值觀的內容之一，在設計問題導向時，一般會設計成“1.什么是誠信？”“2.為什么說誠信無價？”“3.如何踐行誠信？”這樣三個問題;在案例實證過程中可以列舉現實生活中不守誠信的列子來證明即可，從教材內容體系上看是完全沒有問題的。但是對于我們的教學對象，學習主體學生來說，就有先入為主，說教的意味較濃，從而產生厭煩情緒，也影響教學目標的實現，更不能把“誠信無價”的思想理念內化于心，外化于行。……