如何利用本土資源開展豐富多彩的游戲活動

劉興忠 鄭國忠

摘 要：對活潑好動，精力旺盛的幼兒園小朋友而言，寓教于樂無疑是最佳的教育方式，尤其是近年來各種可鍛煉寶寶智力、思維力、判斷力，提高寶寶身體抵抗力、平衡力和協調力游戲活動的開發，不僅讓寶寶玩得熱鬧，取得的成效也讓老師和寶媽們喜笑顏開，同時據調查顯示，越接近自然的游戲，帶給孩子的影響力越大，所以如何利用本土資源開展豐富多彩的游戲活動，成了目前幼兒園急需解決的一大問題。本文主要針對大西北鄉鎮農村幼兒園進一步分析契合當地的娛樂活動，以為豐富大西北幼兒園游戲活動提供一點參考意見。

關鍵詞：本土資源；幼兒園；游戲；大西北

本土資源是當地最具特色的資源，也是最具優勢的資源，隨著幼兒園游戲課程的不斷變化，本土資源系列游戲活動也成為當地幼兒園最具特色的存在，各種寓教于樂的游戲活動，不僅能最大程度解放孩子天性，也能在玩樂之中對孩子進行引導教育，同時游戲活動中的各種蹦、跳、跑、爬還能鍛煉孩子身體，提高孩子身體的抵抗力、平衡力和協調力，其次，契合本土資源的活動，也能激發孩子對家鄉和民族的認同感和自豪感，以盡可能地培養孩子熱愛家鄉，熱愛土地，熱愛民族的情感。

一、 鄉鎮農村幼兒園游戲活動優勢分析

相比于城鎮幼兒園而言，鄉村幼兒園無論是教學設備還是整體教學質量都更為粗獷一些，尤其是大西北這種民風粗獷的地區更為明顯，雖說鄉村幼兒園的整體細膩度和精致感不如市區幼兒園，但鄉村幼兒園也有著得天獨厚的本土優勢，利用本土資源研發出的游戲活動所起到教育效果也毫不遜色，同時鄉村面積大，地勢開闊，更便于借助自然界真實的游戲材料，通過觸碰、觀察等一系列動作后，更容易培養孩子熱愛自然，熱愛家鄉，熱愛民族的情感。其次，環境的好壞，也是教育孩子的關鍵因素，空氣清新，天高地闊的環境，對培養孩子心胸的寬闊也有著潛移默化的效果，這些都是城市化幼兒園無法比擬的優勢。

二、 可利用本土資源開展的游戲活動探究

（一） 特色種植活動，培養孩子責任心

雖說農村幼兒園的孩子相比于城市孩子擁有更多同農作物接觸的時間，但對還沒有構建知識體系的小朋友而言，農作物和路邊的野草是沒有任何區別的，而且幼兒園孩子年齡小、玩心大，在玩上似乎有花不完的精力，因此我們完全可以根據當地實際情況在幼兒園開展種植活動，一是可以培養孩子對農作物的認識，豐富孩子認知體系，二是可以培養孩子的責任心，約束孩子的某些過激行為，三是在培養過程中，能讓孩子體會到糧食的來之不易，讓孩子從小就養成節約糧食的好習慣，就大西北而言，主要農作物是小麥，所以可以根據小麥的生長特性，在幼兒園旁邊或幼兒園里面開墾一塊土地，為每個孩子規劃土地，并讓孩子精心照顧，讓孩子在寓教于樂中學會責任和節約。

（二） 豐富玩水、玩泥、玩沙活動內容，創新娛樂模式

孩子對玩沙、玩水、玩泥土似乎情有獨鐘，不管是哪兒的娃娃，都對這種大人完全不能理解的游戲極為熱愛，所以我們可以從孩子的熱愛角度來豐富玩水、玩沙、玩泥巴游戲的內容，比如說玩沙子的同時，我們可以在旁邊引入水源，讓孩子不僅可以在干沙上玩，也可通過水源浸入沙子后，玩濕沙，教師可引導孩子對干和濕兩種概念進行分析，從而讓孩子樹立正確的干、濕概念，其次，濕沙極便于堆砌，老師也可引導孩子利用濕沙和泥巴進行堆砌活動，從而豐富孩子的思維和創造力。

（三） 就地取材，增強體質鍛煉

幼兒園孩子年齡小，體質差，所以幼兒園可充分利用當地的自然資源，構建各項體育活動，以讓孩子在玩樂之中鍛煉身體，比如說在草地上做梅花樁、在兩棵樹之間掛攀爬網，拉吊床，用輪胎做秋千，用草繩編小動物，在平地上畫格子等等，都是能充分鍛煉孩子的跑、跳、跨、爬以及身體的平衡力的活動，同時，在室內也應當盡量購置一點體育器材，比如說皮球、沙包、跳繩等，讓孩子在雨天也能有一個能自由玩耍的空間，從而盡可能地讓孩子在玩樂之中得到鍛煉，增強身體體質。

（四） 組織采摘或遠足活動，開闊孩子視野

只有在大自然中，才能拉近孩子同自然的距離，才能進一步滿足孩子同大自然親近的欲望，所以適當的舉辦遠足踏青活動，對孩子的身心都極有益，而且在遠足過程中，孩子可以接觸到同幼兒園和家周邊完全不一樣的事物，能讓孩子長久保持新鮮感，進而培養孩子的探索精神，其次，采摘活動也是豐富孩子思維、開拓孩子視野的活動之一，組織孩子采摘葡萄或西瓜活動，可讓孩子學著辨別顏色和成熟度，給孩子講解水果的“成長”史，若有必要，可同童話故事相結合，一是加深孩子對水果的認識，二是培養孩子的想象力，盡可能地讓孩子擁有一個夢幻的想象空間。

三、 結語

寓教于樂是幼兒最主要的教育方式，通過各種游戲活動的開展，不僅能鍛煉孩子的思維和想象力，也能培養孩子的責任心和節儉品質，同時還能開拓孩子視野，強化孩子的精神世界，孩子在各種跑、跳、蹦、爬之中，體質也能得到鍛煉，以讓孩子在玩樂之中就能潛移默化的為德、智、體、美全面發展打下堅實基礎。

參考文獻：

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作者簡介：劉興忠，鄭國忠，甘肅省武威市，甘肅省古浪縣大靖鎮中心幼兒園。