職業素養培養視角下的高職學生德育工作

顧新

【摘要】雖然高職學生德育工作是一項重要的工作，但是卻在高職教育中屢屢被忽視。本文分析了目前高職院校進行學生德育工作的問題，并基于職業素養培養視角，提出了高職學生德育工作創新的方法，希望能夠為相關的教育工作提供借鑒和參考。

【關鍵詞】職業素養 高職院校 德育工作 心理

【基金項目】基于生活德育培養學生核心職業素養。

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）01-0056-01

要想提高學生的職業素養，需要對學生進行德育工作。通過對學生進行思想和道德方面的教育，能夠幫助學生形成正確的價值觀，從而為職業素養的培養打下良好的基礎。

一、目前高職院校進行學生德育工作的問題

（一）缺乏正確認識

目前，大多數高職院校更加注重學生的技能培養，但是卻忽略了學生的德育工作。因為高職院校培養出的人才必須要具備扎實的技能，滿足社會的需求，但是在傳授具體的理論知識時，還需要不斷滲入德育觀念，提升學生的素養。很多高職院校不斷地提升硬件設施，但是卻沒有充分重視學生的德育工作，導致學生的思想落后、品德低下，這類學生進入社會之后，會產生不小的惡劣影響。這些后果都是由于學校沒有指定教學規劃，過于輕視德育工作。

（二）內容普遍單一

德育工作的目的是為了教會學生做人的道理，但是目前很多高職院校學生德育工作的內容乏善可陳，基本上都是千篇一律的思想政治理論，并沒有結合實際情況，也沒有添加生動的例子，使得學生覺得知識生澀難懂，不愿意去理解和消化，這樣就降低了教學工作的效果。而且科技如此發達的今天，社會上道德問題頻出，但是在課堂上教師鮮有提及，這使得學生不能很好地結合實際，也不知道如何加以運用[1]。

（三）教育方法不當

想要做好學生德育工作，離不開學生的配合，但是目前很多教師在進行教學時，常常不注意態度和言行，沒有愛心，并且不能以理服人。只是一味生硬地說教，根本沒從學生角度考慮問題，而且一旦學生出現問題，輕則辱罵，重則體罰，缺少起碼的尊重和關懷，嚴重降低了學生學習的積極性。

二、基于職業素養培養視角下高職學生德育工作創新的方法

（一）正確樹立觀念

首先，高職院校要充分認識到學生德育工作的重要性，做好制度方面的設計工作，明確教學內容，并對相關教師進行培訓和教育，在學校內部形成良好的德育氛圍。其次，教師要改變教育觀念，一定要以學生為中心，做好德育工作。在課堂上，要充分調動學生的積極性，讓學生敢于表達自己的想法，教師對于學生要坦誠相待，尤其是要多與學生進行交流。最后，教師在進行相應教學活動時，要充分尊重學生的想法，比如學生進行職業選擇時，教師要根據學生的想法，做好職業規劃，尤其是在實習時，要針對學生的特點，培養學生的職業素養和創新精神。而學生在學習這方面內容時，也要端正態度，不能敷衍了事，要認真聽講，不斷提高自身道德修養。

（二）豐富德育內容

互聯網時代，學生更容易受到社會不良風氣的影響，加上網絡信息復雜，學生很容易迷失自己。在這種背景下，高職院校需要充分認識到，這些學生都有強烈的自尊心，并且情感和精力都十分充沛，遇到事情不容易冷靜，常常沖動行事，造成道德失范。所以面對這樣一個特殊的群體，高職院校在進行學生德育工作的設計時，需要根據學生實際情況，緊密貼近生活，選擇學生感興趣或者是容易出現問題的事件和案例，組成教學內容。同時，還要結合企業需求和市場變化，圍繞學生的職業素養進行一系列的教育活動。需要注意的是，德育內容還需要涉及和囊括學生心理方面的輔導，因為目前社會的發展變化速度顯著加快，由于學生沒有進入社會，心理素質不強，一旦遇到問題，常常慌不擇路，束手無策，所以高職院校在進行德育工作時，要多選擇一些心理方面的內容，幫助學生養成健康的心態。比如開通心理咨詢熱線，為學生解決心理問題[2]。

（三）優化教學方法

教師在進行日常教學時，需要根據職業素養的要求，合理選擇和豐富教學方法。比如教師需要改變以往死氣沉沉的課堂氛圍，不再向學生灌輸知識，而是充分給予學生自主選擇的權利，并且讓學生主動去探索和學習。因為刻板的說教不利于學生的學習，將教學內容通過實踐和互動的形式展示出來，能夠起到事半功倍的效果。比如定期舉行班會，圍繞德育內容展開一系列的活動，讓學生積極參與，讓學生在活動中受到熏陶，在表達中掌握本領。另外，對于學生的日常行為和表現，教師要加強考察，并且做好規范工作，尤其是在實習過程中，教師必須指導學生掌握基礎的知識和技能，并且與同事搞好關系。因為企業與學校的性質完全不同，學生想要適應企業的環境和氛圍，就需要不斷調整自己的行為，滿足企業的需求，而這與學生的職業素養是密不可分的。

綜上所述，最近一段時間，社會對于高職院校的學生素質提出了更高的要求。為了幫助學生更好地就業，高職院校需要不斷創新學生德育工作的方法，提高德育教學的質量，幫助學生全面地發展。

參考文獻：

[1]邵東波.職業素養培養視角下的高職學生德育工作探析[J].亞太教育，2016（07）：168.

[2]唐棠.職業素養視角下高職學生德育工作探索[J].教育現代化，2018（30）：361-362.