互動式教學模式在初中英語教學中的構建與應用

胡遂虎

摘 要：隨著新課標逐漸的落實之后，初中的英語教學模式發生了巨大的變化，學生在學習中的主體地位日益的重要，在課堂教學中的互動性也在慢慢的增加。本文從互動式的教學模式入手，對于現在的英語教學現狀做出了分析，并提出了一些看法希望能夠對未來的初中英語教學提供一些幫助。

關鍵詞：互動式教學; 初中英語; 教學; 構建; 應用

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2019）02-047-1

在英語的教學中，激發學生的學習興趣是十分重要的，所以互動式的教學模式就具有很多的優點。比如它可以根據學生的興趣通過教師和學生的互動，產生多樣化的教學方式，讓師生之間更好地互動，也可以更好的激發學生的學習興趣。活躍課堂氛圍。在目前我國的教學中，師生互動是比較缺乏的一塊，所以初中英語教師只有突破了這個環節，才能改變學生對英語的態度，認真地學習英語。

一、互動教學的基礎

初中英語教師在現在的教學中要學會靈活地運用互動教學，這種方式可以有效地增進師生之間的互動，并且也不局限于一種互動。教師在不同的教學中可以進行不同模式的互動，及時的發現學生的疑問和問題，學生也可以第一時間就得到答案。

互動教學的基礎還需要以學生為主，因為英語教學的對象都是學生，所以學生在互動教學中的地位是非常重要的。教師采取的任何形式的互動教學，都需要將學生放在主動的地位。不論是哪種教學方式都是需要將學生放在主要的地位，因為任何的手段都是來輔助學生學習的。學生需要在互動式的教學模式中發揮自己的主觀能動性，然后教師需要進一步的引導學生主動地學習英語，產生自主學習的興趣和找到對于英語的樂趣，這樣才能進一步的學好英語。

教師在和學生進行互動式的教學的時候，一定要做的就是保證教學的內容是豐富的，讓學生在英語課堂上可以開闊自己的眼界，獲得更多的英語知識。畢竟語言文化對于每個國家來說都有其成熟的體系，英語也是同樣，如果想要熟練的掌握英語，那么首先就需要掌握英語學習中的一點一滴，對于相關知識的積累也是非常必要的。教師在課堂中如果總是說一些乏味的內容，會讓學生失去對于英語學習的興趣，在這種情況下使用互動式的教學反而是得不償失。

二、互動式教學方法的具體應用

在英語教學的過程中，受到傳統教學模式的影響，很多教師在教學的時候都會進行填鴨式的教學，也就是說一味的將知識灌輸給學生，沒有給學生太多自由討論和發言的機會，這就導致了學生在被動地接受知識，沒有自主思考的時間。同時又因為課堂的基本時間有限，教師在基本的知識點講完之后也沒有更多的時間讓學生進行討論或者是提問。因此教師在課堂中使用互動式的教學方法進行教學的時候不可以僅僅是使用這一種單一的教學模式，也可以延伸到課堂外，通過微博、微信、群聊等方式來進行交流，作為和學生溝通的一個媒介，教師可以利用課下的網絡平臺來進行交流。針對課堂上某些難懂的地方在課下和學生進行交流和講解，或者是在課下的交流中也可以訓練學生的口語，相比起課堂上嚴肅的教學氛圍，在課下的微信聊天，讓學生感覺教師就像是自己的好友，在和自己聊天談心，并且給自己一些建議，教師也成功地構建了好的互動教學。

教師在進行英語互動教學的時候，還需要注意的一點就是要對學生充分的尊重，不應該以一種教師高高在上的態度來對待學生，應該要嘗試和學生交朋友。把學生都當成是獨立的個體來看待，進行平等的交流，然后學生就會從心底覺得被尊重，從而也尊重教師，認真的和教師進行溝通。教師在和學生進行側面的交流的時候，就可以得知學生的興趣愛好，以及一些其他的特征，這樣學生和教師的互動性會更加的強烈。比如說教師可以向學生提問：“what do you like？ Why do you like it？”這種簡單的問題，來引導學生和自己討論，即使是學生想要表達的單詞不會說也沒問題，教師可以當場教給學生，保證學生有表達的欲望，和教師進行互動，就可以了。

互動教學的過程，是教師與學生進行溝通的過程，那么教師在英語教學過程中對知識的擴展也是非常重要的。教師要帶領學生進一步的思考，讓他們的目光看向課文之外的地方，因為課文上的知識是死的，如何將它變成活的，如何應用到實際生活中就是在考驗教師的教學能力，教師要將語言文化融入到課堂中，與學生進行互動，然后讓學生對于這門課更加感興趣。

三、結語

初中英語教學對于初中生是十分重要的，是他們學習的轉折點，為了能夠在高中的學習中打下良好的基礎，所以英語的學習是無法忽視的一個關鍵點。教師通過互動式教學，拉近了師生之間的距離，同時也使得英語教學的效率變高，學生更加喜歡英語。

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